大班音樂活動說課稿_2

1、大班音樂活動說課稿大班音樂活動說課稿1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲小樹葉第一段和其次段音樂中所表達(dá)的不憐憫感,體驗音樂活動的樂趣。 2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用歌聲（輕緩連貫、洪亮跳動）、表情、動作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。 二、教學(xué)預(yù)備： 1、有意識地在戶外散步時指導(dǎo)幼兒觀看各種樹的姿勢及樹葉飄落的情景。 2、兩棵“大樹媽媽”，若干片“小樹葉”。 3、多媒體課件小樹葉、歌曲磁帶、錄音機。 三、教學(xué)過程 （一）律動進(jìn)場，調(diào)動心情 老師和孩子們一起表演活潑詼諧的律動小毛驢進(jìn)入課堂。 （二）練聲 1、氣息練習(xí)：慢吸慢呼，快吸快呼。 2、練聲曲：練習(xí)輕緩連貫、歡快跳動兩種不同旋律風(fēng)格

2、的唱法。 （三）學(xué)習(xí)歌曲 1、設(shè)置情境 感受旋律 在所設(shè)置的落葉場景中老師與幼兒共同撿起落葉，并伴隨音樂做樹葉從樹上飄落下來以及樹葉在風(fēng)中飄舞的動作，初步感受小樹葉的音樂旋律。 2、觀賞童話 理解作品 老師講解并描述童話故事，并有機地將范唱溶入其中，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂作品內(nèi)容。 提問：你們聽到故事里講了什么？你們難過的時候會怎樣？你們歡樂的時候會怎樣？ 3、整曲觀賞 感受音樂 觀看多媒體課件，完整觀賞歌曲小樹葉。 提問：這首歌曲叫什么名字？你聽到歌曲里唱了些什么？ 4、分段感受 加深理解 分段觀賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒比較歌曲小樹葉第一段和其次段中不同音樂所表達(dá)的不憐憫感，并讓幼兒自主爭論應(yīng)分

3、別用什么樣的心情來唱這兩段。 5、學(xué)唱歌曲 1）利用多媒體引導(dǎo)幼兒跟著歌曲旋律朗誦歌詞。 2）用單音“啦”來哼唱旋律，進(jìn)一步熟識音樂旋律。 3）完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段，用歡快跳動的歌聲演唱其次段。 （四）自由表現(xiàn)，體驗樂趣 幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，隨著小樹葉的音樂自由表現(xiàn)。 大班音樂活動說課稿2 當(dāng)幼兒進(jìn)入動感天地這一主題后，對四周各種各樣的運動現(xiàn)象特殊感愛好，他們不斷地探究、觀看、感受、熟悉四周的物體運動現(xiàn)象，他們初步了解到“物體的振動產(chǎn)生聲音”這一簡潔科學(xué)道理，對此產(chǎn)生了深厚的探究愛好。鼓上的小米粒讓幼兒感知到了物體振動的幅度和頻率，奇妙地將好玩的科

4、學(xué)與歌曲教學(xué)結(jié)合在一起，滿意了幼兒的探究欲望，豐富學(xué)問和閱歷。就如里面的歌詞“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低。”這個形象的語言使孩子對敲鼓的輕重與米粒跳舞有了詳細(xì)的熟悉,同時通過圖譜的演示,進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解并記憶歌詞，讓幼兒始終處于一種主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。整個活動設(shè)計如下： 活動目標(biāo)： 1、在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習(xí)歌曲，感知樂曲的強弱改變。 2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲，體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣。 重點:感知樂曲中的強弱改變，并能邊唱邊快樂地表演。 活動預(yù)備：小鼓，米粒，圖譜 活動過程： 一、拍打小鼓，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好 今日我們班來了一位小客人,你們看(出示小鼓),是

5、誰呀?(小鼓).小鼓知道我們小伴侶可會唱歌了，今日它也要給我們唱歌,你們聽!小鼓是怎么唱的啊?老師有節(jié)奏地拍打小鼓。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的第一句“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在唱歌”） 評析：直截了當(dāng)?shù)貙?dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。在小鼓是怎么唱歌中感知音的強弱的改變，為下一環(huán)節(jié)做預(yù)備。 二、以多種形式組織幼兒學(xué)習(xí)、感受歌曲強弱改變。 1、小鼓說：我一個人唱歌太寂寞了，我要請我的好伴侶陪我一塊兒唱歌跳舞,我們看小鼓的好伴侶是誰呀?（出示米粒） 小鼓說:我來唱歌,米粒你來跳舞好嗎?你們知道米粒會怎么跳舞嗎？并將米粒放在鼓面上，讓幼兒觀看米粒跳舞了嗎？（沒有）為什么？（由于小鼓沒有唱歌） 2、你們看認(rèn)真了，小

6、鼓開頭唱歌了，米粒是怎么跳舞的？（老師分別用輕重不同的力度拍打。） 老師敲小鼓，并提問:小鼓唱歌,米粒就會怎樣?小鼓又要唱歌了,我們聽小鼓這次唱得怎么樣?（引導(dǎo)幼兒用語言來說一說，小鼓是怎么唱歌，米粒是怎么跳舞的？）為什么小鼓唱歌米粒就開頭跳舞了？（引出物體振動） 小結(jié)：是呀，小鼓唱得響，米粒跳得高;(同樣引出-小鼓唱得輕，米粒跳得低。) 幼兒學(xué)說相應(yīng)的歌曲“小鼓唱的響，米粒跳得高，小鼓唱得輕，米粒跳得低”（感知歌曲的強弱改變） 3、老師邊拍打小鼓，幼兒扮米粒，依據(jù)歌曲的強弱學(xué)說、學(xué)做相應(yīng)的歌詞（動作）。 4、請一個幼兒敲打小鼓，其余幼兒扮米粒，依據(jù)小鼓的不同改變，做相應(yīng)的動作，并說一說。 評

7、析：我把學(xué)唱歌曲與好玩的科學(xué)探究活動相結(jié)合，我在鼓上放了很多顆小米粒然后用不同的力度敲打，這樣既能激起孩子敲打的愛好，又能讓孩子用更多的感官來感覺輕重，用眼睛看：米粒跳的凹凸；用耳朵聽：聲音的輕響，手臂的力度和和輕重的關(guān)系等，在孩子們學(xué)學(xué)米粒跳舞中，讓孩子們在嬉戲的環(huán)境中盡情的感受，孩子們很快就把握了敲鼓輕重的技巧。同時從歌曲的重點入手，將重點先提出來引導(dǎo)幼兒熟識、感知、化解了教材的難度，重點理解“小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低”減輕了幼兒學(xué)的負(fù)擔(dān)，使孩子們學(xué)得輕松而好玩，并在學(xué)做米粒跳舞中，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。 三、看圖譜有節(jié)奏地完整學(xué)念歌曲。 1、逐一出示圖譜，你看懂了什么

8、？讓幼兒依據(jù)圖譜說說每個圖譜所表示的意思，關(guān)心幼兒再此理解歌曲內(nèi)容。 2、在幼兒理解的基礎(chǔ)上，幼兒看圖譜老師完整地有節(jié)奏地念歌詞一遍。 3、幼兒看圖譜完整學(xué)念歌曲幾遍。 評析：通過圖譜的演示,在幼兒理解圖譜的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解并記憶歌詞，這樣能滿意每個幼兒的愿望，充分注意了個別差異，讓幼兒處于主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 四、學(xué)唱歌曲。 哇，你們真能干，都會看著圖譜完整地學(xué)說歌詞了，現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧。 1）看著圖譜跟琴完整學(xué)唱。 2）引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊用肢體大膽表現(xiàn)。 引導(dǎo)幼兒找尋自己身上的部位當(dāng)作小鼓,和小米粒嬉戲。 小結(jié)：小伴侶把小鼓的聲音唱得真好聽,有響有輕,米粒跳舞也跳得很興奮。

9、現(xiàn)在請我們的小手來做小米粒,在我們身上找一個地方當(dāng)小鼓,找哪呢?-比如大腿上：我們就把我們的大腿當(dāng)小鼓吧,小米粒們預(yù)備好。)老師和幼兒一起表演。-.再找其他部位表演。 評析：嘗試把身體不同部位當(dāng)成小鼓,，用身體的動作來表現(xiàn)輕重的改變，如老師來敲鼓，孩子們依據(jù)老師敲的輕重不同，用身體各種動作來表現(xiàn)凹凸、輕重、大小等等，體驗扮演小米粒的樂趣。 延長-小米粒還可以在許多地方跳舞，你們覺得還可以在哪里跳呢？（幼兒自由回答）,然后隨音樂出活動室(我們現(xiàn)在到到操場這個“大鼓”上去跳舞啦)。 評析：適度的延展活動可以保持幼兒園連續(xù)唱這首歌曲的興致，同時進(jìn)一步體驗音樂活動的樂趣。 五、活動反思： 鼓上的小米粒

10、是一首比較好的歌曲，節(jié)奏性強，旋律活潑簡潔易于幼兒接受，是孩子特別寵愛的。在這個活動中，以幼兒寵愛的樂器小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動，不僅使孩子們對鼓產(chǎn)生了很大的愛好，而且通過把學(xué)唱歌曲與好玩的科學(xué)探究活動相結(jié)合，讓幼兒在探究活動中感受、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)改變的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得學(xué)問和閱歷，有效地關(guān)心了幼兒理解、記憶歌詞，避開了生硬的歌詞解說。讓孩子們在學(xué)跳米粒的輕松氛圍中，把握了敲擊輕重的技巧和米粒依據(jù)輕重跳的高與低，用生動形象的語言代替了枯燥的講解，用詳細(xì)直觀的物品代替了抽象的表述，符合幼兒的身心特點。同時在扮演小鼓唱歌、米粒跳舞的嬉戲中，動靜交替，層層相連，

11、逐步遞進(jìn)。幼兒玩得特殊興奮，充分體現(xiàn)開心教學(xué)給小伴侶帶來的樂趣。 從整個活動的效果來看，幼兒愛好濃，參加的主動性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。 大班音樂活動說課稿3 各位評委老師上午好！我是來應(yīng)聘幼兒園老師的05號考生，今日我抽到的說課的題目是大班音樂活動精彩夏天，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、活動方法、活動預(yù)備、活動過程、活動延長這些方面綻開我的說課。 一、說教材 首先是教材分析。精彩夏天是幼兒園大班下冊藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。綱要中明確要求：幼兒音樂訓(xùn)練是以音樂嬉戲為核心，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，以愛好愛好為動力，從培育幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，培育幼

12、兒的創(chuàng)新精神。 節(jié)奏樂精彩夏天，是一首4拍節(jié)奏明快的幼兒歌曲，描繪了夏天百花齊放、生氣勃勃的漂亮景象。通過教學(xué)一方面幼兒感受夏天的美景，另一方面通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱培育幼兒深厚的音樂愛好，同時進(jìn)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力、制造力，通過本次活動，引導(dǎo)幼兒感受夏天的美，引導(dǎo)幼兒輕松、熱忱、開心的演唱歌曲。發(fā)揮幼兒的主體地位。為其它領(lǐng)域的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和地位的分析，本次活動需要達(dá)到以下三維目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：喜愛并情愿感受自然界的美、音樂中的美。 2、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，把握精彩夏天的旋律。 3、力量目標(biāo)：能理解歌詞內(nèi)容，做到會唱，并且可以把四周的事物創(chuàng)編到歌曲中進(jìn)

13、行演唱。 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo)，我將本次教學(xué)活動的重難點設(shè)置如下：教學(xué)的重點是關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱這首歌。教學(xué)的難點是引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕松歡快的心情，并且可以把四周的事物創(chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。 二、說學(xué)情 老師在活動中要時刻考慮幼兒的需求和身心進(jìn)展特點：大班幼兒具有好學(xué)、好問，奇怪心和求知欲強等特點，并且能主動有表情的描述實物，具有表達(dá)與表現(xiàn)形式多樣化等多方面的特征，能正確分辨熟識的音樂作品的心情、性質(zhì)，感知作品中的詳情部分，該年齡階段幼兒的音準(zhǔn)有較大進(jìn)步，大部分幼兒在琴的伴奏下能唱準(zhǔn)音，少數(shù)幼兒在清唱時仍存在不同程度的走音現(xiàn)象。協(xié)調(diào)全都的力量亦有所提高，能較好地進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱

14、活動。 三、說活動方法 綱要指出：“老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”?；顒又?，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有訓(xùn)練，以互動的、開放的、討論的理念讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時，幼兒的音樂學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的.閱歷支持。應(yīng)在生活情境中培育幼兒對音樂的愛好，通過機械記憶不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受力量；為遵循這一原則，在本次教學(xué)活動中，我將采納看圖觀賞法、節(jié)奏朗讀法關(guān)心幼兒理解、熟識歌詞內(nèi)容，以圖譜法引導(dǎo)幼兒在直觀教具的提示下學(xué)習(xí)歌曲、以多樣化的表演形式、多種感官的調(diào)動關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟識歌曲旋律與內(nèi)容，做到愛唱、敢唱、喜愛唱。 四、說活動預(yù)備 世界幼教之母蒙臺梭利認(rèn)為：“一個有預(yù)備的環(huán)境是關(guān)

15、鍵”。幼兒園必需為幼兒制造豐富、寬松的探究環(huán)境，為幼兒的活動配置充分的物質(zhì)條件。因此本次活動的預(yù)備材料包括：音樂掛圖一副、圖譜若干，在引導(dǎo)幼兒充分觀看的基礎(chǔ)上通過表演的方法深化理解運動員精神。 五、說活動過程 以上的分析都是為教學(xué)過程做預(yù)備，為了突破教學(xué)的重點記憶難點，我將采納環(huán)環(huán)相扣的方法，進(jìn)行活動過程的設(shè)計。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“愛好是同學(xué)最好的老師”，導(dǎo)入是集體活動的重要一環(huán)，精彩的導(dǎo)入能夠抓住幼兒的心理，激發(fā)幼兒的愛好，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。我將以回顧春天在哪里幼兒歌曲的形式進(jìn)行本次活動的導(dǎo)入，并向幼兒提問：“小伴侶們，你們知道夏天有什么特點嗎？今日啊

16、，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨“閭H們想聽嗎”以這種方式引導(dǎo)兒童進(jìn)入我所預(yù)備的情境中，激發(fā)兒童探究的欲望，將留意力轉(zhuǎn)移到活動中來。 （二）師生互動，初步感知 綱要中明確指出：幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓他們想說、敢說、喜愛說，并能得到主動回應(yīng)。在這一環(huán)節(jié)我會首先范唱，接下來出示預(yù)備好的掛圖，再次播放音樂，并向幼兒提問：“小伴侶們，歌曲的名字是什么，歌曲里面都有什么？”等問題，以規(guī)律提問法關(guān)心幼兒回憶歌詞內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過朗讀歌詞的方法關(guān)心幼兒初步感知歌詞內(nèi)容。 （三）直觀感受，加深印象 大班幼兒

17、抽象規(guī)律思維剛開頭萌芽，還不能精準(zhǔn)、深刻的理解一些抽象的概念，因而需要在活動中借助一些形象的圖片關(guān)心幼兒與抽象的學(xué)問之間建立聯(lián)系。在對音樂內(nèi)容有肯定了解的基礎(chǔ)上，我將播放音樂伴奏帶并采納圖譜法，以直觀教具關(guān)心幼兒一邊看簡筆畫，一邊熟識音樂旋律，學(xué)唱歌。最終引導(dǎo)在圖示的提示下，自主學(xué)習(xí)歌曲。 （四）多種唱法，鞏固提升 幼兒音樂訓(xùn)練需要引導(dǎo)幼兒隨著觀賞次數(shù)的不斷增加及參加方法的不斷轉(zhuǎn)變，并在老師的關(guān)心下，逐步深化地體驗音樂中更細(xì)致的內(nèi)容。為了關(guān)心幼兒加深對唱曲的熟識度，在這一環(huán)節(jié)我將鼓舞幼兒通過個別表演、男女接唱、分組唱等多種形式鞏固所學(xué)歌曲。 （五）活動結(jié)束 最終我將通過組織小小音樂會的形式，鼓

18、舞兒童大膽進(jìn)行才藝展現(xiàn)，歌曲競賽的方法，對本次活動所學(xué)歌曲進(jìn)行回顧，在輕松開心的氛圍中結(jié)束本次活動。 六、說活動延長 好的訓(xùn)練活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期持續(xù)的過程，特殊是對幼兒力量、習(xí)慣的培育，活動延長必不行少。因此，我采納區(qū)域活動的方法，啟發(fā)幼兒在美工區(qū)繪畫與夏天有關(guān)的其他事物，進(jìn)而在簡筆畫的關(guān)心下，對唱曲進(jìn)行續(xù)編的形式作為活動延長。 我的說課到此結(jié)束，感謝各位老師的傾聽！ 大班音樂活動說課稿4 一.、說教材 教材分析 斗牛士進(jìn)行曲選自法國聞名作曲家比才為其歌劇卡門創(chuàng)作的序曲，樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的再現(xiàn)式三段體A-B-A-尾聲。樂曲節(jié)奏感強，其布滿活力的旋律表現(xiàn)了斗牛士斗牛時英武

19、瀟灑形象和萬眾歡呼熱鬧氣氛。由于該樂曲的節(jié)奏感強，旋律激揚，它的整體音響形象簡單給幼兒帶來劇烈的共鳴，所以以斗牛士進(jìn)行曲開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的歡樂，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。 2、教學(xué)目標(biāo) （1）在熟識樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制造性的用身體動作、打擊樂器來表現(xiàn)樂曲形象。 （2）體驗合作、溝通的樂趣 3、教材的重難點 音樂是門整體藝術(shù)，只有整體的感知，形成整體音響表象形象條件下，音樂的學(xué)習(xí)才具有情趣和效果，幼兒園打擊樂演奏活動，是幼兒不斷深化觀賞過程的一部分，因此，本次活動的難點是對音樂作品的理解、感知。重點是制

20、造性的運用身體動作和打擊樂器來表現(xiàn)樂曲形象。 二、說教法 音樂與其他藝術(shù)一樣，具有形象性特點，幼兒園音樂訓(xùn)練經(jīng)常通過刺激幼兒的感知覺，去理解音樂中生動的藝術(shù)形象，情感與思想，為此，在教法的運用中我主要采納直觀教具法，引導(dǎo)制造法，整體感知法，為什么采納以上的方法呢？ 由于，音樂具有形象性的特點，直觀教具法可以使幼兒通過借助音樂電視、圖形樂譜這些視覺材料關(guān)心幼兒更好的感知音樂的心情，風(fēng)格，節(jié)奏，制造法是依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的特點而打算的，我班的幼兒從小班開接受觀賞、打擊樂方面的訓(xùn)練，對音樂的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)具有肯定的分析力量，在老師指導(dǎo)下參加動作總譜、配器的設(shè)計，使幼兒能主動的運用自己所熟識的音樂技能進(jìn)行

21、制造活動，在制造中獲得了音樂力量的提高，同時也獲得了歡樂。 整體教學(xué)法依據(jù)打擊樂的整體教學(xué)原則，從整體布局入手教學(xué)，使 幼兒獲得整體音響效果，促使幼兒在合作中留意自己與他人聲部的協(xié)調(diào)性。 三、說學(xué)法 通過以上教法，按部就班，逐層地深化的了解音樂作品，表現(xiàn)音樂形象，促進(jìn)了音樂力量的進(jìn)展。 四、活動預(yù)備 1、多媒體課件：斗牛場面、音樂、圖形樂譜、樂器配圖。 2、打擊樂器若干。 3、幼兒有肯定的演奏基礎(chǔ)和初步了解斗牛運動。 五、說教學(xué)程序 依據(jù)打擊樂打擊樂教學(xué)原則，設(shè)四個步驟完成教學(xué)目標(biāo)。 一、觀賞活動，初步感知樂曲旋律心情，風(fēng)格，節(jié)奏，為下一部的表現(xiàn)活動奠定基礎(chǔ)。 、引出課題，調(diào)動幼兒主動參加活動

22、。 師；“老師請來了一為斗牛士（多媒體出現(xiàn)畫面），斗牛士給小伴侶帶來了 一首他最喜愛的曲子，你們想聽聽嗎？” 2、觀賞樂曲。 斗牛是幼兒日常生活中比較少見的運動,為了使幼兒更好的理解音樂形象，在觀賞活動時我們結(jié)合了一些視覺幫助材料進(jìn)行觀賞。 （1）、結(jié)合音樂電視，完整的觀賞作品，通過電視畫面帶來的視覺效果關(guān)心幼兒理解、感受樂曲所表現(xiàn)的大致心情和樂曲的基本拍子。 師：“聽完了樂曲，你有什么感覺，說說看？” （2）借助結(jié)合圖形樂譜，完整感受樂曲結(jié)構(gòu)、心情改變和基本節(jié)奏。 A、 老師依據(jù)幼兒所言，出示圖形樂譜，并告知小伴侶“老師把你們的感受畫成了一張圖?！?B、 看看、說說、議議。 師問：“看了這張

23、圖，誰知道我們聽的樂曲是幾段體的？” “這三段樂曲的圖形顏色一樣嗎？” “第一、第三段顏色由淺到深說明白什么？” “能指出間奏和尾奏在哪里嗎？” 結(jié)合圖譜,通過圖譜上的色塊逐步加深，使幼兒了解樂曲心情改變越來越熱鬧，三組顏色方格的排列使幼兒了解了樂曲是ABA結(jié)構(gòu)，小方格、曲線的排列使幼兒找到了樂曲的間奏和尾聲，層層深化觀賞樂曲，了解樂曲的旋律、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏，為下一步幼兒的動作體驗供應(yīng)了條件。 、制造活動，在老師的指導(dǎo)下參加創(chuàng)作動作總譜與設(shè)計音色配置方案 （）創(chuàng)編動作總譜 幼兒對作品性質(zhì)得到理解后，老師引導(dǎo)幼兒參加創(chuàng)作動作總譜（變通總譜中的一種），讓幼兒運用已有的音樂技能參加創(chuàng)作節(jié)奏動作,使

24、其獲得勝利的喜悅感，加深對音樂作品的理解。老師提問：“第一段音樂較歡快熱鬧，音響效果較劇烈，應(yīng)用什么動作（身體動作）表現(xiàn)呢？其次樂段音樂美麗，舒緩，聽起來較輕些，你們說說看，應(yīng)用什么動作來表現(xiàn)這兩種不同效果呢？” 老師指導(dǎo)幼兒聽音樂自由的用身體節(jié)奏動作來表現(xiàn)對音樂的感受。間奏的部分請幼兒跺跺腳。結(jié)合幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏動作，老師指導(dǎo)幼兒選出合適的動作轉(zhuǎn)換為動作總譜，組織幼兒練習(xí)新編的動作總譜，使幼兒形成整體音響效果。 （）集體爭論音色的配置方案 老師出示樂器，引導(dǎo)幼兒依據(jù)樂器的音色為樂曲配置實際的演奏方案。 師：“鈴鼓的聲音比較大，你們認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)代替什么動作呢？（拍手動作）把它支配到哪個樂段？碰鈴的

25、聲音比較脆、長，它適合代替什么動作呢？（拍腿動作）木魚的聲音短硬，我們把它支配在其次樂段，代替拍肩動作好嗎？跺腳的音響大，那我們就一起來合奏吧。” 、打擊樂演奏活動 （1）依據(jù)幼兒的看法添上配器譜，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分聲部徒手練習(xí)，練習(xí)是全部聲部同時進(jìn)行的，練習(xí)時重點指導(dǎo)幼兒留意傾聽，相互協(xié)作以便制造出已經(jīng)建立的整體音響效果，同時請小伴侶學(xué)習(xí)看老師是怎樣指揮的。 （2） 老師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。 （3）改進(jìn)的練習(xí)，依據(jù)需要將特色樂器大鼓、镲逐步加到樂隊中去，使樂曲獲得改變，增加幼兒對演奏的熱忱。 4、復(fù)習(xí)活動 依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點和動靜交替原則，把復(fù)習(xí)舞蹈歡樂的羅嗦放在教學(xué)活動的結(jié)束部

26、分，其目的在于讓幼兒的音樂心情始終保持興奮狀態(tài)，感受力保持最佳水平，更好運用身體動作表達(dá)對音樂心情的體驗。 大班音樂活動說課稿5 大班音樂活動教案 音樂觀賞喜洋洋 一、活動目標(biāo) 理解樂曲，感受歡愉快潑的音樂心情。培育幼兒對民族音樂的寵愛之情。 利用課件營造喜洋洋的氣氛，關(guān)心幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。 鼓舞幼兒運用多種形式來表達(dá)對作品的感受，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。 二、活動預(yù)備 老師課前設(shè)計制作課件及預(yù)備好多媒體設(shè)備。 老師和幼兒課前制作的一些道具如：（燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。） 營造一個有喧鬧喜慶氣氛的活動場地。 三、活動重難點 關(guān)心幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式，鼓舞幼兒運用多種形

27、式來表達(dá)對作品的感受。 四、活動過程 感受樂曲喜洋洋 觀賞兩段影片對比，交代課題。 初步觀賞樂曲，談?wù)勛约旱母惺堋?理解樂曲喜洋洋，了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。 老師通過動作節(jié)奏的快、慢改變，在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與美麗兩個不同段式的音樂形象。 分段觀賞樂曲，運用多媒體課件分解ABA段式 完整觀賞樂曲，同時幼兒為樂曲喜洋洋擊打節(jié)奏。表現(xiàn)樂曲喜洋洋 小伴侶們聽了這首喜洋洋，你們現(xiàn)在想干什么？ 幼兒自由選擇各種道具，在喜洋洋的音樂聲中在喧鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。 大班音樂活動說課稿6 一、說教材：雪花飛是一節(jié)音樂活動，選自大班上學(xué)期第八個主題冬天的故事中，是一首美麗、歡快、悅耳、布滿活力的歌曲。

28、它講解并描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關(guān)系，既形象又生動地描述了冬天麥苗蓋上厚厚的雪花被睡大覺，春天雪化了，麥苗喝足水長得壯、獲得大豐收的景象，歌曲是2/4拍旋律，中間的休止符部分演唱起來有跳動感，聽起來更歡快。 二、說活動目標(biāo) 我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲美麗的旋律。 2、力量目標(biāo)：能用自然的聲音演唱歌曲，把握休止符的唱法。 3、情感目標(biāo)：喜愛冬天，喜愛大自然，抒發(fā)對小雪花的贊美。 三、說活動重難點 依據(jù)目標(biāo)，我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為：充分理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲，把握休止符的唱法。 把感受歌曲美麗的旋律，喜

29、愛冬天感受大自然之美，作為本次活動的難點。 四、說活動預(yù)備 為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，作了如下預(yù)備： 1、預(yù)備多媒體課件（下雪時、下雪后，田野里、麥田里的景象）。 2、錄音機、磁帶、鋼琴。 3、白色紗巾若干。 五、說教法學(xué)法 為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納：視聽唱結(jié)合法、圖譜教學(xué)法、提問法、鼓舞法來組織我的教學(xué)活動。 另外，我準(zhǔn)備向幼兒采納：爭論法、觀看法、表演法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、唱一唱、演一演的輕松氣氛中，把握學(xué)習(xí)的重難點。 六、說教學(xué)過程 為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，綻開訓(xùn)練活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)： （一）環(huán)節(jié)一：引入故事，激發(fā)愛好。 俗話說愛好是幼兒最好的老師，因此在本

30、活動中，我設(shè)計以故事的形式導(dǎo)入：講解并描述故事“雪花和麥苗”，導(dǎo)入課題。隨著悅耳、動聽、美麗的背景音樂，利用多媒體課件老師有感情的講解并描述，給幼兒視覺和聽覺的享受，以安定幼兒的心情、集中幼兒的留意力。 （二）環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)歌曲 1、引導(dǎo)幼兒仿照雪花飛動作，進(jìn)入下雪天的情境。 老師和幼兒一起隨雪花飛的樂曲仿照雪花飛的動作，提示幼兒動作要溫柔、表情要放松。 2、練習(xí)發(fā)聲：著重練習(xí)休止符的唱法，要有節(jié)奏感。 3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲 首先，讓幼兒看圖片講解并描述，老師用歌詞總結(jié)。 接著，老師重點彈奏“咿呀呀德喂”的旋律，和幼兒一起演唱，留意休止符的唱法。 然后，觀賞老師完整演唱后，幼兒整首跟唱。建議幼兒

31、用輕聲演唱歌曲第一二段，表現(xiàn)麥苗睡覺的情景，用自然的聲音演唱第三段，表現(xiàn)麥苗長高的喜悅心情。 最終，讓幼兒看幼兒用書，依據(jù)圖譜用好聽的聲音演唱歌曲，感受旋律的起伏。 （三）環(huán)節(jié)三：自由表演唱 1、播放音樂，請一半幼兒選擇一條白紗巾扮演雪花，另一半幼兒扮演麥苗，一起演唱并表演。提示幼兒用動作把麥苗睡和麥苗長的不同表演出來，表演出雪花飛時溫柔的樣子。 2、角色互換，再次表演唱。 七、活動延長 到戶外或者表演區(qū)，指導(dǎo)幼兒利用能飄動的物品做道具（彩帶等），自編動進(jìn)行歌表演雪花飛。 大班音樂活動說課稿7 一、說設(shè)計意圖： 喜愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有肯定的音樂審美力量，他們對

32、音樂美有了內(nèi)心體驗，并把握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達(dá)他對音樂美的感受和理解。 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要藝術(shù)教案中明確提出：引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美、制造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了音樂活動螃蟹的舞蹈。它的.節(jié)奏鮮亮，富有情趣，具有動作性和故事性，深受幼兒喜愛。 二、說活動目標(biāo)： 依據(jù)綱要目標(biāo)中指出：主動運用語言、動作、表情等方式進(jìn)行制造性地表現(xiàn)和表達(dá)，在仔細(xì)討論分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進(jìn)行創(chuàng)編，讓孩子們的制造性思維得到進(jìn)一步的進(jìn)展。結(jié)合大班幼兒的實際進(jìn)展水平，我制定了適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)

33、展的三個目標(biāo)： 1、熟悉螃蟹，知道它的特征和習(xí)性，感受音樂的節(jié)奏。（認(rèn)知） 2、能依據(jù)音樂的改變，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作；（技能） 3、愿意參加嬉戲活動，體驗螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等嬉戲情節(jié)所帶來的歡樂。（情感） 三、說活動的重點、難點： 重點：熟悉螃蟹，感受音樂嬉戲所帶來的歡樂。 難點：能依據(jù)音樂的改變，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作。 突破重難點的方法：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、開心的活動氛圍，采納鼓舞、表揚、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使制造性思維得到進(jìn)展，在嬉戲中讓難點得以解決。依據(jù)幼兒身心進(jìn)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注意感受性、體驗性等。 四、

34、說活動預(yù)備： 1、有關(guān)螃蟹的圖片； 2、與音樂改變相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、走路、夾鉗子）； 3、螃蟹音樂； 4、螃蟹頭飾（每人一份）。 五、說教法、學(xué)法： 教法：本次活動中我運用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、嬉戲法，對于這些方法的運用，我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師說教模式，以幼兒為主體，老師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，并以嬉戲的方式貫穿活動的始終，再加上生動好玩的形象，讓孩子們在情景嬉戲的體驗中歡樂得獲得學(xué)問，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。 1、情景教學(xué)法：把生活閱歷融入活動，激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的愛好。 2、啟發(fā)引導(dǎo)法：老師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、制

35、造。 3、嬉戲法：幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而嬉戲是孩子表現(xiàn)生活，表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們寵愛的一種活動。因此，在活動中我將音樂與嬉戲有機地結(jié)合，讓幼兒置身于玩的過程中，感知到音樂的內(nèi)涵，更好地把握音樂的性質(zhì)，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。 學(xué)法：活動中，我引導(dǎo)幼兒運用多種感官參加法、制造性學(xué)習(xí)法來獲得學(xué)問。由于幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我創(chuàng)設(shè)了嬉戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思索、用動作表現(xiàn)，從而全身心地主動投入到活動中去，并且在制造性嬉戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對嬉戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。 1、多種感官參加法：音樂活動的表現(xiàn)可

36、體現(xiàn)在用肢體動作及口頭語言上，因此，本節(jié)活動通過鼓舞、引導(dǎo)幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受和理解。 2、制造性學(xué)習(xí)法：以培育想象力和探究精神為動身點，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象力量，進(jìn)展幼兒的挺直制造力量。 六、說活動過程： 活動過程是整個教學(xué)目標(biāo)與方案實現(xiàn)的重要過程。 1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 出示螃蟹圖片，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過提問讓幼兒正面熟悉螃蟹。 故事情景：有一只螃蟹，它特別喜愛跳舞，它常常一聽到奇妙的音樂，就搖動起它的小鉗子。 提問：螃蟹是怎樣走路的呢？它如何揮動它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒熟悉螃蟹與想象螃蟹的行為動作。 2、播放螃蟹的音樂，幼兒

37、完整觀賞樂曲。 從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動作行為，引導(dǎo)爭論。 師：有一首歌，小螃蟹聽了就會跳起舞來，我們來聽聽，它在跳什么呢？發(fā)生了什么事呢？ 3、老師情節(jié)講解并描述，關(guān)心幼兒整理出整首樂曲改變的規(guī)律，并同時貼出相應(yīng)的螃蟹動態(tài)圖示，再完整觀賞一遍。 師：小螃蟹跳舞跳著跳著，出來了始終笨笨的大鯊魚，鯊魚想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，機靈的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小伴侶想一想，它用了什么動作呢？有的地方音樂快快的，有的漸漸的，小螃蟹在做什么動作呢？ 4、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓舞大膽想象、夸張動作。 師：螃蟹的動作有什么呢？ 請小伴侶來做動作，老師把動作納入舞蹈創(chuàng)編里。 5、幼兒隨樂完整動

38、作。 七、說活動延長： 活動將結(jié)束時，我鼓舞幼兒可以用其他動物來創(chuàng)編舞蹈，如：兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜愛的動物舞蹈，在螃蟹音樂將結(jié)束時加入進(jìn)去。 大班音樂活動說課稿8 一、設(shè)計意圖： 前一階段小伴侶們參與了六一義賣的活動，對買賣商品這一過程產(chǎn)生了劇烈的愛好。前幾天，在帶小伴侶參觀市場時，人們賣東西的叫賣?聲再次吸引了大家的留意由此，我發(fā)覺我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊涵著某些音樂元素，能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進(jìn)行體驗，進(jìn)行感知，這也是我園體驗學(xué)習(xí)課程所提倡的在生活中體驗、在體驗中學(xué)習(xí)的思想。所以我選擇了小貨郎這首音樂，設(shè)計了本次活動。 二、本次活動的目標(biāo)

39、為： 1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠(yuǎn)的特點。 2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。 三、在整個音樂活動中。 我始終以問題情境的設(shè)置者，體驗活動的鼓舞者、觀賞者，體驗過程觀看者的身份組織活動，讓小伴侶在寬松和諧的氛圍中形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美，獲得對音樂作品的更深的理解，體驗全身心參加的美，體驗與人合作、溝通的美，體驗勝利的喜悅。 盼望在座的領(lǐng)導(dǎo)賜予批判指正。 音樂活動“小貨郎” 大四班薛風(fēng)蕾 活動目標(biāo)： 1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠(yuǎn)的特點。 2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。 活動預(yù)備： 1、音樂錄音。 2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。 3、紙

40、、筆若干。 活動過程： 一、導(dǎo)入： 上一次我們學(xué)會了一首歌曲，叫小貨郎，今日我們就來玩“小貨郎”的嬉戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家預(yù)備好了嗎？我們來認(rèn)真地聽音樂。 （音樂響起，師生邊表演唱邊入室） 二、觀賞活動： （我們坐下來休息會兒吧，小貨郎唱歌的樣子真神氣，表演得真好。） 1、今日，我們是小貨郎，那你們預(yù)備賣些什么好東西呀？（幼兒自由講解并描述） 蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢。可是我們手里沒有真的商品，哎，不如把它畫下來吧，怎么樣？ 在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰最先回到老師身邊。（老師指導(dǎo)：哦，你要賣*呀，） 2、我們都已經(jīng)預(yù)備好了要賣的東西，有*，有*，有*，那怎樣才能

41、讓很遠(yuǎn)的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好方法？（幼兒自由講解并描述） 好，小貨郎們說得很好，這些都是推銷商品的好方法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來吸引顧客，告知大家自己要賣什么。 現(xiàn)在你預(yù)備怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個別講解并描述） 3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有很多這樣的聲音。有個星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過嗎？他們是怎樣叫賣的？誰情愿來學(xué)一學(xué)？ 4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很洪亮，音拖得很長，他叫的叫賣詞簡潔、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠(yuǎn)的

42、人也聽得見。 三、創(chuàng)編活動： 1、現(xiàn)在我們把自己預(yù)備的商品拿出來，學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧，看誰叫賣的效果好?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)） 2、現(xiàn)在，我們都是歡樂的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀？ 聽，薛老師想把“賣衣服”唱出來。（老師示范） 你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎，誰來試試？ （個別幼兒嘗試） *唱的叫賣詞真好聽，我們再幫著他一起叫賣吧！ 四、表演活動： 1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來把自己編的叫賣詞跟著小貨郎的音樂完整唱一遍吧。 2、唱得很好聽啊，不過，薛老師說唱得好聽還不行，要客人老師說你們唱得好聽才行。誰情愿去問問客人老師，你們唱得好不好啊？ 3、客人老師說我們

43、唱得好，那我們再唱給客人老師聽一聽吧。 五、結(jié)束： 我們再到幼兒園各個地方叫賣?一下，讓別的小伴侶都知道我們這里有好東西賣，好嗎？ 大班音樂活動說課稿9 設(shè)計意圖： 童話故事深受孩子的寵愛，其中小紅帽的故事是幼兒特別熟識的。因此，在觀賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿意于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了肯定的觀賞力量，對音樂活動特別感愛好，擅長并敢于用各種形式表達(dá)自己對音樂的理解和感受。 因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂觀賞與文學(xué)觀賞有機的結(jié)合起來，用四段風(fēng)格各異的音樂對故事中的人物形象進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動。依據(jù)新綱要中：喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽的表

44、演自己的情感和體驗。我設(shè)計了本次活動。 說目標(biāo)： 幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培育他們的審美感受，體驗音樂帶來的歡樂。正如綱要中所說應(yīng)支持幼兒富有個性和制造性的表達(dá)。因此我制定了： 力量目標(biāo)：是依據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。 技能目標(biāo)：是在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的歡樂。 情感目標(biāo)：是在活動中體驗表演的歡樂，通過表演，懂得不要輕信生疏人的道理。 說重點： 分析人物特點是本次活動的重點。 說難點： 聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，是本次活動的難點。 說預(yù)備： 為了吸引孩子們的留意力，并對參加活動發(fā)生深厚的愛好，我在活動前進(jìn)行了多方面的預(yù)備。 1、森林的情景創(chuàng)

45、設(shè)。 2、課件（小紅帽的故事） 3、代表四個人物的音樂：森林狂想曲天使小夜曲波斯市場拉德斯基進(jìn)行曲 4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾等） 說教法 當(dāng)代訓(xùn)練論認(rèn)為訓(xùn)練過程就是師生交往主動互動，共同進(jìn)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)法中的最大特點。 在師幼互動的基礎(chǔ)上我運用了觀賞、直觀感受、嬉戲、爭論等教學(xué)方法：首先我運用了觀賞法，使幼兒在故事和音樂的觀賞過程中，能進(jìn)一步的熟識故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格；并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的愛好及留意力。 老師在運用爭論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、主動的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解

46、。嬉戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色依據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及嬉戲活動。 說學(xué)法 物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比學(xué)問更重要。而對想象力的啟迪，觀賞活動有著不行忽視的作用。 在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段按部就班地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗音樂的情境，用自己的方式表達(dá)歡樂的嬉戲，這正是體現(xiàn)了綱要所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。 說過程 依據(jù)綱要提出的藝術(shù)訓(xùn)練指導(dǎo)要點及大班幼兒的年齡特點，我通過五個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。 第一個環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入引起幼兒愛好； 其次環(huán)節(jié)是故事觀

47、賞分析人物特點； 第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂找出與人物特點相符合的音樂； 第四環(huán)節(jié)是音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點； 第五環(huán)節(jié)是慶祝成功體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。 為什么要支配著五個環(huán)節(jié)呢？ 首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激，并對參加活動發(fā)生深厚的愛好。 設(shè)計的第一環(huán)節(jié)是：情景導(dǎo)入觀賞森林美景并用動作表現(xiàn)。 在活動的開頭部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到肯定的伸展，為孩子們后面的表演作好預(yù)備，因此，我設(shè)計了以下這個活動：仿照森林里的樹木花草。 幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡潔的創(chuàng)編和表演。分析人物性格特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演。 活動設(shè)計的其次個環(huán)節(jié)就是：故事觀賞分析人物

48、特點。 首先，結(jié)合課件觀賞故事小紅帽，設(shè)計提問：故事中都有誰？ 其次，分析故事中的人物特點。在活動中，為了關(guān)心幼兒綻開爭論獲得答案。我設(shè)計了提問：在四個人物中，你喜愛誰？不喜愛誰？為什么？ 依據(jù)綱要中：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面進(jìn)展的要求，我又設(shè)計了提問：小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？通過爭論，是幼兒明白不能任憑信任生疏人的道理。 聽辨音樂，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動作，是本次活動的難點。 活動的第三環(huán)節(jié)就是：聽辨音樂找出與人物特點相符合的音樂。 分段觀賞音樂森林狂想曲天使小夜曲波斯市場拉德斯基進(jìn)行曲區(qū)分并仿照小紅帽、外婆、大灰狼和獵人

49、的音樂形象。 幼兒進(jìn)行了創(chuàng)編后，老師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰(zhàn)士、使每個孩子都充分體驗表演的歡樂。 活動的第四環(huán)節(jié)就是：音樂表演體驗并表現(xiàn)人物的特點。 1、商議安排角色。 2、提出要求并進(jìn)行表演。要求：小演員要聽清晰音樂再出場。 3、集體評價。 4、集體表演故事。（留意聲情并茂的講故事）在活動的最終部分，為了使孩子充分體驗成就感及勝利的歡樂。 設(shè)計的結(jié)束部分是：慶祝成功體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。 活動的五個程序的支配，遵循了綱要中組織與實施中訓(xùn)練性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和年齡特點，由淺入深、按部就班，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順當(dāng)完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。 大班音樂活

50、動說課稿10 人類的進(jìn)步總是伴隨著無盡的戰(zhàn)火和銷煙，雖然我們生活在和平年月，但也時有面臨戰(zhàn)斗的威逼，喜愛祖國，保衛(wèi)祖國是我們每一位中華兒女的職責(zé)。所以，今日的音樂觀賞活動我選擇了歌曲保衛(wèi)黃河。 其目的是： 1、讓幼兒在音樂觀賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣概磅礴的美。 2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境，用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。 3、激發(fā)幼兒從小喜愛祖國，反對侵略，有捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的情感。 目標(biāo)1和3是本活動重點，目標(biāo)2是本活動的難點。 活動前我作了以下預(yù)備： 1、課前熟悉黃河和觀看抗日戰(zhàn)斗記錄片。 2、歌曲保衛(wèi)黃河的和磁帶一盤。 3、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。 本次活動我主要

51、用了直觀教學(xué)法和情景表演法，分四個環(huán)節(jié)來完成。 首先幼兒隨兒童團(tuán)歌的音樂踏步入場，營造本次活動的氛圍，老師簡潔介紹歌曲的歷史背景及詞作家，提出觀賞要求后，放磁帶整體觀賞歌曲2遍，然后讓幼兒爭論： 這首歌曲聽起來怎么樣，你似乎看到了什么？讓幼兒初步感受歌 曲雄壯有力、氣概磅礴的美。 然后進(jìn)入活動的其次環(huán)節(jié)：分段觀賞，深化的理解與感受。 首先觀賞歌曲的前面部分，聽聽、想想、說說、讓幼兒一邊觀賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意境，然后用語言表達(dá)出來，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒說。 然后觀賞歌曲的后面部分，聽聽、想想、動動、讓幼兒把自己對唱曲的理解與感受用動作，表情表現(xiàn)出來，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒動起來。 最終整體觀賞歌曲，比

52、較歌曲前后兩部分旋律有什么不同，讓幼兒跟唱歌曲最終一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國”，體驗歌曲雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒喜愛祖國的.與捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的決心。 活動的第三個環(huán)節(jié)：放影歌曲保衛(wèi)黃河的，豐富幼兒想象，增進(jìn)對唱曲的理解。 最終：自由觀賞，自由表現(xiàn)。 幼兒用木槍、大刀、長矛，等道具，在豪邁激越的音樂中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)，同伴間相互合作溝通來表現(xiàn)歌曲的意境。 整個活動都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達(dá)到本次活動的目的。 大班音樂活動說課稿11 一、設(shè)計意圖： 捏面人這個活動內(nèi)容是一個說唱歌曲，含有京劇中的韻味。唱起來朗朗上口。很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒特別感愛好的人物形象。歌中加上念白部分體現(xiàn)了訓(xùn)練的開放性原則，幼兒可以依據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有勝利感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏