一年級下音樂教學設計-跳起舞_人音版

1、.跳起舞課題：小松樹 課時： 1教學目的： 通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。教學重點：感受蒙古族民歌的特點教學難點：能自編動作表演教學準備：電子琴、錄音機教學內(nèi)容及過程：一、開場部分： 1、聽音樂問好！ 2、發(fā)聲練習。 3、復習歌曲。二、根本部分： 1、通過聽?小松樹?的錄音范唱和老師的范唱，讓學生完好地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。 2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。 3、聽著老師的琴聲，輕聲地填詞，老師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。 4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。 5、聽范唱，分小組自編動作表演。 6、老師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的

2、動作來表演。 7、有感情地演唱歌曲。三、完畢部分：老師小結。課題：我是人民小騎兵 課時：2教學目的：在聆聽?我是人民小騎兵?中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學準備：錄音機教學內(nèi)容及過程：一、開場部分： 1、聽音樂起立、問好、入座。 2、發(fā)聲練習。3、復習歌曲二、根本部分： 1、導言。 2、聆聽?我是人民小騎兵?結合教材中的插圖，選擇適當?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學生。提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？ 3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。 4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做

3、動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。5、選擇打擊樂器進展參與或伴奏。三、完畢部分：老師小結。課題：擠奶舞 課時：3教學目的：1、通過樂曲的聆聽，感受蒙古民歌的特點，并能自編動作。 2、初步理解音的上下，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。教學重點：聽辨、感受、體驗教學難點：聽辨、感受、體驗教學準備：電子琴、錄音機教學內(nèi)容及過程：一、開場部分：1、聽音樂問好、入座！2、發(fā)生練習。3、復習歌曲。二、根本部分：1、導入。2、聆聽?擠奶舞?1組織學生聆聽?擠奶舞?的同時選放有關?擠奶舞?的錄像，引發(fā)學生的興趣。2模擬擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。3、音的上下：1老師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模擬這些音響，讓學生聽辨、模擬。2讓學生按課本上的插圖模擬動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。3提示學生在生活中還有哪些上下不同的聲音，模擬給大家聽。4、運動：1老師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)墓こ蹋钌舷舐曉~，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨嗨。分別填寫在方框里。2分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。3分聲部讀一