英語中考復(fù)習(xí)方案

1、初2010級英語中考備考復(fù)習(xí)方案 理縣中學(xué):李 雪 燕中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個關(guān)鍵的問題。在此，我談?wù)剬χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的做法。首先從近幾年中考英語來看，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是從我州這幾年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學(xué)生的要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。在此，我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我校學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勎倚Ｈ绾尾扇　八妮喼锌加⒄Z復(fù)習(xí)法”對畢業(yè)班的英語進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“四輪中考英語復(fù)習(xí)法”，首先是對課文基礎(chǔ)知識

2、復(fù)習(xí)，其次是對語法知識的復(fù)習(xí),然后是對考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側(cè)面地進(jìn)行復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識并考出優(yōu)異成績。 實(shí)施步驟及時間安排：1第一輪復(fù)習(xí)階段（2010年2月28日到3月中旬）以課本為主線 （七年級九年級），這一輪復(fù)習(xí)是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識， 以課本為主。因時間過久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，

3、對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語知識能力。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn)：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)。（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學(xué)完一至兩單元后，進(jìn)行測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。（三）階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，并預(yù)測某個知識點(diǎn)可能是中考的考點(diǎn)。最后自選題讓學(xué)生對各知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。以達(dá)到熟練為止。并

4、能提高答題的速度。在本輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)們天天堅(jiān)持按計劃復(fù)習(xí)課文知識，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)，對于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫，并通過不斷反復(fù)練習(xí)，采取歸納總結(jié)、對比等的方法，達(dá)到舉一反三的效果。在復(fù)習(xí)過程中，我們學(xué)校使用的資料是天府教與學(xué)的單元練習(xí)、測試卷和專題練習(xí)卷。在整個復(fù)習(xí)過程中，聽力始終貫徹在每天的教學(xué)過程中,除了每周五有一次全年級的聽力練習(xí)外，還在每節(jié)課中加入聽力練習(xí)，并且在早、晚修進(jìn)行口語訓(xùn)練或單詞詞組的背誦，堅(jiān)持每天背誦1600個中的單詞和200多個短語，記熟大約100個常用詞匯或短語用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,th

5、e others等這一類詞,并落到實(shí)處。（檢查通過老師批改、同桌互改或組長檢查等多種形式）此輪復(fù)習(xí)初步計劃在5個星期內(nèi)完成。2第二輪復(fù)習(xí)階段：語法知識的復(fù)習(xí)（2010年3月中旬到5月初）在這一階段我們嚴(yán)格按照考綱要求，使用2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書，將里面的語法項(xiàng)目，各個語法點(diǎn)的知識由易到難加以歸納和梳理。在復(fù)習(xí)過程中，每復(fù)習(xí)完一個語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯和口語仍然分散在每節(jié)課中或早晚讀時間，不能放松。3第三輪復(fù)習(xí)階段（2010年5月初到5月中旬）第三輪是對考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，同時分析研究中

6、考說明。因?yàn)橛辛说谝?、二輪的?fù)習(xí)，所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。針對學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等問題，要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。（如：做“選擇填空”時，就要采用排除法或篩

7、選法等，做“完形填空”時，就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來確定；做“看圖填詞”時，就要理解句子上下文的意思和詞形及對句子的意思的理解），同時又針對歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從近年中考題型來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。聽力的考查分?jǐn)?shù)是25分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。這一點(diǎn)我們主要是利用平時的早、晚讀時間進(jìn)行訓(xùn)練。再有從這幾年的試題來看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。從完形填空、閱讀理解、看圖填詞都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)

8、的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記、書信、對話和通知等進(jìn)行寫作練習(xí)，同樣做到“講練評”，“評練講”。 為了能夠提高學(xué)生的寫作能力，應(yīng)要求同學(xué)們天天背誦或摘錄幾句或幾段，揣摩它的遣詞造句，布局謀篇等，規(guī)定學(xué)生每周至少寫二至三篇限時作文，對于每篇習(xí)作盡量做到全批全改，之后要進(jìn)行評講，有必要還要求學(xué)生熟讀范文，以達(dá)到熟練掌握寫作技巧?？?/p>

9、之，有了積累和練習(xí)，中考中的各類題型，特別是閱讀理解、完型填空和寫作這些在中考中占有絕對分值且?guī)в汹叿侄鹊牟糠?，到中考時，就會得心應(yīng)手了。這一輪的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，初步確定各項(xiàng)專題練習(xí)講解各約為半個月。4第四輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)（5月中旬6月初），主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識能力知識。因?yàn)橛辛饲叭喌膹?fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)。具體做法是：（一）根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提

10、高學(xué)生的答題速度。（二）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練。（三）在后階段對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及在答題時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)?？傊?，通過上述幾輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。 (四)模擬練習(xí)（2010年6月初開始至中考） 模擬練習(xí)是考前大練兵，是中考前的大熱身練習(xí)階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。 (五)幫助學(xué)生樹立自信心，做好考前心理輔導(dǎo) （2010年中考前一星期） 進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們會感到學(xué)習(xí)任務(wù)重了，壓力很大，特別是一些英語學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，更感到不知所措。我們應(yīng)當(dāng)針對具體不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的緊張心理，幫助他們建立信心、尋找適合自己提高學(xué)習(xí)效率和提高學(xué)習(xí)成績的方法。其實(shí)中考英語復(fù)習(xí)的起始階段的重點(diǎn)是對所學(xué)過的知識的復(fù)習(xí)梳理，是對舊知識把握程度的檢驗(yàn)和提煉。事實(shí)上，這是為同學(xué)們英語復(fù)習(xí)提供了一個重新整理，分類歸納，查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。假如能讓同學(xué)們意識到初始階段復(fù)習(xí)的重要性，在新學(xué)期伊始為自己量身制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，抓住復(fù)習(xí)好時機(jī)