小說家談小說作業(yè)題及答案

1、.九年級語文作業(yè)紙 課題：簡單的故事 精致的情節(jié) 班級 姓名 主備人 ：朱曉白 審核人：徐美云 時間 ：11. 1.給加粗字注音，根據(jù)拼音寫漢字：顫    動             點綴             忸怩        躊躇    &#

2、160;        執(zhí)拗             bào  歉     寬shù                為難           

3、0;    qián   誠            安xiáng        2、茅盾18961981，原名 ，字 ，浙江桐鄉(xiāng)人。3、將你讀?百合花?的感受與茅盾的文章進展比較，看看有哪些一樣之處，有哪些不同之處，并找一找原因，以進步自己的欣賞程度。-.4、作者從哪些方面來評論這篇小說的？-5、閱讀小說，完成18題。22分我們一樣愛他們張春風(fēng)天堂

4、村小學(xué)地處偏遠山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡送；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。這天，天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，單獨走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出如今方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象?！皩Σ黄穑∧贻p人顯得有點為難，“我.想資助你們10名特困生。方子儒特別快樂。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊歡送？年輕人慌亂地擺擺手：“千

5、萬不要.我不想耽誤，捐了款就走！方子儒點了點頭。15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了！方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材！年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？“當(dāng)然！方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但.他們絕對是最好的學(xué)生！倘假設(shè)您不信，可以翻看他們往年的成績單！年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請給我所有貧困生的名單！方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開場在小紙條上寫上每一

6、位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您.是想抓鬮決定資助的對象？年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平！方子儒著急地說：“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么？方子儒想了想，說：“這.倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！年輕人堅決地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，淘氣搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想.3分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生本

7、來不在方子儒的推薦之列。方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名學(xué)生抱歉？方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯了。年輕人的眼睛有些潮濕，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有才能資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因為不夠好，只是運氣差了一些！總有一天，我會回來彌補他們的遺憾！年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我一樣愛他們！1請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容10個字以內(nèi)。2分2題目中的“他

8、們在文中指哪些人？2分3第一段屬于小說三要素中的哪一種？作用是什么？3分4第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人，讀完全文，寫出“客人的“特別之處。3分5在確定“資助名單上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？4 方子儒:年輕人:6在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語天在括號內(nèi)。3分有點為難                       笑了

9、             滿懷歉意7“思想可以撒播，愛心可以傳遞。請從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面的橫線上。2分8假設(shè)你正好是受到年輕人的資助，而本來不在方校長推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何感受？3分 簡單的故事 精致的情節(jié)?答案：1、略 2、沈德鴻 雁冰 3、略。4、文章第一段先概括情節(jié)，然后概括作品“清新、俊逸的風(fēng)格。第二段明確評論的重點：怎樣展開故事和塑造人物的。第三段說明作品通過開展的細(xì)節(jié)，描寫人物的精神風(fēng)貌和精神世界。第四段說明作品通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的思

10、想感情。第五段說明作品通過細(xì)節(jié)描寫使情節(jié)一氣貫穿。第六段概括寫閱讀作品的感受，并概括作品的特點。 四、閱讀理解1、年輕人資助捐助貧困生。或年輕人抓鬮資助捐助貧困生2、生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格的貧困生?；颍禾詺鈸v蛋，天真無邪，心里編織著最美麗夢想的貧困生。3、環(huán)境環(huán)境描寫，作用：交代故事發(fā)生的背景，為主人公的出場做鋪墊埋下伏筆。4、單獨走路上山；不要歡送儀式；不要捐贈儀式；抓鬮決定資助對象；向沒受到資助的貧困生表示歉意。任意答出三點即可5、方子儒：標(biāo)準(zhǔn)：品學(xué)兼優(yōu)的貧困生成績好的貧困生。方式：千挑萬選。年輕人：標(biāo)準(zhǔn)：所有貧困生貧困生；答出“貧困生，包括那些生性頑劣，淘氣搗蛋的貧困生亦可；假設(shè)只答“生性頑劣，淘氣搗蛋的貧困生，那么不得分。方式：抓鬮決定意思接近即可。6慌亂&#