認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課

1、WORD格式尊敬的各位評(píng)委教師，*們：大家好！我是來(lái)自五畝鄉(xiāng)中心小學(xué)的李茹茹。今天，我說(shuō)課的題目是在活動(dòng)中經(jīng)歷，在合作中開展 ，說(shuō)課內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容認(rèn)識(shí)人民幣 。我的說(shuō)課流程是。首先是 - 說(shuō)教材 ：一、說(shuō)教材人民幣是我國(guó)的法定貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和已掌握的100 以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)人民幣，一是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人民幣的根底知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；二是加深對(duì)100 以內(nèi)數(shù)的概念理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；三是為以后小數(shù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。二、說(shuō)學(xué)情一年級(jí)的小朋友， 年

2、齡雖小，但對(duì)于要用錢才能買到東西的商品意識(shí)還是有的。 絕大多數(shù)同學(xué)都在生活中買過(guò)東西， 也知道人民幣的一些小常識(shí)，利用這一點(diǎn)，我努力為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐和合作的時(shí)機(jī)，使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)出發(fā)， 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境， 使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。認(rèn)識(shí)人民幣 這節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是在游戲中交流， 在活動(dòng)中經(jīng)歷專業(yè)資料整理WORD格式知識(shí)的生成，以認(rèn)知過(guò)程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流的能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力我將確定了本

3、節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣， 了解元、角、分是人民幣的單位， 知道 1 元=10 角，1 角=10 分。2、使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，感受1 元的實(shí)際價(jià)值，獲得一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物經(jīng)歷；了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實(shí)用價(jià)值。3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)；獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心；養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。綜合教學(xué)目標(biāo)我把本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置為：五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 1 元及 1 元以下的人民幣，知道1 元=10

4、 角，1 角=10分。難點(diǎn)：各種人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我對(duì)本節(jié)課的教法和學(xué)法做一下安排：六、說(shuō)教法、學(xué)法一關(guān)于教法專業(yè)資料整理WORD格式本節(jié)課屬于認(rèn)知教學(xué)，因此在教法上我力求表達(dá)以下兩點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的生活情境， 使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2、在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展多種形式的活動(dòng)。 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索和合作交流， 轉(zhuǎn)變教師角色， 讓學(xué)生在較大的空間開展探究性學(xué)習(xí)。讓他們?cè)诰唧w操作活動(dòng)中獨(dú)立思考，并于同伴交流，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展人民幣的保護(hù)和不亂花錢教育，讓學(xué)生知道每一分錢都是父母用汗水換來(lái)的，要學(xué)會(huì)合理花錢。二、關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的

5、課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這節(jié)課在學(xué)習(xí)方法上力求表達(dá)三點(diǎn)：1、在各種情境中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，并從中體驗(yàn)探索的成功。2、在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中獨(dú)立思考，自主探索和合作交流。3、聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題。為了盡可能喚起學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，為此我做了以下教學(xué)準(zhǔn)備： 七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種面值的人民幣及樣幣、有標(biāo)價(jià)的實(shí)物接下來(lái)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程： 八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課共五個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。專業(yè)資料整理WORD格式首先我請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)： “薄薄一X紙 ，作用可真大，買書買筆買玩具，都要用到它激發(fā)興趣。接著說(shuō)：同學(xué)們，大家買過(guò)東西

6、嗎？還記得，你買過(guò)什么東西、花了多少錢？讓學(xué)生充分表述后，提醒課題“認(rèn)識(shí)人民幣。明確目標(biāo)這樣設(shè)計(jì)目的是：一方面表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活， 也效勞于生活。另一方面從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷引入課題， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 吸引注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 環(huán)節(jié)二、自主探究，合作展示。在這一環(huán)節(jié)，我分以下3 個(gè)步驟來(lái)突破本講課的重難點(diǎn)。第一步，相互介紹人民幣小組合作同學(xué)們都有買東西的經(jīng)歷，那一定也認(rèn)識(shí)一些人民幣，同桌互相介紹你認(rèn)識(shí)的人民幣， 再在小組里互相說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的人民幣，充分交流后，我用“考一考的形式，指名讓學(xué)生答復(fù)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)出是多少錢的。隨后適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生從顏色、數(shù)字、圖案、大小等方面來(lái)說(shuō)。

7、(這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生更直觀更形象的認(rèn)識(shí)人民幣。)接下來(lái)，我把 2 角和 2 元的人民幣同時(shí)出示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)分它們。如此設(shè)計(jì)是因?yàn)檫@兩種人民幣現(xiàn)在不常見(jiàn)，易混淆，讓學(xué)生通過(guò)比較記憶更清楚的認(rèn)識(shí)它們。 最后， 我用搶答的形式進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。第二步，小組活動(dòng)，給人民幣分類。 我是這樣設(shè)計(jì)的： 讓學(xué)生分小組對(duì)人民幣進(jìn)展分類，然后分組匯專業(yè)資料整理WORD格式報(bào)，利用錄播教室的實(shí)物展臺(tái)，展現(xiàn)不同的分法，得出人民幣單位：元、角、分和人民幣有紙幣和硬幣。對(duì)不同分法進(jìn)展肯定、鼓勵(lì)，以課件播放投幣、無(wú)人自動(dòng)購(gòu)物機(jī)，讓學(xué)生感知硬幣的意義和作用。 在這里，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作，全體參與學(xué)習(xí)過(guò)程，經(jīng)

8、歷探索、思考、動(dòng)手動(dòng)口，到達(dá)開闊思路，鍛煉了動(dòng)手能力和合作意識(shí)，同時(shí)在活動(dòng)中及時(shí)的評(píng)價(jià)，對(duì)不同的分法都給予肯定，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，讓他們獲得成功的體驗(yàn)，真正體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 第三步，換錢游戲。 我是這樣設(shè)計(jì)的 ；課件顯示聰聰和明明的對(duì)話情境，引出1 角，1元換錢游戲，學(xué)生2 人為一小組進(jìn)展游戲，在游戲中進(jìn)展匯報(bào)，教師及時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)。接著課件顯示聰聰手拿10 個(gè) 1 角硬幣，將問(wèn)題推向?qū)W生，創(chuàng)設(shè)換錢情境，引出1 元換 10 角、 1 角換 10 分的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生換錢活動(dòng)中，我用多媒體動(dòng)畫演示1 元換 10 角的過(guò)程，引出1 角=10 分、 1 元=10 角。 我的設(shè)計(jì)意圖是 以 2 人為小組

9、，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)機(jī)大大增多，表達(dá)了新課標(biāo)面向全體學(xué)生的思想，同時(shí)利用卡通動(dòng)畫，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)造輕松和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得輕松愉快，有利于突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。1、換錢填空2、購(gòu)物游戲同學(xué)們，接下來(lái)教師和大家來(lái)玩一個(gè)購(gòu)物游戲，請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備好的人民幣，輕輕倒在桌上，現(xiàn)在，請(qǐng)用這些人民幣想方法湊出1 元專業(yè)資料整理WORD格式錢，來(lái)買教師手里漂亮的筆記本，看看誰(shuí)能那的又對(duì)又快？指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣拿的。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別人民幣，掌握元、角、分之間的換算關(guān)系的根底上，對(duì)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。進(jìn)一步用游戲的方式為學(xué)生通過(guò)探索和交流的時(shí)機(jī)， 體會(huì)數(shù)學(xué)的

10、實(shí)用價(jià)值和做數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 3、我的超市我做主活動(dòng)要求： 1、 4 人小組合作，組長(zhǎng)做售貨員。組員當(dāng)顧客。 2、文明購(gòu)物，顧客算好錢，售貨員認(rèn)真找錢。 3、互相交流你買了什么商品，怎樣付錢的？小組展示，評(píng)出合格售貨員，并讓聽講最認(rèn)真的孩子頒獎(jiǎng)。環(huán)節(jié)四：穩(wěn)固拓展，當(dāng)堂檢測(cè)。我是這樣設(shè)計(jì)的：1、認(rèn)一認(rèn)，填一填，讓學(xué)生穩(wěn)固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)及等值間的換錢；2、算一算，讓學(xué)生穩(wěn)固人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算；猜價(jià)游戲1 元=角2 元=角40 角=元90 角=元3、棒棒糖 5 角一個(gè)，該怎樣付錢？有幾種付錢方法？4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中1 元錢能買什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： 能買文具、玩具等等。1 元錢除了能買文具與小玩具，零

11、食外，還可以做很多有意義的事。課件顯示*受災(zāi)時(shí)，當(dāng)?shù)貎和щy畫面，四面八方援助，他們幸福地笑了的畫面，讓學(xué)生感受；人人獻(xiàn)出一顆愛(ài)心，世界將更加美好。我的設(shè)計(jì)意圖是 通過(guò)讓學(xué)生說(shuō) 1 元錢可以買什么？培養(yǎng)學(xué)生對(duì)1 元錢的幣值的直觀感性認(rèn)識(shí)和用專業(yè)資料整理WORD格式簡(jiǎn)明語(yǔ)言表達(dá)自己想法的能力， 同時(shí)通過(guò)對(duì)學(xué)生人人獻(xiàn)出一顆愛(ài)心教育，與開頭合理使用零花錢相照應(yīng)。環(huán)節(jié)五：總結(jié)回憶，評(píng)價(jià)反思。1、這節(jié)課，每一位同學(xué)都開動(dòng)小腦筋，動(dòng)口又動(dòng)手，通過(guò)與周圍同學(xué)的密切合作和自己的主動(dòng)探索獲得了許多新知識(shí)， 教師真為你們感到驕傲。回家后，怎么向爸爸媽媽介紹自己的收獲呀？今天這節(jié)課你學(xué)的開心嗎，你知道了，還知道了

12、, ？2、課外實(shí)踐作業(yè)：1)、回家數(shù)出自己積攢的人民幣；2)、幫媽媽購(gòu)置物品，觀察商店里物品的標(biāo)價(jià)。 我的設(shè)計(jì)意圖是 通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延伸，通過(guò)數(shù)自己的存錢和幫媽媽購(gòu)物活動(dòng)， 既穩(wěn)固了本節(jié)所學(xué)， 又為下節(jié)做了準(zhǔn)備，并再一次讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，享受成功的樂(lè)趣。最后說(shuō)板書設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了九、說(shuō)板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的單位：元角分1 元=10 角1 角=10 分板書設(shè)計(jì)力求表達(dá)知識(shí)性和簡(jiǎn)潔性，使學(xué)生一目了然。 這樣既突出了重點(diǎn)，又給學(xué)生留下了深刻的印象。九、說(shuō)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在本節(jié)課的教學(xué)中， 注重了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、 與人合作的能力以及學(xué)習(xí)熱情進(jìn)展

13、評(píng)價(jià)，以此來(lái)發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。專業(yè)資料整理WORD格式“梅花香自苦寒來(lái)，保劍鋒總磨礪出只有釋放孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的激情，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情， 我相信他們會(huì)收獲到很好的學(xué)習(xí)效果，將真正感受到數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。我的說(shuō)課到此完畢，不到之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。活動(dòng)三：換零錢。認(rèn)識(shí)人民幣單位元角分及它們之間的關(guān)系。這么多人民幣指板書如果要給他們分類的話， 可以分為幾類？為什么？豎線隔開，板書元角分，介紹人民幣的單位生活中常常要換零錢，比方乘公交車。我現(xiàn)在有 1 元錢出示要換成成角的?，F(xiàn)在各組準(zhǔn)備成角的錢和我換， 1 角、 2 角、 5 角都行，但合起來(lái)得和我這 1 元相等。小組討論、湊錢現(xiàn)場(chǎng)兌換，方案不同，都是 10