如何提高你所教學(xué)科教學(xué)成績(jī)

1、一 如何提高你所教學(xué)科教學(xué)成績(jī)?1、提高課堂效率 教師在課前要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)方法多樣化，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。每節(jié)課結(jié)束前都要對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容能當(dāng)堂清。2、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)本，每天對(duì)前一天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。學(xué)生為了不寫(xiě)錯(cuò)就會(huì)在課前進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成課前復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。此外，對(duì)文中的重點(diǎn)光講是不夠的，教師要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目訓(xùn)練如翻譯句子，每單元學(xué)完后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題所在，以便及時(shí)改正，查漏補(bǔ)缺。3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，個(gè)別輔導(dǎo)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，教師要給他們制定一個(gè)

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮最好。對(duì)優(yōu)生除了課堂上的練習(xí)外，教師要再找些難題讓他們訓(xùn)練，以擴(kuò)寬他們的視野。對(duì)后進(jìn)生，教師要利用課余時(shí)間給他們“補(bǔ)火”，盡量不讓他們掉隊(duì)。采用分層教學(xué)，分組協(xié)作，使教與學(xué)做到有的放矢。做好合理的定位、定標(biāo)，不同層次的同學(xué)只要稍稍努力，便可品嘗成功的喜悅，興趣便可延續(xù)，教學(xué)目的也就達(dá)到了。從歸因理論和目標(biāo)理論的角度來(lái)說(shuō)，這是因?yàn)楹侠淼臍w因可以提高自信與堅(jiān)持性，而錯(cuò)誤的歸因會(huì)增加自卑與自棄。4、我們備的知識(shí)要以學(xué)生為核心，知識(shí)隨學(xué)生的情況而變化。相同的知識(shí)給不同類(lèi)型的學(xué)生講授的方法是不同的。同時(shí)備好學(xué)生的練習(xí)題。在教學(xué)中我越來(lái)越深刻的感受到，學(xué)生提老師講的部分是一方面，更

3、重要的是學(xué)生吸收了多少，要讓學(xué)生吸收的好，那就要看“練”的好不好了。因此要挑選好針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)的練習(xí)題，督促學(xué)生完成，分析，總結(jié)，復(fù)習(xí)等等師在備課中不斷思考，深入挖掘。向其他的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流，提高自身的能力在先，接下來(lái)想盡一切辦法幫助學(xué)生解決他們的問(wèn)題。5、培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心是至關(guān)重要的。自信心是一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，能激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而積極行動(dòng)，自信心是學(xué)生走向成功的重要精神動(dòng)力。多年的教學(xué)讓我們深刻體會(huì)到，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心越強(qiáng)，就越易學(xué)好，學(xué)生感到越易學(xué)，學(xué)習(xí)的自信就越強(qiáng)6、采取重復(fù)記憶重復(fù)不是單純的、機(jī)械的練習(xí)，而應(yīng)根據(jù)單詞的不同采取不同的方法。拿出十分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，在

4、復(fù)習(xí)時(shí)，要照顧大多數(shù)，給大多數(shù)同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)。尤其要注意那些羞于張口的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們，給他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)。這種不斷地重復(fù)，有益于單詞的識(shí)記，潛移默化中給學(xué)生以動(dòng)力。二 如何提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)？1. 注意多鼓勵(lì)和及時(shí)表?yè)P(yáng)。盡管后進(jìn)生缺點(diǎn)較多，但也有閃光之處，教師要善于捕捉他們自身的閃光點(diǎn)并予以恰到好處的表?yè)P(yáng)，充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，讓他們自覺(jué)地克服自身缺點(diǎn)。讓學(xué)生切實(shí)感受到老師出自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)和期望。對(duì)于難度適中、估計(jì)后進(jìn)生能回答的問(wèn)題，我經(jīng)常讓他們回答并不惜使用“Good, Great, Wonderful”等贊美詞給予鼓勵(lì)。2. 多與后進(jìn)生談心，單獨(dú)聽(tīng)寫(xiě)生詞等。教師要經(jīng)常與后進(jìn)生進(jìn)行交談，與他們談

5、思想，論學(xué)習(xí)，這樣易于拉近與后進(jìn)生的距離，了解他們后進(jìn)的原因并給予針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)，給他們講述科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并幫助他們擬訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求他們加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)、課后鞏固并認(rèn)真做好課堂筆記等。3. 尊重后進(jìn)生的自尊心，提出切合實(shí)際的目標(biāo)。可以每次檢測(cè)講評(píng)完試卷后，要求他們寫(xiě)出自我總結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，看到成績(jī)，找出不足，制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和提高英語(yǔ)成績(jī)的措施，并對(duì)他們提出力所能及的奮斗目標(biāo)。比如下次考試要提高多少分或是及格。4. 發(fā)揮集體力量，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。發(fā)動(dòng)學(xué)生之間互幫互學(xué)，成立幫學(xué)小組，以先進(jìn)帶后進(jìn)，使全班出現(xiàn)“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的局面，班組形成一種共同提高英語(yǔ)成績(jī)的良

6、好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。具5. 改進(jìn)課堂教學(xué)，提高差生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中增加較差學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，越是較差越要讓他們做，特別是在課堂做，使他們的思維始終處于積極狀態(tài)，使他們嘗到成功的喜悅。三 如何培養(yǎng)學(xué)科尖子？1. 對(duì)待尖子生要“特殊化”在課堂上設(shè)計(jì)特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在平時(shí)教學(xué)中，尖子生往往會(huì)“吃不飽”，那么作為教師，我們不妨給他們?cè)O(shè)計(jì)一項(xiàng)特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。可以多給他們布置閱讀等作業(yè)，課堂上讓他們翻譯。2. 鼓勵(lì)尖子生多閱讀、多寫(xiě)作教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點(diǎn)，哪怕是一個(gè)小段落。課外閱讀不僅能豐富他們的知識(shí)，還能增加他們的詞匯量。3. 設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，是

7、提高尖子生自主學(xué)習(xí)能力的動(dòng)力為每一個(gè)尖子生找一名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，當(dāng)然這名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也得是尖子生，要不然就沒(méi)太大的競(jìng)爭(zhēng)意義。教師可以設(shè)置一些競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目，如看誰(shuí)的作業(yè)完成得好，看誰(shuí)的作文寫(xiě)得好，看誰(shuí)讀的課外文章多，看誰(shuí)在學(xué)習(xí)中提出的經(jīng)典問(wèn)題多等等。4. 培養(yǎng)尖子生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高他們自主學(xué)習(xí)能力的前提。要注意滲透和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，而不是被老師牽著走。況且我們的尖子生領(lǐng)悟能力、接受能力都很強(qiáng)，是完全有能力領(lǐng)會(huì)老師的方法的，他們自己會(huì)嘗試著去尋找一些新的方法。5. 要求尖子生摘好筆記，用好筆記本。要讓學(xué)生養(yǎng)成梳理知識(shí)成一體系的習(xí)慣，要培養(yǎng)尖子生就要做到長(zhǎng)期的積累和持之以恒。使

8、學(xué)生養(yǎng)成重復(fù)做題，善于記錄的好習(xí)慣。鼓勵(lì)他們使用錯(cuò)題記錄本，及時(shí)記錄習(xí)題中所犯錯(cuò)誤，及時(shí)改正，加深記憶。  四 如何增強(qiáng)學(xué)生記憶力？1.理解記憶。理解是記憶的基礎(chǔ)，只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠死記硬背，則不容易記住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。2. 過(guò)度學(xué)習(xí)。即對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。3及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的速度是先快后慢，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，趁熱打鐵、及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡，防止遺忘的有效手段。4. 經(jīng)?；貞?。學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)?；貞?/p>

9、過(guò)去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘.5. 重點(diǎn)記憶法。對(duì)有些內(nèi)容，不用全部記住，只要抓住重點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，集中精力把要點(diǎn)記住就可以。例如聽(tīng)某些報(bào)告，可以根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)和學(xué)習(xí)者的需要抓住重點(diǎn)進(jìn)行記憶就可以了。6. 筆記記憶法。讀書(shū)記筆記，學(xué)習(xí)記筆記是提高記憶效果的一種好方法。根據(jù)學(xué)習(xí)的目的和記憶要求，記筆記可以分為抄錄、摘記、提綱、札記、批注等形式。7. 練習(xí)記憶方法。俗話說(shuō)，眼過(guò)百遍不如手過(guò)一遍。通過(guò)不斷的練習(xí)能把記憶的東西反復(fù)再現(xiàn)，加深印象。五 如何提高學(xué)生做題速度?1.帶著問(wèn)題去讀題。有些同學(xué)拿到題目時(shí)，從頭到尾一步步的去看，等到問(wèn)題看完了，還要根據(jù)問(wèn)題再去題目中去找出有用的信息。這就浪費(fèi)了一部分時(shí)間

10、。如果拿到題目后，能先明確問(wèn)題，再去題目找一些關(guān)鍵詞，在它的周?chē)フ矣杏玫男畔?，則可以大大的審題的速度。2. 要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。在解過(guò)一定數(shù)量的習(xí)題之后，對(duì)所涉及到的知識(shí)、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，以便使解題思路更為清晰，就能達(dá)到舉一反三的效果，對(duì)于類(lèi)似的習(xí)題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時(shí)間。3.學(xué)會(huì)掌握答題技巧。聽(tīng)力，單選，閱讀，完型，作文，改錯(cuò)，每個(gè)題型都要在平時(shí)做題的時(shí)候滲透給學(xué)生如何去做題。4.鞏固基礎(chǔ)，擴(kuò)大閱讀量，從閱讀中獲取新單詞，新詞組?；A(chǔ)包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所規(guī)定的基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法以及基本的慣用法等。自己平時(shí)也應(yīng)該進(jìn)行閱讀和聽(tīng)力方面的訓(xùn)練，避免局限于教材，確保充足的語(yǔ)言輸入量。5

11、.平時(shí)做題時(shí)就要有時(shí)間觀念，規(guī)定自己在一定的時(shí)間內(nèi)要完成相應(yīng)的習(xí)題。六怎樣批改更有效？1.教師面批。在批改的過(guò)程中當(dāng)面指出錯(cuò)誤, 立即就可以糾正。面批作業(yè)其實(shí)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)輔導(dǎo), 幫助他們及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難?？梢越o學(xué)生進(jìn)行直接的單方面的指導(dǎo), 讓其印象深刻。2. 學(xué)生互批根據(jù)不同的教學(xué)情況, 安排學(xué)生同桌間或小組間互換作業(yè)進(jìn)行批改, 然后教師再檢查批改的情況。這種方法不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性, 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí), 而且能活躍課堂氣氛, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 重點(diǎn)引導(dǎo)，有針對(duì)性不要過(guò)于著眼于細(xì)節(jié)，要抓住問(wèn)題的主要矛盾，有針對(duì)性地解決實(shí)際的問(wèn)題，抓住學(xué)生的主要問(wèn)題進(jìn)行

12、批改，歸納出典型錯(cuò)誤，這樣在講解習(xí)題的時(shí)候就會(huì)有針對(duì)性，重點(diǎn)講解那些學(xué)生錯(cuò)的比較的問(wèn)題，節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率。七 試卷講評(píng)課需要注意什么？1. 試卷講評(píng)應(yīng)具有激勵(lì)性在試卷講評(píng)時(shí)，不可忽視各類(lèi)學(xué)生的心理狀態(tài)，要用好激勵(lì)手段，盡量少批評(píng)。講評(píng)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的答卷優(yōu)點(diǎn)要大加推崇。如解題規(guī)范；思路清晰、思維敏捷。講解時(shí)可將試卷中出現(xiàn)的好的解題思路展示于課堂。對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)給予充分肯定，對(duì)進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 2. 要借題發(fā)揮為拓寬學(xué)生思維的深度和廣度，講評(píng)時(shí)對(duì)重要題目要進(jìn)行變化延伸。這樣學(xué)生對(duì)所研究的問(wèn)題有更加深刻的認(rèn)識(shí)，也提高了試卷的功效。在講解時(shí)，可以展現(xiàn)對(duì)某題的各種解法，著重分析各種解法的思路

13、，讓學(xué)生分析比較各種解法的優(yōu)缺點(diǎn)，從中尋找出最佳的方法和一般的規(guī)律。3. 講評(píng)要以學(xué)生為主體，體現(xiàn)自主參與性教師應(yīng)盡量提供學(xué)生自己總結(jié)、自行講評(píng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，展開(kāi)個(gè)人的思維過(guò)程，讓學(xué)生充分暴露自己的錯(cuò)誤之處，然后由其他學(xué)生指出錯(cuò)誤的原因及解決方法，使學(xué)生掌握正確的解題方法。4. 講評(píng)要突出重點(diǎn)，提高針對(duì)性教師要針對(duì)普遍問(wèn)題與個(gè)體錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，這是試卷講評(píng)的關(guān)鍵。試卷講評(píng)課中，首先應(yīng)抓具有共性的典型錯(cuò)誤，通過(guò)講評(píng)“查病情”，“找病源”，探究正確思路，從而達(dá)到提高學(xué)生辨析能力的目的。通過(guò)示錯(cuò)糾錯(cuò)變式訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)思考，做到糾正一例，預(yù)防一片。5. 要追根尋源

14、講評(píng)課中要引導(dǎo)學(xué)生搞清自己出錯(cuò)的原因，是概念不清還是審題不清？是思想不重視還是心理緊張過(guò)度？要找準(zhǔn)病根以對(duì)癥下藥，以求收到實(shí)效。 八習(xí)題課怎樣講更有效？1. 老師要認(rèn)真?zhèn)淞?xí)題與學(xué)生。老師需先將試題做一遍，再結(jié)合學(xué)生的具體情況，綜觀全卷認(rèn)真研究，確定重、難點(diǎn)，將其歸納總結(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，在大腦中形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)充分了解學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生原有的基礎(chǔ)有比較準(zhǔn)確的估計(jì)，這樣老師就能講學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，可收到事半功倍的效果。2. 把握好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。課堂時(shí)間安排一定要緊湊，使學(xué)生的注意力始終集中。講評(píng)時(shí)，教師要少講精講，真正做到畫(huà)龍點(diǎn)睛，注意從學(xué)生思維角度去剖析問(wèn)題，給他們充分的

15、時(shí)間去思考、表現(xiàn)、印證、體會(huì)和消化，要允許學(xué)生反駁質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)、高度評(píng)價(jià)并推廣學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)秀解法和好的思路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們由被動(dòng)的接受變?yōu)樽杂X(jué)的參與。3. 要注意講練結(jié)合，培養(yǎng)解題能力。結(jié)合具體例子，向?qū)W生傳授做題方法與技巧，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以正反兩方面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。講評(píng)時(shí)，不僅要講清知識(shí)點(diǎn)，突出考點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)能力。要結(jié)合具體題目，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，逐漸歸納出各類(lèi)題型的審題方法和思路，不斷提高對(duì)某些信息的摒除能力，對(duì)繁雜信息的分類(lèi)整理能力，對(duì)重要或關(guān)鍵信息的發(fā)現(xiàn)、重視能力，對(duì)已接受信息的想象能力。九晚課輔導(dǎo)，怎樣做學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高？1.

16、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天講過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)，可采取聽(tīng)寫(xiě)的方式。先給學(xué)生一會(huì)時(shí)間自己去復(fù)習(xí)，然后挑出基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，之后一起校對(duì)答案，以便加深學(xué)生的印象。2. 可以用小測(cè)的形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可以自己出卷，也可以讓每個(gè)同學(xué)都出一份小卷。3. 利用學(xué)校統(tǒng)一的帶講解的練習(xí)冊(cè)。先讓學(xué)生通過(guò)講解部分自學(xué)，然后做相應(yīng)的習(xí)題，之后老師可以就個(gè)別的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)講解。十怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)你任課學(xué)科的主動(dòng)性？1. 培養(yǎng)師生情感，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師生關(guān)系融洽時(shí)學(xué)生就能親其師，信其道，樂(lè)學(xué)之。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性與積極性。所以，教師在上課時(shí)，

17、不僅要善于調(diào)動(dòng)自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以達(dá)到加速雙邊活動(dòng)的進(jìn)程。2. 不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示平臺(tái)，激發(fā)提高興趣點(diǎn)。課堂上開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，可以讓學(xué)生在歡樂(lè)中不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)，掌握用英語(yǔ)交際的方法，并且有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)情感體驗(yàn)及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 3.合理設(shè)計(jì)課堂，教學(xué)方法靈活多樣，富有啟發(fā)性，使學(xué)生愉快的接受新知識(shí)。教師在課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，用新穎、靈活多樣并富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，使他們的心理活動(dòng)一直處于主動(dòng)活動(dòng)的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中掌握新知識(shí)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疲勞狀態(tài)時(shí)，教師及時(shí)調(diào)整，中

18、斷講授新知識(shí)，代之為聽(tīng)或說(shuō)，但時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。4. 對(duì)學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。努力用學(xué)生的成就感進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的激勵(lì)作用。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況盡量少批評(píng)，多鼓勵(lì)。教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。5. 努力把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入學(xué)生的學(xué)習(xí) 利用初中學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性?？梢赃m當(dāng)開(kāi)展單詞大賽，書(shū)法大賽等。十一. 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？1.有意義的課, 即扎實(shí)的課: 學(xué)生學(xué)到了知識(shí), 鍛煉了能力, 在此過(guò)程中產(chǎn)生了良好的、積極的情感體驗(yàn), 并激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望和需求, 而且越來(lái)越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去, 提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力, 也慢慢培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的能力。2.有效率的課, 即充實(shí)的課: 就效率面而言, 是指對(duì)全班學(xué)生中的多少學(xué)生有效率, 其中包括了對(duì)于好的、中等的、有困難的不同層次學(xué)生的不同效率;其次, 是效率的高低, 如果沒(méi)有效率, 或者只是對(duì)少數(shù)學(xué)生有效率, 這都不能算是一堂好課。如果一堂課中不管老師表演的多么賣(mài)力, 課件制作的如何花哨, 而大多數(shù)學(xué)生卻魂不守舍,