大學(xué)生低碳消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

1、 洛陽(yáng)師范學(xué)院大學(xué)生低碳消費(fèi)調(diào)查報(bào)告指導(dǎo)老師： 郭麗珍 調(diào)查成員： 李聰聰、淡結(jié)飛、張艷俠、崔迅、王志遠(yuǎn)、吳波 時(shí) 間： 2011年12月 大學(xué)生低碳消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告摘要：“低碳經(jīng)濟(jì)”是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最佳模式之一，而低碳消費(fèi)方式是其重要環(huán)節(jié)，這是一種基于文明、科學(xué)、健康的生態(tài)化消費(fèi)方式，亟待推廣。大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，對(duì)大學(xué)生低碳消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查可以讓我們了解到當(dāng)前大學(xué)生對(duì)低碳消費(fèi)的認(rèn)知程度和實(shí)現(xiàn)情況，提出合理化建議，使低碳消費(fèi)理念真正融入到大學(xué)生群體中。關(guān)鍵詞：低碳消費(fèi) 大學(xué)生 調(diào)查 市場(chǎng) 理念 一、低碳經(jīng)濟(jì)和低碳消費(fèi)“低碳經(jīng)濟(jì)”最早見諸于政府文件是在2003年的英國(guó)能源白皮書我們能源的

2、未來(lái):創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)。2009年年末的哥本哈根氣候大會(huì)，使低碳之風(fēng)吹滿了我們祖國(guó)的神州大地，一時(shí)間，“碳足跡”“低碳經(jīng)濟(jì)”“低碳技術(shù)”“低碳發(fā)展”“低碳生活方式”“低碳社會(huì)”“低碳城市”“低碳世界”等一系列新概念、新政策應(yīng)運(yùn)而生。作為一個(gè)新近產(chǎn)生的專有名詞，“低碳生活”正在成為國(guó)內(nèi)外環(huán)境保護(hù)研究方面的熱門名詞。低碳生活作為一種生活方式，先是從國(guó)外興起，可以理解為減低二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。如今這種生活方式已經(jīng)悄然走進(jìn)中國(guó)，網(wǎng)上也開始流行計(jì)算個(gè)人排碳量的特殊計(jì)算器。更讓大家關(guān)注的是“80后”的大學(xué)生們對(duì)“碳排量”這一詞語(yǔ)也頗為敏感，他們把低碳生活作為一種時(shí)尚，被稱為一

3、種“低碳經(jīng)濟(jì)”。2007年，美國(guó)出臺(tái)低碳經(jīng)濟(jì)法案，表明未來(lái)低碳經(jīng)濟(jì)將成為其重要的戰(zhàn)略選擇。在低碳經(jīng)濟(jì)下，低碳消費(fèi)也應(yīng)運(yùn)而生。發(fā)展低碳消費(fèi)是我國(guó)履行國(guó)際節(jié)能減排義務(wù)的有效途徑，有助于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展。大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，大學(xué)生的消費(fèi)和生活習(xí)慣與二氧化碳的排放息息相關(guān)，對(duì)推動(dòng)低碳消費(fèi)起著重要的作用。本文分析了大學(xué)生目前消費(fèi)方式、消費(fèi)意識(shí)存在問題的基礎(chǔ)上，提出了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生低碳消費(fèi)方式的具體途徑。理性是解釋人類行為的重要因素，但人類的行為更多地是帶有“有限理性”的特征。最早提出“有限理性”概念的西蒙認(rèn)為，人在主觀上追求理性，但只能在有限的程度上做到這一點(diǎn)，情緒化行為、沖動(dòng)行為、從眾行為等非理性

4、行為是普遍存在的。這也解釋了目前大學(xué)生消費(fèi)存在著“過(guò)度性消費(fèi)”、“炫耀性消費(fèi)”、“一次性消費(fèi)”、“便捷消費(fèi)”等不良的消費(fèi)行為。本文旨在針對(duì)大學(xué)生不良消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)理念提出切實(shí)可行的措施，從而改變大學(xué)生不良的消費(fèi)習(xí)性，提高大學(xué)生低碳消費(fèi)意識(shí)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。陳曉春教授在論低碳消費(fèi)方式一文中認(rèn)為“低碳消費(fèi)方式是發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)低碳社會(huì)的重要環(huán)節(jié)，是一種基于文明、科學(xué)、健康的生態(tài)化消費(fèi)方式其實(shí)質(zhì)是以低碳為導(dǎo)向的一種共生型消費(fèi)方式?！?在一定意義上，低碳消費(fèi)也可以叫適度消費(fèi)，這其中包括對(duì)人類生活消費(fèi)行為的約束。當(dāng)人們的消費(fèi)行為具有了保護(hù)環(huán)境的功能時(shí)，這種消費(fèi)其實(shí)就是一種低碳消費(fèi)行為。低碳消費(fèi)

5、模式提倡當(dāng)代大學(xué)生在生活消費(fèi)中以基本滿足物質(zhì)和精神生活需要為前提，以兼顧低碳消費(fèi)為原則，以摒棄過(guò)度消費(fèi)為目標(biāo)。樹立大學(xué)生低碳消費(fèi)意識(shí)就是大學(xué)生在消費(fèi)生活中，倡導(dǎo)低碳消費(fèi)理念，充分發(fā)掘消費(fèi)和生活領(lǐng)域節(jié)能減排的巨大潛力。在購(gòu)買、選擇、使用消費(fèi)品時(shí)不僅從商品的性能、價(jià)格等方面做出考慮，而且更要從低碳社會(huì)、低碳經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)等方面進(jìn)行平衡，更多的去選擇低碳型消費(fèi)品。 二、大學(xué)生低碳消費(fèi)狀況及原因分析為了進(jìn)一步了解當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)習(xí)慣以及阻礙大學(xué)生低碳消費(fèi)的原因。本次調(diào)查采用問卷形式收集相關(guān)信息。本次調(diào)查的對(duì)象洛陽(yáng)師范學(xué)院大學(xué)生。我們采取抽樣調(diào)查的方式，在不同院系的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。在完成問卷設(shè)計(jì)

6、及修改后，我們小組分工合作，發(fā)放及回收問卷，總共發(fā)放問卷100份，回收100份，總計(jì)有效問卷100份，回收率為100%，有效率為100%。對(duì)回收問卷進(jìn)行分析后，得出大學(xué)生目前消費(fèi)的狀況（表格顯示）以及大學(xué)生低碳消費(fèi)難以實(shí)現(xiàn)的原因如下： （一）大學(xué)生對(duì)低碳消費(fèi)態(tài)度分析據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示：首先針對(duì)低碳消費(fèi)的認(rèn)識(shí)程度，有70%的知道低碳消費(fèi)的含義和大概的內(nèi)容 ，有16%的人對(duì)其含義和內(nèi)容較為熟悉，有12%的人有聽過(guò)，但不知道 ，2%的人從沒聽過(guò)從沒聽說(shuō)過(guò)。那么從調(diào)查的總體情況而言，大學(xué)生對(duì)低碳消費(fèi)的了解以及關(guān)注還是令人欣慰的，另外在調(diào)查的100人當(dāng)中有93人都表示低碳消費(fèi)與每個(gè)人都息息相關(guān)，大學(xué)生

7、更應(yīng)該關(guān)注，由此可見，大學(xué)生對(duì)低碳消費(fèi)的態(tài)度是比較積極的，更能證明大家的責(zé)任意識(shí)是比較強(qiáng)的。但不得不注意的是認(rèn)識(shí)歸認(rèn)識(shí)，從調(diào)查的另一面來(lái)說(shuō)在實(shí)踐方面來(lái)說(shuō)，又有哪些值得注意的問題呢? （二）大學(xué)生低碳消費(fèi)行為調(diào)查 大學(xué)生在消費(fèi)中對(duì)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注程度不夠。在調(diào)查結(jié)果中顯示：即使大多數(shù)人對(duì)低碳消費(fèi)有一定的認(rèn)識(shí)與了解，即使有93%的人認(rèn)為低碳消費(fèi)與每個(gè)人都息息相關(guān)，但實(shí)際生活當(dāng)中仍然會(huì)有許多不和諧的現(xiàn)象。比如在對(duì)您是否關(guān)注自己的行為對(duì)環(huán)境造成的影響問題中，有44%的人回答的是關(guān)注，51%的人回答是偶爾，5%回答的是關(guān)注，由此可見，在低碳消費(fèi)實(shí)踐中，仍然存在很大的問題。二是大學(xué)生在消費(fèi)中存在著不

8、良的消費(fèi)習(xí)慣。例如在調(diào)查對(duì)一次性筷子，塑料袋等一次性使用的物品的結(jié)果顯示有32%經(jīng)常用，63%偶爾使用，僅5%從來(lái)不用。在對(duì)出行對(duì)交通工具的使用上邊有2%選擇打的，44%公交車，54%步行或者公交車。上述數(shù)據(jù)表明：大學(xué)生消費(fèi)存在著“一次性消費(fèi)”、“便捷消費(fèi)”等，這些消費(fèi)習(xí)慣和行為對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的污染和浪費(fèi)。 三、阻礙大學(xué)生低碳消費(fèi)的原因分析一是大學(xué)生對(duì)低碳消費(fèi)的認(rèn)知程度以及學(xué)校對(duì)低碳消費(fèi)的宣傳力度以不高。雖然在前邊有提到大學(xué)生對(duì)低碳消費(fèi)有一定的了解，但大部分也只是知道其大概內(nèi)容，對(duì)其真正的含義和意義還不是完全的了解。作為大學(xué)生，應(yīng)該積極的利用身邊的資源，做好每一步，才能使這個(gè)社會(huì)的大家

9、庭更加美好的發(fā)展。而作為學(xué)校，作為新一代教育的領(lǐng)航者，不僅僅教授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)使學(xué)生開闊眼界，關(guān)注社會(huì)。積極采取措施，如召開一系列環(huán)境保護(hù)講座、視頻宣傳、環(huán)境方面的比賽等等。二是低碳市場(chǎng)環(huán)境的不完善。在調(diào)查過(guò)程中，對(duì)低碳消費(fèi)存在哪些障礙時(shí)，我們了解到，有很多同學(xué)認(rèn)為低碳產(chǎn)品少，也有的同學(xué)認(rèn)為低碳產(chǎn)品成本高，還有的同學(xué)認(rèn)為缺少相關(guān)法律的政策支持。由此可見低碳消費(fèi)單靠部分群體的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要企業(yè)，政府的共同協(xié)作，因此低碳市場(chǎng)完善的空間還有待提高，法律政策的支持也必不可少。 四、低碳消費(fèi)在大學(xué)生中實(shí)現(xiàn)的途徑低碳消費(fèi)模式體現(xiàn)人們的一種心境、一種價(jià)值和一種行為，代表著人與自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)

10、境的和諧共生。作為接受高等教育的大學(xué)生，我們必須認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)低碳消費(fèi)的必要性，并且要在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中努力避免或減少我們的碳排放，對(duì)自己和后人的生存環(huán)境負(fù)責(zé)。 （一）樹立低碳消費(fèi)理念，提高低碳消費(fèi)意識(shí)一方面大學(xué)生要自主了解學(xué)習(xí)低碳方面的知識(shí)，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境熱點(diǎn)問題，在生活中踐行低碳消費(fèi)行為，同時(shí)積極倡導(dǎo)身邊的朋友、同學(xué)形成低碳消費(fèi)意識(shí)；大學(xué)生在學(xué)?？梢猿闪⒋髮W(xué)生環(huán)保社團(tuán)，成立環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)，豐富社團(tuán)文化，使廣大學(xué)生更容易接受和了解低碳知識(shí)和低碳消費(fèi)。另一方面高?？梢詮亩嗲纴?lái)普及低碳及低碳消費(fèi)的知識(shí)。學(xué)校根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)行為和消費(fèi)價(jià)值觀的新情況、新特點(diǎn)，將低碳消費(fèi)教育納入高校課程體系和育人體系，

11、或者開設(shè)低碳消費(fèi)教育的選修課，如低碳消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、低碳消費(fèi)倫理學(xué)等；同時(shí)也可以通過(guò)講座增進(jìn)同學(xué)們對(duì)低碳知識(shí)及低碳消費(fèi)的了解，組織開展節(jié)約能源教育活動(dòng)。 （二）改變不良習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)低碳化實(shí)現(xiàn)低碳消費(fèi)，大學(xué)生需要從身邊的小事做起。例如倡導(dǎo)及時(shí)關(guān)燈，關(guān)緊水龍頭；避免使用“一次性”用品的消費(fèi)嗜好；戒除“面子 消費(fèi)”、“奢侈消費(fèi)”、“炫耀型消費(fèi)”等不良的消費(fèi)方式；隨身攜帶購(gòu)物袋；多選擇棉麻等自然質(zhì)地的衣料；對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放；使用節(jié)能電器，電器使用后完全關(guān)閉電源，節(jié)約用電；徒步或騎自行車出門；使用電子文檔，不要紙張，少用紙張；等等。做好這些“低碳細(xì)節(jié)”，日積月累就能造出“低碳大效果”。 （三）完善低

12、碳市場(chǎng)由于大學(xué)生的特殊性主要體現(xiàn)在他們大部分全都為純消費(fèi)者，經(jīng)濟(jì)的來(lái)源主要依靠家庭，因此商品價(jià)格因素可以作為外在制度約束的突破口。政府一方面應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策和法規(guī)，鼓勵(lì)企業(yè)、市民和社會(huì)組織實(shí)行低碳消費(fèi)，另一方面通過(guò)稅收、物價(jià)調(diào)控、財(cái)政補(bǔ)貼等政策手段，引導(dǎo)消費(fèi)者節(jié)能減排，實(shí)現(xiàn)低碳生活；企業(yè)應(yīng)該積極發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)低碳技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，生產(chǎn)出更多的低碳產(chǎn)品，降低低碳產(chǎn)品的成本?？傊?，經(jīng)過(guò)大學(xué)生自身、學(xué)校、市場(chǎng)（或者說(shuō)社會(huì)）三管齊下，低碳消費(fèi)會(huì)有足夠的發(fā)展空間，那將有益于現(xiàn)在，有益于將來(lái)五、附錄大學(xué)生低碳消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：  您好！  為了更好地了解

13、大學(xué)生對(duì)低碳消費(fèi)的認(rèn)識(shí)和理解，廣泛宣傳低碳消費(fèi)理念，找出可行性方法共建綠色家園，我們小組面向高校大學(xué)生開展調(diào)研活動(dòng)，希望能占用您的一點(diǎn)寶貴時(shí)間，認(rèn)真回答問卷，衷心感謝您的配合！1.您對(duì)低碳消費(fèi)的認(rèn)識(shí)程度是A 從沒聽過(guò) B 聽過(guò)，但不知道 C 知道含義和大概的內(nèi)容 D 對(duì)其含義和內(nèi)容較為熟悉 2.您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該關(guān)注低碳消費(fèi)A 不需要，那是政府的事 B 與有關(guān)專業(yè)的學(xué)生有關(guān)，和大多數(shù)人無(wú)關(guān) C 無(wú)所謂 D 與每個(gè)人息息相關(guān)，大學(xué)生更應(yīng)該關(guān)注 3.您是否關(guān)注自己的消費(fèi)行為對(duì)環(huán)境造成的影響A 關(guān)注 B 偶爾 C 不關(guān)注 4.如果具有同樣功能的產(chǎn)品，您會(huì)優(yōu)先購(gòu)買低碳環(huán)保型的產(chǎn)品嗎？A 會(huì) B 不會(huì)

14、 C 視價(jià)格而定 5.在您心目中低碳消費(fèi)的商品是？A 未噴灑過(guò)農(nóng)藥的蔬菜B 節(jié)能燈C 無(wú)磷洗衣粉D 排量小的汽車E 其它6.在時(shí)打印作業(yè)或資料時(shí)，如果需要自行設(shè)置，您會(huì)用雙面打印嗎？A 會(huì) B 偶爾會(huì) C 不會(huì) 7.您平時(shí)主要的出行交通工具是A 打的 B 公交車 C 步行或自行車 8.好多飯店都提供有一次性餐具，您會(huì)使用得多嗎？A 經(jīng)常用 B 偶爾使用 C 從不用，很不環(huán)保 9.在超市購(gòu)物時(shí)，您會(huì)經(jīng)常使用一次性塑料袋嗎？A 每次都要使用 B 東西多時(shí)才會(huì)用 C 不用，自已隨身攜帶購(gòu)物袋 10.以下有關(guān)低碳的建議中那些是您經(jīng)常做的？（多選）A 交換、捐贈(zèng)、改造多余舊品，將生活廢物分類處理 B 少用一次性餐具等一次性用具，如用手帕代替紙巾 C 節(jié)約用水用電，如生活用水循環(huán)用 D 根據(jù)實(shí)際需要選擇出行方式，盡量使用公共交通 E 有計(jì)劃地購(gòu)物，適當(dāng)消費(fèi)，減少浪費(fèi) 11下列有關(guān)低碳的建議中，哪些是你經(jīng)常做的？A 隨時(shí)關(guān)燈關(guān)水龍頭B 用洗臉?biāo)疀_馬桶C 盡量用qq.E-mail等通訊工具代替紙張打印D 少用一次性