蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度

1、.蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案進(jìn)度教學(xué)方案詳細(xì)規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)展劃分。 下面是為大家搜集的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案進(jìn)度，供大家參考。學(xué)情分析1、學(xué)生習(xí)慣和興趣 ： 我班學(xué)生總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。2、根底知識(shí)和根本技能：1絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2部分同學(xué)的思維較靈

2、敏，有著提醒知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)、探究規(guī)律的精神。3個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到理論的跨越還有些難度。教學(xué)任務(wù)目的和要求1.知識(shí)與技能1 通過觀察、數(shù)數(shù)、交流、類推等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)“萬(wàn)，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。2會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)每一位都能整除及整百數(shù)乘一位數(shù)。3能正確估計(jì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知

3、道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法。2.過程與方法在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的、有條理的考慮，并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì)明晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn);能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在解決這些問題過程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)和日常生活親密聯(lián)絡(luò)，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描繪現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng);學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)別人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究算法，正確進(jìn)展除法的筆算。認(rèn)識(shí)“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，合理靈敏地比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關(guān)系。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方

4、法，用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問題。理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。難點(diǎn)：商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀。計(jì)算的正確性，合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算。教學(xué)措施1.努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)在做到以學(xué)生為中心，尊重、保護(hù)每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。2.堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯(cuò)題集，在班級(jí)中成立“一幫一的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)展“錯(cuò)題一掃清的活動(dòng)，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3.利用每周一課的數(shù)學(xué)閱讀以及中午的午間閱讀時(shí)間，培養(yǎng)

5、學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀才能。對(duì)于學(xué)習(xí)才能較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們閱讀?小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)?、?時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)?等，拓寬知識(shí)面，保護(hù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。4.認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。教學(xué)進(jìn)度表月 日月 日 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注9.1-9.15 第一單元 除法9.16-9.23 第二單元 認(rèn)數(shù)9.24-10.8 第三單元 千克與克10.9-10.26 第四單元 加和減10.27-11.5 第五單元 24時(shí)記時(shí)法11.6-11.14 第六單元 長(zhǎng)方形和正方形11.15-12.7 第七單元 乘法12.8-12.15 第八單元 觀察物體12.16

6、-12.26 第九單元 統(tǒng)計(jì)與可能12.28-1.8 第十單元 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。1.9-末 期末復(fù)習(xí)“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生

7、那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。以上是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案進(jìn)度，希望對(duì)大家有所幫助。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱