數(shù)學老師支招：高考數(shù)學總復習的健康心態(tài)

1、.數(shù)學老師支招：高考數(shù)學總復習的安康心態(tài)自己接觸到的越來越多的學生，在漫長的復習中，心態(tài)似乎也和天氣一樣，進入了寒冬。非常多的學生在不斷的周考、月考、小考、大考中不停地質(zhì)疑自己，面對著分數(shù)感受著各種各樣的挫折。這種情形讓老師深化感覺到，很有必要對學生在高考數(shù)學復習中的心態(tài)進展一些指導，防止學生在一個個分數(shù)面前迷失了自己，大大影響了復習的效率。對于大大小小考試中的分數(shù)，我希望學生們做到的第一點，是平靜地承受，無論高還是低，而不是慌張和無措。畢竟，我們最終面對的，是高考150分的得分，這是所有復習和考試的最終目的，其它的分數(shù)與之相比，僅僅是高三天空上的一片片浮云。無謂的焦慮，只會讓自己的復習心態(tài)發(fā)

2、生極大的失衡，這是很不利于復習效率的。其二，我們要從兩方面來對待平時各種考試所批下來的試卷。從客觀上來講，各個學校平時的測試試卷難度不等、題型數(shù)量、分布不一，考試時間安排不同。因此，無論從科學性還是嚴謹性上來講，是不可以代表高考試卷的，因此，并不能拿此來說明學生將來高考的大致分數(shù)，也就不必為此分數(shù)過分計較。但是，總復習階段的測試卷絕非沒有意義。它們最突出的作用，就是反映學生這一階段的復習中所存在的各種問題，對于接下來的復習進展有著很強的警示和指導作用。對待這些試卷，學生們一定要養(yǎng)成科學、有效的分析方法，從其中汲取養(yǎng)分，給自己的第一輪復習之路夯實路基。接下來，我將著重談一下高考數(shù)學總復習中，如何

3、科學分析平時的每一張試卷。當老師評講完每一份平時測試卷后，學生要開場認真對這張試卷的失分情況進展評析。建議此刻做的第一件事是：統(tǒng)計整張試卷中因為非技術(shù)性失誤造成的失分情況，也就是通常所說的不改錯的分數(shù)。同時，要分析這些失誤的原因，是計算錯誤還是審題不認真等。這些分數(shù)是在今后第一時間內(nèi)要漸漸降低的。假如是計算錯誤過多，那么今后在考試時要適當放慢計算速度，注意解題上、下步驟間的檢查，在確保正確率的根底上再逐漸提升速度；假如是審題失誤，那么要在讀題時更加小心，尤其注意題目中的一些。這就是平時的測試卷給考生的第一大作用。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀

4、成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?接下來，對于那么確實是因為不會做而失分的題目，也要有針對性的分析。在訂正錯題時，學生們?nèi)菀追傅囊粋€錯誤是，只是機械地記住了該題的解題過程，沒有認真考慮背后的啟示。這樣導致的一個直接后果是，考試僅僅只是多做了幾道以前沒做過的題，并沒有起到舉一反三、穩(wěn)固知識點的作用。學生就會陷入一個數(shù)學解題的誤區(qū)：做試卷時，看到題目的第

5、一反響是這道題自己是否做過，而不是去詢問自己這道題的考點及應(yīng)對思路。這是極不科學的。因為數(shù)學學習絕對不是背題目，而是對知識點的理解與應(yīng)用。對于這類錯題，正確的分析方法是：通過老師的講解，分析這道題目所對應(yīng)的考點是什么，進而詢問自己，這一考點中當時自己疏漏的內(nèi)容是什么是概念，解題方法還是化簡技巧等等，然后把相關(guān)的知識點破綻補上，并熟悉這一類題目的整個解題思路。只有這樣去分析錯題，才能真正發(fā)揮平時測試卷的作用：幫助學生在復習時，完善數(shù)學的知識構(gòu)造網(wǎng)，為第二輪的綜合進步打下根底?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教

6、人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。每一次考試中就會有一個分數(shù)，我們在數(shù)學復習中，不是為了分數(shù)而考試，而是為了掌握更多、更全、更扎實的知識點而練習。這些考試中犯下的錯誤并不可怕，因為它們使得自己的知識破綻在高考前暴露了出來，更加有利于彌補。相信同學們在認真、科學地分析了自己的每一張測驗卷后，會有很大的收獲，而不是迷失在分數(shù)的華美或是刺眼中。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅