教學(xué)的“十要十不要”

1、.教學(xué)的“十要十不要一.要用課程意識來整合教材，用教材教，不要教教材新課程提出教材不等于課程，“生活世界才是課程的范圍，教學(xué)的過程就是課程開發(fā)的過程。教材對老師而言僅僅是一種媒介，老師要大膽的處理教材，用教材教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生獨立和生存的才能。二.要合理制定教學(xué)目的，不要“老牛趕山教學(xué)目的應(yīng)包含三個維度的內(nèi)容，目的的表述應(yīng)明晰、詳細，顯性描繪知識技能的教學(xué)要求，實在提出主要的過程經(jīng)歷，列出伴隨過程而進展的才能培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思想方法浸透、情感態(tài)度教育等方面的要求；在考慮培養(yǎng)學(xué)生根本才能的同時，還要開展學(xué)生的探究才能，交流溝通才能和批判反思才能。三.要創(chuàng)設(shè)問題情景，

2、不要一上來就“問或“講在教學(xué)的第一時間創(chuàng)設(shè)情境，制造懸念，激發(fā)情感，引起學(xué)生的注意和好奇心，產(chǎn)生如饑似渴的學(xué)習(xí)欲望。倘假設(shè)一上來就問或講往往使學(xué)生打亂正常的思維，如墜云霧之中，長時間不能進入“學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響了整節(jié)課的課堂氣氛和教學(xué)效果。四.要精心設(shè)計教學(xué)過程，不要跟著感覺走老師作為教學(xué)活動的設(shè)計師和學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，需要“創(chuàng)設(shè)合適學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，用最優(yōu)的方法精心編排各個教學(xué)環(huán)節(jié)，營造問題情景，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生“生動活潑主動地學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建和開展認知構(gòu)造。五.要多維互動，不要一個人唱“獨角戲精心設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化和“再創(chuàng)造，開展師生之間，生生之間，師生與教學(xué)素材間的多維互動，

3、對話交流，質(zhì)疑問難，在師生同步思維的互動中，加深學(xué)生對所學(xué)知識有自己的考慮和認識，進步課堂教與學(xué)的效率。六.要突出重點、難點，不要眉毛胡子一把抓教學(xué)內(nèi)容的組織要抓住主線，突出重點，打破難點，注意在重點處設(shè)疑、在難點處發(fā)問，留給學(xué)生充足的理解與考慮消化時間和空間，不可平均用力，眉毛胡子一把抓。七.要注重學(xué)法指導(dǎo)，不要只管“教不管“學(xué)“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，老師“管教更要“管學(xué)，將學(xué)法指導(dǎo)浸透于學(xué)生學(xué)習(xí)方案，課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、學(xué)習(xí)總結(jié)、課外學(xué)習(xí)等各環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中全方位，多層次、廣渠道地進展學(xué)習(xí)指導(dǎo)浸透，讓“學(xué)法指導(dǎo)像無聲的細雨時時潤入學(xué)生的心田。八.要面向全體學(xué)

4、生，不要僅盯著少數(shù)尖子新課程強調(diào)以學(xué)生的開展為本，教學(xué)要面向全體學(xué)生，要特別關(guān)注中下游的學(xué)生：在目的達成上，讓中下游的學(xué)生通過努力也可以看到進步；在難點的打破上，考慮中下游學(xué)生的承受才能；在練習(xí)的設(shè)置和作業(yè)的布置上，讓中下游生能到達最根本的教學(xué)目的；在組織教學(xué)上，注意發(fā)現(xiàn)和糾正其不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。九.要用開展性評價鼓勵學(xué)生，不要用“分數(shù)一棍子打死著眼于學(xué)生的開展，結(jié)合學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的根底和需要、對數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維過程與結(jié)果，適時、適度的鼓勵學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進步、成功，鼓勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。十.要精選典型練習(xí)題目，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)在課堂練習(xí)的選用上一定要注意練習(xí)題的質(zhì)量、針對性、啟發(fā)性

5、。不要簡單地看學(xué)生做了多少道題，對了多少道題；而是要看他們學(xué)到了什么方法，會解決什么問題，多少問題?？捎锌蔁o的機械重復(fù)練習(xí)，以及盲目的大量練習(xí)，是浪費學(xué)習(xí)時間，徒耗學(xué)生精力無效勞動。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽