在校高校生職業(yè)規(guī)劃3篇

1、在校高校生職業(yè)規(guī)劃3篇在校高校生職業(yè)規(guī)劃 篇1 “90后”高校生是今高校生主體，其就業(yè)問題是.、學校、家長關注的焦點。90后高校生有著顯著的特點，在行為、感情、思維、認知等方面追求自我實現(xiàn)，有著較強的適應力量，樂于接受、追求新生事物抱負，但與現(xiàn)實有較強的沖突，在職業(yè)抱負、目標、規(guī)劃、學習動力等方面存在一些問題。本討論對南通高校高校生職業(yè)抱負目標狀況調查，分析其緣由并提出相應對策，為高校生職業(yè)輔導供應理論基礎。 一、高校生職業(yè)抱負、目標規(guī)劃定位的特點 1.對抱負和職業(yè)抱負目標的定位 目標是職業(yè)抱負的重要組成部分，指導著職業(yè)價值和職業(yè)行為。從調查結果看不同班級同學對抱負有較高的熟悉，達到90%以上

2、，但個體職業(yè)抱負目標確立程度不高，不同班級之間略有差異，與高校生同學熟悉力量，對職業(yè)的感性、理性的熟悉，以及師長的引導、傳道、解惑，朋輩的關心及其他訓練途徑的促進有關。大四同學職業(yè)目標高于其他班級，這與將走出校門，對就業(yè)的熟悉加深有關。在期盼的職業(yè)傾向方面，各班級同學都期許自己感愛好的工作，比例達到50%以上，同時盼望得到工作穩(wěn)定和高收入的回報，并盼望能實現(xiàn)自身價值。 2.對學習的看法和學習動力狀況調查 明確抱負、職業(yè)目標和職業(yè)規(guī)劃有助于查找自我最佳人生位置，激發(fā)個體進取的內在動力。調查發(fā)覺高班級同學傾向于努力學習，但高班級同學特殊是高校四班級的同學學習動力不足，抱著無所謂的看法比例高達23.

3、44%。在學習動力因素方面，高校四班級同學學習動力來源于找到好工作的比例達到78.13%，低班級同學也到50%及以上，反映出各班級同學功利的心理特點。調查還發(fā)覺當前高校生對科學討論的熱忱較低。 3.對將來職業(yè)的進展和職業(yè)儲備狀況 高校階段，培育職業(yè)綜合素養(yǎng)，進行職業(yè)儲備是高校生主要任務。從調查狀況看，學習方面，低班級熱忱明顯高于大四同學，但總體需要程度依舊較低。在積累人脈方面，高班級需求程度高于低班級。在進展愛好力量方面，低班級同學需求比例明顯高于高班級同學，這與低班級同學自身力量有關。在積累.閱歷方面，各班級同學需求相差不大，有主動積累.閱歷的期望。在職業(yè)儲備方面，同學普遍認為盼望獲得.閱歷

4、、學識力量，特殊是低班級高校生。對于資金、人脈等方面需求高班級同學高于低班級同學。對將來的職業(yè)進展，大多數(shù)同學普遍認為應當靠自己，其中低班級盼望值高于高班級同學。整體也期望依靠父母，其次親戚伴侶。 二、影響高校生職業(yè)抱負目標及轉換的主客觀因素分析 1.基礎訓練功利化，同學目標易模糊 當前基礎訓練開展素養(yǎng)訓練，但缺失抱負信念訓練，特殊是中學訓練，使高考呈現(xiàn)出的功利化顏色。進入高校前期，抱負不能完全與現(xiàn)實匹配，高校新生易出現(xiàn)抱負迷茫模糊。其次，高校新生從基礎訓練老師的指揮棒下的受眾者變?yōu)樽约旱闹笓]棒，角色快速轉換使得同學不能立即適應。第三，高校生自我認知力量不高，.自我與生理自我不協(xié)調進展，從而表

5、現(xiàn)出對職業(yè)抱負信念的模糊。 2.高校生自我訓練欠缺，學習動力不足 真正的訓練乃自我訓練，但當前高校生，自我認知、訓練力量薄弱，適應力量差，引起學習、人際交往不適應高校生活，不能構建起明確的自我認知，自我定位。抱負的失落和學習的迫不得已，加劇同學苦惱，缺乏自信念，造成心情波動，留意力渙散，對前途擔憂1。此外，高校偏重于灌輸說教，同學封閉在“象牙塔”里，忽視了發(fā)揮自我主體性作用。在素養(yǎng)培育方面，對同學主動情感和健全人格的培育不夠，高校生對自我訓練的意義熟悉不深，出現(xiàn)潛在自我、現(xiàn)實自我、抱負自我，三者不能協(xié)調轉化，引起高校生學習的被動性。 3.競爭環(huán)境不和諧，衍生功利性思想 當前就業(yè)壓力競爭環(huán)境越來

6、越激烈，某些崗位夾帶一些利益關系的選擇，此生態(tài)環(huán)境的影響在.被或多或少夸大，并在高校生中傳播，造成高校生學習的主動性易挫傷，助長厭學風、關系風擴散。在此影響下一部分高校把學習目的定位成個人利益的實現(xiàn)，偏重于個人，過多關注個人利益得失，而缺少思索集體和他人利益，出現(xiàn)個人事業(yè)心強與.責任感弱的錯位。在學習方向上體現(xiàn)目標偏離，學習動機狹窄2。另外，部分同學過多地投身于各種活動，片面追求在組織力量和.活動力量上有更大收獲。 4.抱負職業(yè)訓練環(huán)節(jié)薄弱，定位不明確 目前高校抱負訓練定位不夠明確，對職業(yè)道德、職業(yè)抱負的重要意義強調不夠。在訓練過程中，高校過分依靠于輔導員。在日常煩瑣的事務中，輔導員缺少精力去

7、深化討論相關職業(yè)規(guī)劃訓練理論，即使其他渠道也往往強調、灌輸既定的規(guī)范學問，忽視對高校生獨立思索、推斷力量與行為習慣的培育與訓練。在職業(yè)規(guī)劃訓練方面，課程缺乏系統(tǒng)性，落實不到位，學校往往依據(jù)要求開展幾場模擬聘請會、組織幾場就業(yè)講座、宣揚就業(yè)政策、發(fā)傳單等形式草草完成，因此對高校畢業(yè)生進行就業(yè)指導和推舉工作實際效果并不樂觀，沒有達到預期目標3。 三、引導“90后”高校樹立抱負、規(guī)劃職業(yè)目標進展的對策及建議 1.把握高校生職業(yè)抱負訓練黃金期，科學化引導 職業(yè)抱負訓練是進行科學、合理職業(yè)生涯設計的動力因素。高校初期，是同學自辦法識漸漸加強，學著擺脫對老師、家長等長輩過多地依靠，嘗試獨立面對.，自主處理

8、問題的學習期。因此，職業(yè)抱負訓練應抓住高校生思想、意識交替的黃金時期，引導高校正確認知自我，分析自我，結合高校生開頭接觸.的經受，對其進行系統(tǒng)化、科學化分析，讓同學主動、理性地探究職業(yè)抱負，進行職業(yè)規(guī)劃。隨著高校生自我熟悉提高，學問儲備的增加、力量的增加、接觸.的增多，對.人才需求的了解、對抱負職業(yè)規(guī)劃有更加深刻的理解。訓練引導同學做什么，怎么做，從而達到主客觀與.實際有機統(tǒng)一。 2.創(chuàng)新高校生職業(yè)抱負訓練教學方式，知行合一 在訓練過程中，施教者要主動參考學習借鑒國內外職業(yè)訓練討論和實踐進展的最新成果，創(chuàng)新訓練教學方式，教學有章，教法無形，擺脫空洞說教、教條式灌輸。訓練是理論與實踐統(tǒng)一并升華的

9、動態(tài)過程，一方面，增加老師與同學的多方面、多層次互動，實現(xiàn)師生訓練雙主體化;另一方面，多給同學供應磨煉和體驗的情境機會，制造實際的或重復經受的情境和機會呈現(xiàn)或再現(xiàn)，使同學在親歷的過程中，理解并建構學問、進展力量、產生情感、生成意義，這是同學不行替代的、自發(fā)產生向上延長的自我探究、自我成長的過程4。 3.加強高校生職業(yè)規(guī)劃訓練針對性，有的放矢 職業(yè)生涯規(guī)劃是高校生為自己的成才和進展訂立的心理契約，對將來美妙的承諾5。訓練者需要引導高校生從感性的職業(yè)規(guī)劃熟悉上升到理性規(guī)劃行為。首先，依據(jù)不同階段、不同班級進行層次分類輔導，遵循其職業(yè)抱負的進展和調整過程的規(guī)律性，進行職業(yè)世界再認知，職業(yè)自我再認知。

10、其次結合高校生性格、力量、愛好、學問儲備、人格、家庭文化背景等因素，運用弗蘭克·帕森斯“特征-因素”理論、霍蘭德類型理論等理論，進行針對性輔導，使高校生正確認知自我，評價自我、發(fā)覺自我潛能、特點、優(yōu)勢，弱勢。第三，引導高校生進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，并不斷實施。 4.把握高校生抱負信念動機引導，提高學習動力 動機是動力的來源，不同的動機會產生不同的效果，如思維方式，心理因素，熱忱、長久力等方面。崇高的抱負，正確的抱負價值觀，有利于高校生在學業(yè)上奮勉圖強、鍥而不舍，在事業(yè)上刻苦勤奮、追求卓越。反之，雖然只能保持一時的熱誠，但當遇到困難或挫折時，簡單放棄，并為自己的不勝利找借口。動機訓練是

11、長期的過程，受訓練同學動力往往會出現(xiàn)思想行動不全都及反復的過程，所以要持續(xù)不斷地把抱負訓練深化到高校生生活、學習的各個環(huán)節(jié)中，使同學在心靈有觸動，真正入耳、入心，并轉化為實際行動。.是復雜的，也會隨之改變，只有在正確抱負目標的.指引下，才可以關心高校生不斷調整自己，保持持續(xù)奮斗的動力。高校生在高尚抱負心靈促動下，能自覺將祖國需要和個人利益相結合，把人生的生活抱負、職業(yè)抱負、.抱負有機結合起來，則有利于實現(xiàn)自己的幻想，又利于探究創(chuàng)新學習方法、學習策略，形成良性循環(huán)，進一步激發(fā)學習動力、自覺性與愛好。 在校高校生職業(yè)規(guī)劃 篇2 隨著時間的推移，身在大二的我慢慢熟悉到：人生的高校時間一生只有一次，這

12、僅有的一次機會，我應當好好珍惜!與其無目的的亂學，不如先做好職業(yè)規(guī)劃，再按方案去努力拼搏。有了目標，才會有動力。于是，再經過一番深思熟慮之后，我設計了如下的職業(yè)規(guī)劃。 一，自我盤點 1、愛好愛好業(yè)余愛好 聽音樂、逛街購物, 散步, 看書等;喜愛的書籍老人與海鋼鐵是怎樣煉成的;喜愛的歌曲 愛拼才會贏、男兒志、向天再借五百年;我最觀賞的人：李開復, 比爾蓋茨, 卡耐基, 拿破侖, 麥克阿瑟 。 2、優(yōu)勢與優(yōu)點學習成果優(yōu)秀，擔當學習委員，班級群眾基礎好。做事認真仔細、踏實，友善待人，樂于助人，做事鍥而不舍，勤于思索，考慮問題全面。 3、劣勢與缺點經濟狀況較為一般，身體偏瘦，體質較弱。性格偏內向，交際

13、力量較差，過于執(zhí)著偏固執(zhí)，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信念和冒險精神，主動主動性不夠，做事愛拖拉機，惰性較大,學習方面堅持性不夠，沒有完成預期目標。 4、生活中的勝利閱歷與失敗教訓勝利競選成為學習委員，通過湖南省計算機二級考試和全國英語四級考試。高考考的不順當，沒有取得過一等獎學金。一般話不標準，和生疏人交談時總有些緊急。解決自我盤點中的劣勢和缺點：充分利用好圖書館和網絡，多看些交際禮儀和增加自信的書籍，不斷熬煉自己的膽識，加強與他人的溝通溝通，主動參與各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份緘默、怯場。準時發(fā)覺自身存在的各種不足并制定出相應方案加以針對改正。閱讀一些勵志性的書籍

14、，增加自己學習的毅力，向學習努力的同學取經，借鑒其學習方法，參與一些實踐活動多的社團，既能結交志同道合的伴侶，又能參與.實踐。加強熬煉，增加體質，提高體育成果，以彌補體質過弱而帶來的負面影響。主動爭取條件，參與校內外的各種活動，增加自身的.工作閱歷，為以后實習工作打下堅實基礎。 5、心目中的抱負職業(yè)(專業(yè))：電子信息工程師，電子商務師，網站設計師 6、職業(yè)取向分析我選擇電子信息工程專業(yè)數(shù)字電子線路方向。主要是從事單片機(8位的8051系列、32位的ARM系列等等)、FPGA(CPLD)、數(shù)字規(guī)律電路、微機接口(串口、并口、USB、PCI)的開發(fā)，更高的要求會寫驅動程序、會寫底層應用程序。 單片

15、機主要用C語言和匯編語言開發(fā)，復雜的要涉及到實時嵌入式操作系統(tǒng)(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等等)的開發(fā)、移植。電子信息工程專業(yè)最核心的課程是 單片機技術,EDA技術,DSP技術和嵌入式系統(tǒng) 這四樣中,專攻單片機技術，其次EDA技術。 二、 為達到我的目標：高校二班級 1、學習模擬電路和數(shù)字電路專業(yè)學問。 2、學習網頁設計，以及商業(yè)網站開發(fā)。 3、通過全國英語六級考試。 4、留意提高自身的基本素養(yǎng)，通過參與同學會或社團等組織，熬煉自己的各種力量，同時檢驗自己的學問技能。5，開頭嘗試兼職、.實踐活動，在課余時間后從事與自己將來職業(yè)有關的專業(yè)類工作，提高自己的責任

16、感、主動性和受挫力量。 三、高校三與四班級 1、獲得一般話等級證，爭取通過全國計算機二級考試。 2、必修單片機,PCB電路板設計 ，選修CPLD,DSP,高頻電路,外殼設計等. 3、學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，嘗試和已經畢業(yè)的校友了解往年的求職狀況，開頭畢業(yè)前工作的申請，主動參與聘請活動，在實踐中校驗自己的積累和預備;四，預習或模擬面試。主動利用學校供應的條件，了解就業(yè)指導中心供應的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分預備的狀況下進行施展演練。為自己以后找到抱負的工作而努力。 4、結束語自我盤點方案定好當然好，但更重要的，在于其詳細實施并取

17、得成效。這一點時刻都不能被遺忘。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，不經受風雨，怎能見彩虹，愛拼才會贏! 在校高校生職業(yè)規(guī)劃 篇3 我是一位快要上大三的同學，我的職業(yè)是“計算機”。 對于“計算機”這門專業(yè)來說，人們都普便會用法，它很便利、快捷、時尚。是人們生活中必不行少的。但是它又是一門很難的學文，學習起來難。要成為一個高水平的IT人員尤為困難。要把難變簡單就是先去培育力量和去兼職做些我們能做的工作，積累閱歷，然后才是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)出一點我們的的東西，我們的位置，達到我們想要的目的。所以我在此為自己寫下了規(guī)劃書。如下： 我覺得，假如需要創(chuàng)業(yè)，這并不是一日可成的事情

18、，這是一個漸進的過程，是一個需要培育力量和制造性的過程。，我們現(xiàn)在應當做一些什么呢？應當先考慮一些什么樣的問題呢？ 首先，沒有肯定領先的技術，且沒有相關閱歷，資本，人脈等。在計算機這種把世界變成地球村的行業(yè)里面，要么第一，要么有特色，要么倒閉?！耙簧讲蝗荻ⅰ保厍蜃兂梢粋€村，就是一座山頭啦，哪容那么多老虎搶東西吃呢？所以先確定一個創(chuàng)業(yè)的期限。世界在不斷的快速改變，市場也是，人也是，所以，要不斷的跟蹤市場，不斷的進行技術與力量更新，給自己確定一個里程碑，一般來說，你要做一個項目或者一個產品，最好不要超過6個月 ，最多是一年，否則到時候市場離你的創(chuàng)意已經很遠了。 再次，關鍵還是找適合自己的公司，特殊是那些很有盼望立刻上市的公司。不過，這又談何簡單呢？一個在校同學，根本不了解國內外業(yè)內的一些動態(tài)，根本不了解國內牛人的公布狀況，拿不到任何相關的數(shù)據(jù)，憑什么東西做分析？憑一時意氣用事