(蘇少版)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 《神奇的瓦楞紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.11、神奇的瓦楞紙?jiān)O(shè)計(jì)思路 本課為蘇教版小學(xué)美術(shù)教材第二冊(cè)第11課?神奇的瓦楞紙?。廢舊的紙?jiān)诂F(xiàn)代的生活中比比皆是，孩子們經(jīng)常接觸它，但并不仔細(xì)觀察它，甚至沒(méi)有想過(guò)用里面的瓦楞紙做有趣的作品。本節(jié)課，我讓學(xué)生搜集不同的瓦楞紙，通過(guò)觀察，理解瓦楞紙與普通紙的區(qū)別，用用剪、撕、貼、刻、卷等方法將其制作成裝飾品，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是在制作過(guò)程中，巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的方向, 并注意各種方式的比照。以活潑多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)合作的精神，使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)感受并表現(xiàn)周圍生活的美妙事

2、物，從中體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)目的知識(shí)目的：讓學(xué)生初步感受瓦楞紙的紋理特征與普通紙的區(qū)別。才能目的：搜集粗細(xì)不同的瓦楞紙，用剪、撕、貼、刻、卷等方法將瓦楞紙制作成裝飾作品，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。情感目的：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生利用剪、撕、貼、刻、卷等方法對(duì)瓦楞紙進(jìn)展創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的方向, 并注意各種方式的比照。教具準(zhǔn)備 課件、具象和抽象的范作、立體的范作、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、各種各樣的零碎用品等工具。學(xué)具準(zhǔn)備瓦楞紙、雙面膠、剪刀、美工刀、彩色卡紙、油畫棒、各種各樣的廢

3、舊材料等工具。課前交流 和學(xué)生談心，進(jìn)展交流。小朋友，老師昨天讓你們搜集一些廢舊的紙箱，你們帶來(lái)了嗎？你們能像老師這樣把它撕開(kāi)嗎？老師邊講解邊示范，撕不掉的可以用剪刀幫助。剪刀用的時(shí)候要注意平安。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段：1、讓同學(xué)們用手去摸一摸剛剛撕下的瓦楞紙感覺(jué)和我們平時(shí)的紙有什么不同嗎？它的外形象什么?外表凹凸像波浪，更像屋頂?shù)耐呃悖覀儼堰@種紙叫“瓦楞紙。2、老師和學(xué)生交流如何在生活中搜集如各種包裝箱里的瓦楞紙,并要求學(xué)生答復(fù)平時(shí)是怎么處理這些 紙箱的。a、扔掉：老師表現(xiàn)可惜的表情。b、賣掉：你真聰明，回收再利用還多了份零花錢。c、可以利用廢舊的瓦楞紙制作作品：化廢舊為神奇，今天我們就來(lái)玩

4、一玩?神奇的瓦楞紙?出示課題，齊讀。二、嘗試階段：老師隨手撕瓦楞紙從抽象到具像，并且邊撕邊問(wèn)：你看像什么？有趣嗎？你們也想試一試嗎？好，我們來(lái)比賽吧，老師從10數(shù)到1，比一比哪個(gè)小朋友變得最快、最有趣，但要和老師的不一樣哦。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)場(chǎng)。1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數(shù)數(shù)。2、師生一起對(duì)作品進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)析。以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，如：真有想象力，小手真巧3、老師鼓勵(lì)學(xué)生并引導(dǎo)：小朋友真厲害，廢舊的瓦楞紙經(jīng)大家乖巧的小手一撕，竟這么有趣，真神奇啊。你如今還想扔掉它嗎？其實(shí)很多廢舊的東西只要我們好好的利用起來(lái)都可以變成寶貝的哦！ 三、欣賞階段：老師過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們想不想讓它變得更漂亮？剛剛我們進(jìn)展了

5、一次小小的比賽，但比賽還沒(méi)完畢哦，我們還要來(lái)比比誰(shuí)能把自己的作品變得更美麗，怎么變呢？1、撕講解兩種撕法。老師和學(xué)生各示范一種。2、剪、貼講解剪和貼的方法學(xué)生示范，老師告訴學(xué)生注意剪的姿勢(shì)，并且注意平安。3、卷 學(xué)生上臺(tái)演示卷的方法。先開(kāi)條再卷，兩種卷法。老師這里還有一幅有趣的作品范作，你們猜猜，這幅作品又是怎么做出來(lái)的呢？你能來(lái)試一下嗎？你卷的可以做什么呢？4、刻、畫、戳 老師示范刻。講解用刻刀的姿勢(shì)以及平安注意點(diǎn)。老師徒手畫幾筆。學(xué)生嘗試戳。5、紋路粗細(xì)的比照、顏色的比照課件展示讓學(xué)生欣賞課件，說(shuō)說(shuō)它做的是什么？用什么方法做的？幾種方法綜合做成并請(qǐng)學(xué)生比較分析這幅畫上的瓦楞紙的顏色是否一樣

6、；圖中的花瓶的紋路和桌面上的紋路哪一個(gè)粗，哪一個(gè)細(xì)；為什么不全做成豎的或橫的呢？6、背景的比照課件展示背景圖和單獨(dú)圖進(jìn)展比較，這兩幅圖有什么不同？你覺(jué)得那一幅美，為什么？我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候可以巧妙地運(yùn)用瓦楞紙的反面。7、立體圖課件展示這幅圖是怎么做得你會(huì)做這個(gè)橋嗎，并把這幾個(gè)人立在邊上嗎？學(xué)生動(dòng)手仿照課件嘗試這是一幅有趣的立體圖，四面都能欣賞。8、抽象圖課件展示前面的幾幅都能清楚地看出表達(dá)的是什么，你能看出表現(xiàn)的是什么嗎？假如看不懂你覺(jué)得他漂亮嗎？ 喜歡的話就動(dòng)手試一試，說(shuō)不定會(huì)有意外的效果呢！除了這些方法，還有沒(méi)有其他的方法呢？我相信每個(gè)同學(xué)都是小創(chuàng)造家，在自己制作的時(shí)候可以創(chuàng)造的哦！四、學(xué)生

7、創(chuàng)作階段：1、老師過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)做一個(gè)？你可以找最好的朋友一起做。在做之前討論一下；要做什么？用什么方法做？你能不能自己創(chuàng)造一種方法來(lái)。2、如今，我們的比賽要繼續(xù)了，豎起你的小耳朵，聽(tīng)好了，比賽規(guī)那么是：A要和別人的作品不一樣。B比一比誰(shuí)用的方法多。C最后作品可貼在彩色卡紙上，也可直接做在瓦楞紙上，還可以利用瓦楞紙光滑的一面作底板。3、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。有好的創(chuàng)意或方法及時(shí)展示并獎(jiǎng)勵(lì)。五、延伸階段：1、老師選一幅具有代表的作品瓦楞紙綜合其他材料的作品進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)析。讓作者上臺(tái)介紹自己的作品用了什么方法，以及什么材料。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)他對(duì)這些材料的運(yùn)用是否恰當(dāng)。2、老師繼續(xù)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生：喜歡這種方法的同學(xué)可以學(xué)習(xí)這種方法把自己的作品 化化裝；不喜歡的同學(xué)就不要打扮自己的作品了，全都是瓦楞紙的也很漂亮。老師讓小朋友們到紙箱中尋找合適自己作品的廢舊材料進(jìn)展制作六、評(píng)析階段：1、讓做好的學(xué)生自評(píng)制作了什么，用了什么方法？，其他同學(xué)做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他點(diǎn)建議。2、讓同學(xué)們多看看別人的作品，找一找別人做的方法和自己的有什么不一樣，分析別人的作品好在什么地方，并給別人提些好意見(jiàn)。3、