2022年-學(xué)年部編人教版小學(xué)一年級道德與法治下冊全冊教案

1、2021部編人教版一年級道德與法治下冊全冊教案第一單元我的好習(xí)慣1 ，我們愛潔凈教學(xué)目標：1 ，訓(xùn)練同學(xué)初步懂得什么叫潔凈,人和環(huán)境為什么要潔凈.2 ，培育同學(xué)愛潔凈的良好習(xí)慣.教學(xué)重點，難點：在平常生活中如何做才算潔凈,培育同學(xué)愛潔凈的良好習(xí)慣.課前預(yù)備：老師預(yù)備： PPT，手帕，書包，文具盒，書本等如干件（潔凈與不潔凈的）,臉盆如干.同學(xué)預(yù)備：抹布，手帕，安全剪刀等.教學(xué)過程：一，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是學(xué)校生了,很多事情已不需要爸爸媽媽幫忙了. 能告知大家,你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣，扣扣子，穿 鞋，系帶子 .） 很多同學(xué)都特別能干,學(xué)會辦理自己的事了.那你會整理房間，打掃教室

2、衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎？今日,我 們就來學(xué)習(xí)我們愛清潔,看一看什么叫潔凈和怎樣做到愛潔凈.二，學(xué)習(xí)新課：1 ，在家愛潔凈.可編輯資料 - - - 歡迎下載出示課件 ,領(lǐng)悟“潔凈”的含義.出示：這塊手帕潔凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟,再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不潔凈，不潔凈.投影片： 這個小伴侶的家潔凈又整齊.我們說： 他的家很潔凈. 明白“按時”的含義.你們知道早晨大約是指什么時候？（天剛亮）你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床,就叫按時起床,“按時”是一種良好的習(xí)慣.提問：起床后,你做些什么事？怎樣做的？表達：我們所做的這些事都是環(huán)圍著個人衛(wèi)生

3、來做的.你們看,××同學(xué)穿的衣服多整齊,××同學(xué)的手，臉洗得真潔凈,××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊.他們真潔凈.除了個人衛(wèi)生做得好,你房間里的被子誰疊？枕頭，床單誰鋪，誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當自己的事自己做.（看投影片或錄像片）指定同學(xué)復(fù)述自己平常的做法.突出：疊，鋪，撣，抹.表現(xiàn)：四四方方，平平展展，纖塵不染.2 ，在學(xué)校愛潔凈.明白學(xué)校環(huán)境潔凈的內(nèi)容與保持環(huán)境潔凈的方法.清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶,再灑水，擦黑板，掃地，抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？可編輯資料 - - - 歡迎下載老師為什么要夸獎

4、我們？是怎樣夸的？3 ，身心健康與環(huán)境潔凈.1 ，為什么生活在潔凈，整齊的環(huán)境里才會真興奮？2 ，怎樣才能長期保持這樣的美好環(huán)境？（指定同學(xué)上臺表演，操作）3 ，小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容.三，反饋檢測1 ，玩耍.競賽穿衣，系鞋帶.請四位同學(xué)脫掉外衣,解開鞋帶,看誰最先穿好衣服，系好鞋帶.2 ，摸索題.說一說怎樣才算潔凈？你做得怎樣？ 板書設(shè)計：按時起床：穿衣，洗漱在家里整理房間：疊，鋪，撣，抹1 ，我們愛潔凈打掃教室衛(wèi)生：開窗，灑水，擦黑板，掃地，抹桌椅在學(xué)校疼惜校內(nèi)環(huán)境：不亂丟，不踐踏. 3 ，我不拖拉可編輯資料 - - - 歡迎下載活動目標要求：1 ，通過指導(dǎo)同學(xué)做事不拖拉,訓(xùn)練同學(xué)珍愛生命要從抓

5、緊時間開始,培育同學(xué)珍愛時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度.21 訓(xùn)練網(wǎng)2 ，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會有方案，抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣.3 ，使同學(xué)明白無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí), 消遣時就要痛爽快快地玩耍,學(xué)會抓緊時間的常識和技能.4 ，通過爭論，體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使同學(xué)明白做事拖拉的危害,抓緊時間的輕盈,學(xué)會珍愛時間.活動重難點：通過爭論，體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使同學(xué)明白做事拖拉的危害,抓緊時間的輕盈,學(xué)會珍愛時間.活動時間支配：活動過程：活動（一） -情境導(dǎo)入1 ，播放課件,出示一個沒有著色的鬧鐘圖形.先請同學(xué)認一認.2 ，電腦演示在這個時鐘

6、的不同時段,一位小伴侶一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說. 3 ，同學(xué)溝通爭論：你覺得這位小伴侶怎么樣？21 世紀訓(xùn)練網(wǎng)版權(quán)全部4 ，老師總結(jié).活動（二）小小故事會可編輯資料 - - - 歡迎下載1 ，播放課件,盼盼睡在床上,漸入夢境,他被邀請到拖拉國參與運動會,盼盼向前沖,回頭觀看有人在系鞋帶.2 ，小組爭論溝通：他們是怎樣參與運動會的？3 ，故事會：同座互聽互編,也可小組坐在一起編故事.小組舉薦或同學(xué)自薦上臺講故事.4 ，老師總結(jié)評判.活動（三）七嘴八舌話拖拉1 ，播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好.一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具.2 ，說一說,他們在干什么：這樣做有什么后果？3 ，同桌或小組溝

7、通,你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣,假如不拖拉,會有什么好處？ 4 ，老師總結(jié).活動（四）小小爭論會1 ，爭論溝通.播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi), 消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)夫在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們假如拖拉會有什么后果？2 ，拓展延長：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)假如拖拉會有什么后果？3 ，同學(xué)自由組合,任選其中一種職業(yè)或角色,用上道具,說一句“時間就是 .”4 ，不做“小馬虎” 教學(xué)目標：可編輯資料 - - - 歡迎下載1. 做事情有認真負責的態(tài)度.2. 初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣.3. 知道要認真完成自己承擔的任務(wù).4. 學(xué)習(xí)使用溝通，爭論等方法,體驗探究的過程.教學(xué)重難點：知

8、 道 要認 真 完成 自 己 承 擔 的任 務(wù) , 初 步 養(yǎng) 成做 事 認真 細 致的 習(xí)慣. 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，視頻.教學(xué)過程：一，故事導(dǎo)入引出“小馬虎”（ 1 ）師：小伴侶,今日老師給大家?guī)砹艘粋€新伴侶,看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧。21 訓(xùn)練網(wǎng)（ 2 ）師：馬小虎今日要去種樹,情愿跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（ 3 ）師：認真看圖,誰來講講這個故事？（ 4 ）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小伴侶？（引導(dǎo)同學(xué)回答馬虎，馬虎等）（ 5 ）師：像馬小虎這樣,做事不認真,馬虎大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎.怪不得他的好伙伴又給他起了另外

9、一個名字呢,你們知道是什么嗎？由于立刻虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎.（課件出示名字小馬虎）二，探究活動活動一：聯(lián)系自身捉馬虎可編輯資料 - - - 歡迎下載1 ，找學(xué)習(xí)上的小馬虎師：小伴侶,其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小伴侶, 今日我們一起來找找吧。請大家認真想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認真，馬馬虎虎的？（老師引導(dǎo)同學(xué)找馬虎） 21世紀訓(xùn)練網(wǎng)版權(quán)全部師：我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧.（同學(xué)批拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學(xué)訂正）師：請作業(yè)正確的同學(xué)舉手,你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？師：請打開你們的語文，數(shù)學(xué)作業(yè)本,找一

10、找自己作業(yè)本上的小馬虎.（把同學(xué)分成四人小組溝通,大家相互提個醒,以后改正這些馬虎的小毛?。煟簞偛盼野l(fā)覺我們小伴侶又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小伴侶平常的作業(yè),請小伴侶們認真看,你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示同學(xué)錯誤作業(yè),同學(xué)找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了, 確定要認真檢查呀.師：馬虎這個小毛病有時很狡猾,有時候要別人提示或要用時才會發(fā)覺呢。認真想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有遺忘過做值日？ 忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？可編輯資料 - - - 歡迎下載老師總結(jié)：小伴侶的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎.學(xué)習(xí)上有了小馬虎,

11、會影響我們的成果,我們不知不覺仍會養(yǎng)成馬虎的壞毛病.以后我們可不能馬虎呀.2 ，找生活中的小馬虎師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校,有時仍會跟著我們小伴侶一起來到家里, 再認真想一想, 在家里, 你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情形圖片,引導(dǎo)同學(xué)說出自己在生活中的馬虎事）老師總結(jié)：看來,我們生活中的小馬虎仍真不少呢,以后可得細心點,做一個生活中的有心人呀。活動二：榜樣導(dǎo)行克馬虎（ 1 ）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí),仍影響了我們的生活.同學(xué)們,你們情愿和馬虎做伴侶嗎？要不要做小馬虎？（ 2 ）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎,那

12、我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好方法？（引導(dǎo)同學(xué)說出認真，不馬虎.）（ 3 ）師：小伴侶們都不寵愛和馬虎做伴侶,都想做個細心的小伴侶,老師真為你們感到興奮.其實啊,在我們身邊就有好多做事認真的小伴侶.（課件出示做事認真的小伴侶的照片）請你為細心的小伴侶帶上小紅花,并說一句夸獎他（她）的話.活動三：玩?？疾榫氄J真可編輯資料 - - - 歡迎下載（ 1 ）師：小伴侶,嘴上說說做事不馬虎是很簡潔的,但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難,下面我們來做個玩?！皞黛o靜話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了.（同學(xué)分組玩玩耍）（ 2 ）師：老師想知道你們說了什么靜靜話,其他組的小伴侶也想知道.請

13、每組最終聽的小伴侶來說說你們說的靜靜話.（ 3 ）師：小伴侶們想想：什么緣由使我們玩耍失敗了呢？（引導(dǎo)同學(xué)說出不認真，不認真）（ 4 ）師：請成功的小組說說怎樣才能做好這個玩耍.（ 5 ）師：做玩耍時,聽的時候確定要認真地聽.仍要記住,說的時候要說清晰.仍想再玩一次嗎？有沒有信心成功？期望大家能向成功的小組學(xué)習(xí),做到“聽認真，說清晰”,信任你們也會成功.（再玩說靜靜話的玩耍）三，總結(jié)收成,感悟提升師：小伴侶們,馬虎的危害可真不小啊。馬小虎找到了做事不馬虎的要領(lǐng),他編了首兒歌送給我們, 提示小伴侶以后做事可千萬不能再馬虎了, 大家一起跟老師讀一讀吧.（老師出示兒歌：小伴侶們聽分明,馬虎危害可不輕

14、.做的事情放心上,認真認真不分神.做完記得要檢查,才能做到不馬虎.從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長大干啥啥都行）21 訓(xùn)練名師原創(chuàng)作品可編輯資料 - - - 歡迎下載（師拍手讀后,師生再讀一遍）師：只要記住認真，認真,我們確定能行.四，拓展延長,指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣（ 1 ）師：小伴侶,剛才我們做玩耍時要想做到不馬虎就感覺很難了,要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了,假如小馬虎再跑出來找我們做伴侶,你們?nèi)詴硭麊?？?2 ）師：老師有個好想法,今日老師送大家一朵“七色花”,你們可以請爸爸媽媽幫忙,把你以前的小馬虎填寫在花瓣上,假如你改掉了這個壞毛病,就在這個花瓣上涂上你寵愛的顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花

15、就變成了奇妙的“七色花”.然后把花拿到學(xué)校里來,我們把它貼在教室的墻上,看誰的“七色花”開得最早,開得最艷.其次單元我和大自然風兒吹呀吹教學(xué)設(shè)計 設(shè)計思路 品德與生活 是一門活動型的綜合課程,它以同學(xué)的生活為基礎(chǔ), 以開發(fā)同學(xué)的品德潛能,培育同學(xué)的良好品德,讓同學(xué)樂于探究,寵愛生活的思想品德為目標.風兒吹呀吹這一課,依據(jù)同學(xué)的年齡特點,以玩耍活動的方式,讓同學(xué)感受風，查找風，觀看風,并和風一起玩耍, 培育同學(xué)摸索與動手的才能,使教學(xué)具好玩味性，活動性和開放性.可編輯資料 - - - 歡迎下載 活動目標 1. 學(xué)問與技能目標：通過感受風,明白風的特點,初步知道風產(chǎn)生于空氣的流淌.2. 情感與態(tài)度

16、目標：觀看與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象,明白并體會風在生活中的作用及人們對風的利用.培育同學(xué)寵愛的大自然的情感和疼惜大自然的意識.3. 過程與方法觀看與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象,體驗風吹動的感覺. 重點難點 1. 教學(xué)重點：感受風的特點,知道風產(chǎn)生于空氣的流淌.明白風在生活中的作用.2. 教學(xué)難點：人們對風的利用.培育同學(xué)寵愛大自然的情感,增強疼惜大自然的意識. 活動預(yù)備 有關(guān)大自然中的“風“的課件，五個裝滿水的杯子，乒乓球等. 活動過程 一，玩耍導(dǎo)入,引入主題吹羽毛可編輯資料 - - - 歡迎下載1. 師：小伴侶,我們一起做個玩耍好嗎？大家看,這是什么？（羽毛）對,這是一根羽毛,老師想請兩們同學(xué)來競賽

17、,看看誰能使羽毛在空中待的最長,讓羽毛最晚掉下來.2. 請兩位同學(xué)上臺競賽.3. 師：小伴侶,剛才的競賽中是什么讓羽毛在空中飛來飛去的？（風）對,這就是風.今日,老師把風娃娃請到了我們的教室,讓他和我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)風兒吹呀吹.（板書課題） 生齊讀課題二 感受風,發(fā)覺風.1 師：風娃娃每天和我們在一起,但風娃娃可寵愛捉迷藏了,馬虎大意的小伴侶看不見風娃娃,細心肯動腦筋的小伴侶就可以找到它.小伴侶,你們能找到風娃娃嗎？（能）2 出示課件（ P30-31圖）師：老師觀看風娃娃把河水吹皺了,風就躲在河水里.我找到風娃娃了,就在旁邊畫顆.小伴侶,你們也能像老師這樣

18、的到風娃娃嗎？（能）好,請小伴侶在四人小組里一起找風娃娃吧。同學(xué)在四人小組風娃娃,邊找邊說風娃娃藏在哪里？集體溝通,指名同學(xué)說.生：風藏在小伴侶的頭發(fā)和衣服那兒,由于小伴侶的頭發(fā)和衣服都被風吹起來了.生：柳條被風吹動了,所以這兒有風.生：小女孩手里拿著的手絹被風吹得飄起來了.可編輯資料 - - - 歡迎下載生：那個男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被風吹走了. 生：這個小女孩聞到了花香.師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？生：由于風把花兒的香味帶過來了,所以我們聞到了花香.生：小男孩在河邊玩帆船,風把帆船吹向遠方.生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)充分利用教材資源,讓同

19、學(xué)在圖中找“風”,加深同學(xué)對的“風”的感知.通過集體溝通,使同學(xué)有機會表達自己對的“風”的感受,共享溝通,錘煉口頭表達才能.3. 師：小伴侶們觀看得真認真.你們?nèi)阅茉诮淌依?，校?nèi)里，生活中找到風嗎？生：旗桿上的國旗在飄動,說明有風.生：風把窗簾吹動了.生：小伴侶在草地上放風箏,風箏飄起來了,說明有風.師：小伴侶們真了不得.風姑娘預(yù)備帶我們一起到大自然中去感受風. （用課件讓同學(xué)觀看風）4. 小伴侶,剛才我們看到紅旗在飄揚,是用什么觀看的？（眼睛）聽以竹林和海浪的聲音,是用什么聽見的？（耳朵）小伴侶,我們除了可以用眼睛， 耳朵找到風娃娃外, 仍能用什么發(fā)覺風的存在呢？師：（師噴香水） 同學(xué)們聞到

20、香味了嗎？是用什么聞到的呀？（鼻子）可編輯資料 - - - 歡迎下載師：看,這是什么？（扇子）師用扇子給同學(xué)扇扇風,是用什么感受到風的呀？（皮膚）三，探究風的成因.師：你們真是細心聰慧的孩子,風娃娃很寵愛你們,也情愿和你們交伴侶.但你們知道他是從哪兒來的嗎？我們一起做個試驗吧。 1 請一個同學(xué)上臺吹氣球.其他同學(xué)看看氣球的變化.2. 師：這些變化是由什么引起的？（風）我們一吹氣球,風就跑到了氣球里,氣球就變大了.（師把氣球里的氣漸漸的放出來,讓同學(xué)感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風又跑出來了,吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）.3. 師總結(jié)：是呀,風就是每天和我們在一起的空氣,動一動一轉(zhuǎn)

21、身就變成了風. 風就是一種流淌的空氣,所以風既看不見又摸不著.四制造風.師：我們知道風是由于空氣的流淌而形成的.它的用途可大了,可 以給人類帶來很多的輕盈與便利.于是人們開頭利用一些工具制造 人風了.小伴侶,你們想不想制造風,跟風娃娃一起玩玩耍？（想） 今日老師就給大家預(yù)備了一些能制造風的工具以及能表現(xiàn)風存在的 物品,請小伴侶們等一下拿出來.比比哪個小組想的方法最多,好 嗎？（好）現(xiàn)在開頭吧.同學(xué)動手制造風,表現(xiàn)風.溝通制造風的方法.五風與我們的生活可編輯資料 - - - 歡迎下載師：小伴侶,你們都是細心觀看生活的孩子,大自然里的風的確很有意思,當風溫存時,人們可以利用風做很多事情,風能為我們

22、做些什么事呢？1. 四人小組爭論.2. 小組匯報.生：夏天很熱,我們可以利用風乘涼.生：風可以幫忙植物傳播種子.生：我們可以利用風發(fā)電.師：小伴侶,風的確可以為我們做很多事情,不過有時風也會發(fā)脾氣,老師這邊有一些圖片,請小伴侶睜大認真看.（課件顯現(xiàn)有關(guān)沙塵暴，臺風，龍卷風的圖片）師：小伴侶們,請你們想一想,這是風娃娃的錯嗎？（溝通,讓同學(xué)明白是亂砍樹木造成的.） 師：我們應(yīng)當怎么做？生：我們要疼惜花草樹木.生：我們要疼惜環(huán)境.生：不能亂砍樹林.師：小伴侶們,我們只有疼惜花草樹木,疼惜環(huán)境,才能讓風姑娘成為我們的好伴侶,特地為我們做好事. 小伴侶們, 你們能做到嗎？ 生：能。師：同學(xué)們,通過這節(jié)

23、課的學(xué)習(xí),我們知道了風的形成及特點,也知道了風可以為我們做好事,也可能會給我們帶來災(zāi)難,但老師相可編輯資料 - - - 歡迎下載信有了小伴侶和我們?nèi)祟惖墓餐顒?我們能利用風為我們做更多的事情.解,增加生活樂趣,并顯現(xiàn)和提升自己的聰慧.） 六作業(yè)1. 課下連續(xù)查找風,并把它畫下來.2. 預(yù)備好做小風車的工具和用品6. 花兒草兒真漂亮教學(xué)目標：1. 通過熟識植物來觀看大自然的美,靠近大自然,明白并疼惜花兒草兒這樣的小生命.2. 對自然界有奇怪心，共在感,樂于探究.3 能夠在與大自然相處時疼惜自己.教學(xué)重難點：重點是培育同學(xué)與自然共在的美好情感,難點是通過以往體會領(lǐng)悟?qū)ι亩?教學(xué)預(yù)備：多媒體

24、課件，視頻.教學(xué)過程：查找植物,記錄漂亮除了人類,在我們身邊,仍有很多生命存在,比如植物.或許它們就在我們的房間里，陽臺上,或許在我們的校內(nèi)，小區(qū)，公園，山村，樹林，田野等地方.溝通體驗,發(fā)覺生命可編輯資料 - - - 歡迎下載地球是我們的家園,它是目前我們所知道的宇宙中唯獨的有生命的 星球,在這個漂亮的星球上共同生活著許很多多的植物.在我們身 邊,植物無處不在,你們在身邊查找到哪些植物？把你所見.所聞，所感和大家溝通一下,好嗎？疼惜花和草通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)同學(xué)疼惜花草的行為四，花草面前要當心1 ，老師引導(dǎo)同學(xué)談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情2 ，指導(dǎo)同

25、學(xué)如何避這樣的損害發(fā)生3 ，“和花草樹木在一起,仍要留意哪些事項呢？” 花兒為什么會有萬紫千紅的漂亮顏色.花有各種漂亮艷麗的顏色的緣由是由于花瓣的細胞液中存在著 色素.有一些花的顏色是紅的，藍的或紫的,這些花里含有花青素.花青素遇到酸就變紅,遇到堿就變藍.仍有一些花的顏色是黃的，橙黃的，橙紅的,是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素.又由于胡蘿卜素有六十多種,因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色.白色的花什么色素也沒有.它看來是白色的,那是由于花瓣里布滿了小氣泡的緣故.花色最多的種類是白色，黃色和紅色.昆蟲和花之間有的有挑選關(guān)系.如蜜蜂就不大寵愛黃色,而寵愛紅色和藍色.金魚草, 它的花平常團合著,等到它

26、所寵愛的一種小蜂飛來的時候,花就可編輯資料 - - - 歡迎下載立刻開放了.第七課 可愛的動物教學(xué)目標：1. 引導(dǎo)同學(xué)靠近身邊的動物,對自然界有共在感.2. 培育對自然的奇怪心,樂于探究,提升珍愛動物生命的意識.3 在疼惜動物的同時,懂得如何自我疼惜.教學(xué)重難點：重點是培育同學(xué)與自然共在的美好情感,提升同學(xué)的環(huán)保意識和生命意識,并用于指導(dǎo)實踐.教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，視頻.教學(xué)過程：一，我寵愛的動物1. 相伴著英文歌曲兔子舞節(jié)奏感很強的旋律,老師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？同學(xué)一邊跟著仿照不同動物的動作, 一邊說出：小狗，養(yǎng)，老牛，小袋鼠，孔雀，兔子，大象等動物名字.2 ，小組內(nèi)爭論自己

27、寵愛的動物.二，我和我的動物伴侶1 ，正由于這世界有了這么多朝氣蓬勃的動物伴侶,世界才變得更加豐富和美好,所以我們要善待動物伴侶.抽生說說你與動物的故事.2. 小組內(nèi)溝通,然后,舉薦同學(xué)上臺講自己與動物的故事,介紹可編輯資料 - - - 歡迎下載自己最親熱的動物伴侶.3. 老師總結(jié)發(fā)言. 三，怎樣才是真寵愛1 ，閱讀繪本我和小蜻蜓的故事,請同學(xué)暢談感悟,相機引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑?會想說什么？”2 ，看圖引導(dǎo)同學(xué)進行充分溝通,老師相機提示明白動物習(xí)性的重要性,并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo).四，別讓自己受損害1 ，播放視頻資料在野生動物園擅自下車,被老虎咬傷.2 ，分組溝通自己遇到的或

28、知道的因與動物接觸而受傷的事,老師相機加以指導(dǎo).3 ，請同學(xué)在課后連續(xù)探究與動物相處仍需要留意的事項.第八課 大自然,感謝您教學(xué)目標引導(dǎo)同學(xué)靠近大自然,與大自然有共在感,感恩自然.2 ，通過活動與自然溝通,引導(dǎo)同學(xué)在與自然共在中成長整體上引導(dǎo)同學(xué)懂得人與整個自然界都是相依存的.感受大自然對人類大方贈與的美好.教學(xué)重難點：重點是利用繪本資源進行感恩訓(xùn)練,使同學(xué)懂得“飲水思源”.教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，視頻.教學(xué)過程：可編輯資料 - - - 歡迎下載小手拉大手,追根溯源詩歌導(dǎo)入,齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當午,汗滴禾下土.誰知盤中餐, 粒粒皆辛苦.暢談對詩歌的領(lǐng)悟.布置任務(wù).讓同學(xué)共同探討教材圖例中顯現(xiàn)的

29、內(nèi)容,從自己的吃，穿，住，行，學(xué)習(xí)等方面,選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品,自由結(jié)成小組,與爸爸媽媽一起追根溯源,查找他們的“老家”.大手牽小手,表達感恩以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果.老師相機點評，引導(dǎo).暢談感受,以自己寵愛的方式向大自然表達感謝之情.大自然中的輕盈師：在大自然中,我們收成了很多東西,也感受到了很.齊誦教材第 33頁的小詩.繪本共讀.第三單元.第九課我和我的家.教學(xué)目標.明白自己與家人之間的血緣關(guān)系,能正確地稱呼家人.教學(xué)重難點：.重點是讓同學(xué)感受到與家人之間的親情.教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，視頻.教學(xué)過程：.我來到我家.師：同學(xué)們,你們的產(chǎn)生對于你們的家人來說,是一件.師：

30、剛才大家在溝通的時候, 顯現(xiàn)了很多關(guān)可編輯資料 - - - 歡迎下載師：在大自然中,我們收成了很多東西,也感受到了很多輕盈.結(jié)合前面幾課的活動內(nèi)容,大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的輕盈吧.齊誦教材第 33 頁的小詩.在引導(dǎo)同學(xué)在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細節(jié),感受與自然親熱接觸時美好興奮的心情.繪本共讀.閱讀教材第30-33頁的繪本大自然的語言,總結(jié)全單元,延長至課外.第三單元 我愛我家第九課 我和我的家教學(xué)目標明白自己與家人之間的血緣關(guān)系,能正確地稱呼家人.感受自己與家人的深厚友情,愛自己的父母長輩.教學(xué)重難點：重點是讓同學(xué)感受到與家人之間的親情.教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，視頻.教學(xué)

31、過程：我來到我家?guī)煟和瑢W(xué)們,你們的產(chǎn)生對于你們的家人來說,是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的可編輯資料 - - - 歡迎下載師：剛才大家在溝通的時候,顯現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂,你們都明白這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？老師點評：明白“我”的到來給家里帶來的輕盈,體會“我”的生命對家庭的重要.提神自己存在的價值感和自信心,今兒引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期望.我的家庭樹師：同學(xué)們,你們聽過家庭稱謂歌嗎？我們一起來聽一聽.老師指導(dǎo)同學(xué)邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹,學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂.設(shè)置情境.通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象.我身上有家人的“影子”師：現(xiàn)

32、在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片,看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子.抽身回答自己與佳人長得相像的地方家人的故事小組共享自己家人的故事致命回答自己聽故事后的感受，想法。 第 10 課 家人的愛教學(xué)目標體會家認為自己的健康成長沽出的辛苦,感謝，體諒父母長輩對自己的愛.學(xué)會用自己的方式表達對家人的愛.教學(xué)重難點：可編輯資料 - - - 歡迎下載重點是使同學(xué)領(lǐng)悟家人對自己的愛,并學(xué)會用自己的方式表達對家人的愛.教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，視頻.教學(xué)過程一，“愛的百寶箱”回憶成長經(jīng)受出示自己的生活照或者有意義的物品,回憶自己成長的經(jīng)受,向同伴共享家人對自己的愛.師：老師這里有一個百寶箱,里面手機了家人關(guān)

33、懷你嘛的照片,仍有他們送給你們的禮物.這節(jié)課,我們一起來共享以下這些照片和禮物背后的故事吧.（同學(xué)共享不同的家庭故事,老師依據(jù)發(fā)言情形,引導(dǎo)同學(xué)從家人的表情，心情，語言中體會家人的愛）二，“愛的放大鏡”感受點滴細節(jié)中家人的愛師：老師想明白一下,在生活中,你們的家人為你們做過哪些事.這里有一張調(diào)查表,請在相應(yīng)的事情后面打勾.三，“愛的溫度計”辨析生活中的愛1 ，老師顯現(xiàn)教材38/39頁繪本故事肩頭上的愛同學(xué)爭論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？ 話題辯論：住宿的孩子爸爸媽媽不要我們了嗎？（ 1 ）老師創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)敞興奮扉,談自己對住讀的感受,談對父母的感受.（ 2 ）老師小結(jié)四

34、，“愛的大喇叭”表達對家人的愛可編輯資料 - - - 歡迎下載1 ，我手寫感恩老師總結(jié)過渡：孩子們,原先,家人的愛有很多種表達方式.你們知道嗎, 在這個世界上仍有一種更深沉的愛.請看一個真實的故事.（播放故事來自天堂的短信） 感恩進行時老師總結(jié)：同學(xué)們,家人的愛藏在我們身邊,藏在我們生活的方方 面面.正由于有了家人濃濃的關(guān)懷,我們才能健康成長，輕盈生活.讓我們用實際行動回報家人吧。第 11 課 讓我自己來整理教學(xué)目標懂得自己的事情自己做,不會做的事情要學(xué)著做.學(xué)習(xí)整理的兩種方法,即五品歸類及定時整理.養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣,提高生活的自理才能.教學(xué)重難點：重點是培育同學(xué)具有良好的生活習(xí)慣和生

35、活才能,培育自己的事自己做的主人翁意識和責任感.教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，視頻.教學(xué)過程：繪本導(dǎo)入“亂作一團”的我們1 ，選用繪本亂作一團作為趣味導(dǎo)入,內(nèi)容講到全家總動員, 一起查找小倉鼠一幕時戛然而止,引起同學(xué)的共鳴.假如不學(xué)會整理房間,那么房間里真的會亂做一團,整個生活也會亂作一團哦?？删庉嬞Y料 - - - 歡迎下載2 ，查找身邊的小伙伴：生活中,你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候,你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情形,你會怎么做？3 ，顯現(xiàn)課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情形的視頻和照片等.請同學(xué)說感受,引導(dǎo)同學(xué)進行簡潔溝通,并引導(dǎo)同學(xué)摸索：

36、在整理自己的物品時,哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？二，模擬操作“虛擬空間整理魔法”.1 ，借助多媒體,顯現(xiàn)兒童的生活場景,包含客廳，臥.2，分組隨機賜予場景圖片,引導(dǎo) 各小組進行合作溝通.3 ，集體溝通.三，趣味制作“家務(wù)支配器”. 1 ，家務(wù)支配器的妙用.連續(xù)讀繪本.2 ，勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)支配器”.四，老師總結(jié).第12課干點家務(wù)活. 教學(xué)目標.讓同學(xué)懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn).通過共享，交流和時間體二，模擬操作“虛擬空間整理魔法”1 ，借助多媒體,顯現(xiàn)兒童的生活場景,包含客廳，臥房，衛(wèi)生間，教室等不同場景,并顯現(xiàn)與之相對應(yīng)的各類生活物品.2 ，分組隨機賜予場景圖片

37、,引導(dǎo)各小組進行合作溝通：這些物品中,哪些是需要扔的？哪些是需要整理的？3 ，集體溝通.三，趣味制作“家務(wù)支配器”可編輯資料 - - - 歡迎下載1 ，家務(wù)支配器的妙用連續(xù)讀繪本2 ，勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)支配器” 四，老師總結(jié)第 12 課 干點家務(wù)活教學(xué)目標讓同學(xué)懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)通過共享，溝通和時間體驗,把握基本的家務(wù)勞動技能.感受做家務(wù)的樂趣,體會負責任，有愛心地生活的美好.指導(dǎo)同學(xué)動動手，動動腦,幫忙他們把握一些家務(wù)勞動的技能,養(yǎng)成勤勞，負責，自助，獨立的品質(zhì).教學(xué)重難點通過做家務(wù)讓同學(xué)產(chǎn)生參與感，擔當感,感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好,這一切是特別有意義的.教

38、學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一，家務(wù)勞動情形小調(diào)查1 ，課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本事家務(wù)勞動小調(diào)查”.請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像,帶到課堂上進行顯現(xiàn)和溝通.可編輯資料 - - - 歡迎下載2 ，出示“蘋果樹”,請同學(xué)說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,通常是怎么做的.依據(jù)同學(xué)的發(fā)言,播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻, 觀看其過程及步驟,為同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)供應(yīng)資源.3 ，小組合作，溝通共享.老師提問：平常寵愛做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機會與同伴溝通, 共享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受.二，我是家務(wù)小能手1 ，請有條件的同學(xué)拍照自家的照片.通過觀看照片,談話引入： 這么潔凈， 漂亮的家是誰的功

39、勞呢？讓同學(xué)熟識到家務(wù)勞動制造美.2 ，同學(xué)上臺表演自己熟識的，把握的家務(wù)勞動,如掃地，搽桌子等.老師引導(dǎo)臺上臺下的互動，觀看點評,并相機指導(dǎo),讓同學(xué)了 解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧.3 ，出示教材中的三幅情境圖,引發(fā)同學(xué)讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法,學(xué)會做家務(wù)會帶來輕盈,要主動為家人分擔家務(wù).4 ，引導(dǎo)同學(xué)觀看視頻（家務(wù)日）,提問：視頻里的小伴侶在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么苦惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的苦惱 嗎？幫忙同學(xué)摸索：做家務(wù)過程中假如遇到困難該如何去克服呢？ 三，我們一起合作1 ，師：（家務(wù)日）中阿U 做家務(wù)給媽媽添了很多麻煩,這是由于阿 U 不知道怎么做.有時候,我們也會有這樣的問

40、題,所以,我們需要學(xué)一招.可編輯資料 - - - 歡迎下載2 ，老師拿出師范用的衣服和褲子,說明,折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項.請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范,老師從旁進行指導(dǎo).3 ，老師組織同學(xué)進行疊衣服的實踐活動,老師相機巡察，指導(dǎo)和總結(jié).第四單元 我們在一起第十三課 我想和你們一起玩教學(xué)目標讓同學(xué)寵愛喝同學(xué)在一起,體驗和同學(xué)一起玩的愉悅,感受集體生活的輕盈培育初步的群體觀念和合作意識,懂得如何與同伴友好相處.培育同學(xué)的交往才能和樂群品質(zhì).教學(xué)重難點引導(dǎo)同學(xué)加深對大家一起玩的輕盈體驗,從而形成樂群的品質(zhì)教學(xué)過程一，導(dǎo)入師：課間特別鐘同學(xué)們玩的很興奮吧。你們玩了什么玩耍??？都是跟

41、誰一起玩的？同學(xué)暢談自己玩玩耍時的輕盈師依據(jù)同學(xué)的故事提煉總結(jié)可編輯資料 - - - 歡迎下載二，觀看動畫片,懂得和同學(xué)一起玩耍的輕盈老師播放動畫片,同學(xué)觀看,在相互溝通感受與體會.三玩耍1 ，通過玩耍來讓同學(xué)懂得不遵守規(guī)章就會產(chǎn)生沖突.2 ，小組溝通解決麻煩的方法.四，老師總結(jié)這堂課.第十四課 請幫我一下吧教學(xué)目標幫忙同學(xué)人士求助是生活中需要的基本才能,遇到困難時要有主動求助的意識.引導(dǎo)同學(xué)辨論哪些困難應(yīng)當向人求助,那些事情應(yīng)當自理.幫忙學(xué)生學(xué)會求助的基本技能.使同學(xué)懂得不僅要接受別人的幫忙,懂得感恩, 也要學(xué)會幫忙他人, 讓友愛與互助精神得到傳遞.教學(xué)重難點使同學(xué)懂得在遇到困難時,懂得要積

42、極，主動地向他人求助,錘煉其求助技能教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入可編輯資料 - - - 歡迎下載老師邀請同學(xué)一起觀看幾張圖片.可隨后老師始終在講臺上翻找著什么 . 片刻,幾名同學(xué)忍不住問：“老師,您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片,可是我遺忘帶膠帶了.”“我有,我有.孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師.” 老師自然引出課題熟識到不是全部的事情都需要求助1 ，通過剛才大家的溝通與共享,我們發(fā)覺當遇到困難時,真的是“有人幫不一樣”.有個小咕嚕也是這么想的,你們瞧他來了. 2 ，誰情愿幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要.同學(xué)溝通爭論,并說出各自的理由.三，“溫順接力棒”.1 ，出示教材 57頁的小詩及配圖,老師提問：你們發(fā).2 ，同學(xué)溝通,老師依據(jù)同學(xué)的溝通,圈出教材情境圖.3 ，你有沒有傳遞過這樣溫順的“接力棒”呢,誰幫過.4 ，同學(xué)溝通已有生活體會.四，老師總結(jié). 第 15課共享真輕盈.教學(xué)目標.幫忙同學(xué)體驗共享的輕盈,激發(fā)樂于來了.2 ，誰情愿幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？” 同學(xué)溝通爭論,并說出各自的理由.三，“溫順接力棒”可編輯資料 -