幼兒早教游戲范例大全

1、幼兒早教游戲范例大全【篇一】幼兒早教游戲范例大全1、與別人玩接球游戲訓(xùn)練目的：社交能力/手臂的運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)與孩子對(duì)面而坐，家長(zhǎng)把球遞給兒童，鼓勵(lì)兒童把球同樣遞給家長(zhǎng)。難度設(shè)置：A、開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可把球直接放入孩子手中；B、家長(zhǎng)把球伸向孩子，豉勵(lì)他/她伸手來(lái)接球。C、當(dāng)孩子主動(dòng)把球給家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)“謝謝”幫助給予：如果孩子沒(méi)有接球、給球的主動(dòng)性，請(qǐng)另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開(kāi)始有主動(dòng)接、給球的意識(shí)，隨后逐漸減少給予的幫助，直至孩子可以獨(dú)立完成。2、能抓著滾動(dòng)的球訓(xùn)練目的：手臂的運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐在桌子兩端，家長(zhǎng)把球推給孩子，鼓勵(lì)他伸手把球接住并推回給

2、家長(zhǎng)。難度設(shè)置：A、開(kāi)始時(shí)需要在一手臂的距離內(nèi)進(jìn)行推、接球，鼓勵(lì)孩子雙手接球。推球則用右手從右往左推。B、逐漸地把距離拉大，并鼓勵(lì)孩子用雙手往外推球，用單手接球。幫助給予：開(kāi)始時(shí)需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)孩子在每一難度的獨(dú)立操作技能，然后逐漸減少給予的幫助，直至孩子可以獨(dú)立完成。3、能2步1級(jí)上樓梯訓(xùn)練目的：訓(xùn)練平衡力、協(xié)調(diào)及獨(dú)立行走能力。訓(xùn)練要求：孩子能踏出右腳上一級(jí)樓梯，然后把左腳踏在同一樓梯。難度設(shè)置：A扶著扶手或家長(zhǎng)的手踏樓梯；B、獨(dú)自踏樓梯；幫助給予：開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)可站在上一級(jí)樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時(shí)給予口頭指令“上”！如果孩子不合作，可把干果放在樓梯上，等孩子踏上后給

3、予獎(jiǎng)勵(lì)。注意開(kāi)始時(shí)可在每一級(jí)樓梯放干果，逐漸地，只在幾級(jí)樓梯或最后一級(jí)樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧，要堅(jiān)持讓孩子配合才能給予獎(jiǎng)勵(lì)物。4、能彎腰并用手觸摸訓(xùn)練目的：增進(jìn)身體的柔軟度及體能。訓(xùn)練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一張貼紙，讓兒童彎腰揭下。難度設(shè)置：A、開(kāi)始時(shí)先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級(jí)樓梯上，嘗試彎腰并揭下的動(dòng)作，只揭1-2張貼紙便可；B、孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。幫助給予：家長(zhǎng)需要在孩子旁邊或身后協(xié)助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無(wú)法同時(shí)彎腰并及伸直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊緣進(jìn)行嘗試。5、會(huì)走上、下傾斜訓(xùn)練目的：重心、平衡、膝蓋及小腿肌肉的控制能力。訓(xùn)練要求及幫助

4、給予：上斜坡，開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)先站在斜坡上，面向孩子，拉著孩子的雙手協(xié)助；孩子的技巧純熟后可站在其身后，只在他有需要的時(shí)候推或扶持孩子前進(jìn)。下斜坡，開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)站在孩子身后，雙手從孩子雙肩垂下，放在孩子胸前，鼓勵(lì)他扶著你的手下斜坡；孩子的技巧純熟后嘗試在他雙手放置兩件小玩具，讓他在不用攙扶的情況下下斜坡。難度設(shè)置：A、走上余坡；B、雙手拿物走上斜坡；C、在攙扶下下斜坡；D、獨(dú)自下斜坡。例如，（1）可以一人在前面扶著他的雙手，另外一人在他身后輪流抬起他的左右腳往后移。（2）偶爾地給予身體協(xié)助。6、能倒走3-5步訓(xùn)練目的：空間概念，協(xié)調(diào)身體協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：孩子能沿著一條直線倒退著走路。難度設(shè)置：A、開(kāi)

5、始時(shí)只要求孩子隨意在地板上倒走，B、孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直線倒著走；C、要求孩子獨(dú)立地沿直線倒著走。幫助給予：（1）如果孩子開(kāi)始時(shí)不領(lǐng)會(huì)，需要給予身體指導(dǎo)，如：一人在前面扶著他的雙手，另外一人在他身后輪流抬起他的左右腳往后移。（2）偶爾地給予身體協(xié)助?！酒坑變涸缃逃螒蚍独笕?. 傳球啦在戶外的草坪上或室內(nèi)，保育者和寶寶面對(duì)面坐著，與寶寶保持一兩步遠(yuǎn)的距離，輕輕將球滾到寶寶面前，鼓勵(lì)他把球滾回來(lái)。當(dāng)寶寶熟練這個(gè)動(dòng)作后，保育者就可以慢慢擴(kuò)大自己與寶寶之間的距離。保育者還可以輕輕拍球，把球彈給寶寶，之后再讓寶寶把球彈回來(lái)。這個(gè)游戲有助于發(fā)展嬰幼兒的身體感知能力、協(xié)調(diào)性和大運(yùn)動(dòng)能

6、力。2. 魔法降落傘以毯子或床單充當(dāng)降落傘，讓寶寶坐在降落傘上，然后由保育者輕輕拉著降落傘走動(dòng)，并帶著寶寶轉(zhuǎn)圈圈。兩名保育者在寶寶上方撐開(kāi)降落傘，邊轉(zhuǎn)圈邊唱兒歌，歌曲結(jié)束時(shí)，保育者讓降落傘從寶寶頭上慢慢落下，蒙住寶寶。寶寶一定會(huì)歡呼雀躍。這個(gè)游戲可以鍛煉嬰幼兒的平衡能力和社交能力。3. 唱游時(shí)光經(jīng)久不衰、代代相傳的兒歌也是孩子們的最愛(ài)，家人溫馨的唱游時(shí)光是童年美好的回憶。在演唱兒歌時(shí)，家長(zhǎng)可以用有趣的手勢(shì)和動(dòng)作模仿兒歌的情節(jié)，鼓勵(lì)寶寶模仿動(dòng)作。通過(guò)重復(fù)歌詞和相應(yīng)的手勢(shì)，保育者不僅會(huì)逗得寶寶開(kāi)心，還能刺激他的聽(tīng)覺(jué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4. 定格舞播放音樂(lè)，將寶寶抱在懷里，隨著音樂(lè)的節(jié)拍夸張地?cái)[動(dòng)身

7、體，偶爾還能制造點(diǎn)兒驚喜，讓他突然“滑下去”。音樂(lè)一停，立刻“定格”，保持原有姿勢(shì)不動(dòng)；音樂(lè)響起，繼續(xù)跳舞。大一點(diǎn)的寶寶可能自己和著音樂(lè)或跳或停。這個(gè)音樂(lè)游戲能鍛煉嬰幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、平衡能力和社交能力。5. 罐中取寶收集若干帶蓋的塑料罐，分別放入寶寶喜歡的玩具，然后蓋上罐子。讓寶寶自己打開(kāi)蓋子，取出里面的東西，并說(shuō)出玩具的名稱。如果寶寶的手指不夠靈活，保育者可將蓋子擰得松一點(diǎn)。寶寶一定喜歡一次次重復(fù)這個(gè)游戲。這個(gè)游戲有助于鍛煉嬰幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力、語(yǔ)言能力和社交能力。6. 小腳丫，大世界寶寶的小腳很敏感，光腳走路更能幫助寶寶保持身體平衡。保育者可以脫掉寶寶的鞋襪，帶著寶寶到戶外體驗(yàn)各種質(zhì)地的路

8、面，如松軟的沙地、光溜溜的鵝卵石、冷冰冰的水泥路、濕漉漉的草地、軟踏踏的泥巴地保育者還可以描述路面的感覺(jué)：“熱熱的”“硬硬的”等。這個(gè)活動(dòng)有助于鍛煉嬰幼兒的身體感知能力、語(yǔ)言能力、觸覺(jué)分辨能力。7. 秘密基地寶寶也需要自己的秘密空間，不受打擾地自主游戲和自我重整。保育者可以用紙箱為寶寶搭建一座城堡，將紙箱首尾相連，在側(cè)邊裁出門(mén)和窗戶，這樣寶寶就可以在里面爬進(jìn)爬出，玩角色游戲和躲貓貓游戲。大一點(diǎn)的寶寶還可以幫忙裝飾城堡。這個(gè)活動(dòng)能鍛煉嬰幼兒的大運(yùn)動(dòng)能力、社交能力和空間感。8. 閱讀時(shí)光為寶寶挑選適齡的優(yōu)秀圖畫(huà)書(shū)，每天保證一定的親子共讀時(shí)光。即使寶寶還小，也會(huì)被有趣的圖畫(huà)吸引，陶醉于簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言節(jié)奏

9、和保育者的朗朗讀書(shū)聲中的。親子閱讀活動(dòng)有助于發(fā)展嬰幼兒的語(yǔ)言能力、聽(tīng)覺(jué)能力、視覺(jué)分辨能力和視覺(jué)記憶。9. 從頭動(dòng)到腳它不僅可以幫助寶寶認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，還能促進(jìn)寶寶認(rèn)識(shí)身體部位和做各種動(dòng)作。保育者可以面對(duì)寶寶站著，邊讀出繪本內(nèi)容，邊做動(dòng)作。比如“我是企鵝，我會(huì)轉(zhuǎn)頭，你會(huì)嗎？”鼓勵(lì)寶寶跟著一起做轉(zhuǎn)頭的動(dòng)作。這是親子閱讀的延伸活動(dòng)，有助于鍛煉嬰幼兒的身體感知能力、認(rèn)知發(fā)展、協(xié)調(diào)性、聽(tīng)覺(jué)能力?！酒坑變涸缃逃螒蚍独笕?. 瘋狂的隧道把游戲墊卷成筒狀，用繩子扎好固定，形成一個(gè)隧道。把玩具放進(jìn)隧道，鼓勵(lì)寶寶鉆進(jìn)隧道去取玩具。保育者可以轉(zhuǎn)動(dòng)隧道，增加寶寶爬行的難度；保育者還可以把玩具小汽車(chē)開(kāi)進(jìn)隧道，然后從

10、另一頭開(kāi)出，模擬真實(shí)的汽車(chē)開(kāi)進(jìn)隧道的場(chǎng)景。立起隧道，讓會(huì)走的寶寶也站著裝在隧道里，試著走動(dòng)。這個(gè)游戲有助于發(fā)展嬰幼兒的平衡能力、空間意識(shí)、身體感知能力、深度視覺(jué)能力。2. 投籃游戲準(zhǔn)備幾個(gè)皮球，然后把它們放在較大的容器里，如塑料盆、洗衣籃里。給寶寶演示如何把球倒在地上，再一個(gè)一個(gè)放回容器里。鼓勵(lì)寶寶從遠(yuǎn)處把球投入容器里。你還可以在房間里放若干個(gè)容器，鼓勵(lì)寶寶把球投入不同容器里。寶寶每投進(jìn)一球，保育者都要大聲報(bào)數(shù)，幫助他理解數(shù)字的概念。這個(gè)游戲能提高嬰幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、大運(yùn)動(dòng)能力、社交能力。3. “躲貓貓”墻在大自然里尋找兩棵樹(shù)，繩子寄在兩顆大樹(shù)之間，把床單晾曬在繩子上。保育者可以和小朋友在床

11、單兩邊玩追逐游戲，也可以玩躲貓貓游戲。還可以抱著寶寶鉆進(jìn)兩層床單之間，安靜躲起來(lái)。動(dòng)靜結(jié)合，讓寶寶在咯咯大笑和靜默之間獲得愉悅的體驗(yàn)。如果有更多小朋友，可以邀請(qǐng)加入游戲?？焖俚淖分鹩螒蚝投阖堌堄螒蚰軌蝈憻拫胗變捍筮\(yùn)動(dòng)能力、大腦判斷力、反應(yīng)速度。4音樂(lè)游戲?yàn)閷殞殰?zhǔn)備沙錘、小鼓等打擊樂(lè)器，告訴寶寶每一種樂(lè)器發(fā)出的獨(dú)特聲音。播放幾首節(jié)奏不同的兒歌，鼓勵(lì)寶寶隨著節(jié)拍搖晃手里的“樂(lè)器”，同時(shí)還要隨著旋律扭動(dòng)身體。這個(gè)游戲能發(fā)展嬰幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、節(jié)奏感，還能激發(fā)寶寶的創(chuàng)造力。5蠟筆涂鴉在地上清理出一塊較大的空間，然后貼幾張大大的畫(huà)紙。坐在寶寶身邊，遞給他幾只蠟筆或水彩筆，鼓勵(lì)他在紙上隨便畫(huà)。一開(kāi)始，你可能

12、手把手教他，可是一旦他畫(huà)起來(lái)，就停不下來(lái)了。和寶寶邊畫(huà)邊聊，告訴他手里的蠟筆是什么顏色的，引導(dǎo)他使用多種顏色作畫(huà)。大一點(diǎn)的寶寶，你可以讓他描述所畫(huà)的東西。讓寶寶自由涂鴉，他想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。這個(gè)活動(dòng)能促進(jìn)嬰幼兒的認(rèn)知、精細(xì)動(dòng)作能力、社交能力和視覺(jué)記憶的發(fā)展。6. 自然拼貼畫(huà)帶寶寶到公園或者樹(shù)林里散步，和寶寶聊聊大自然，收集些樹(shù)葉、花草、枝條、羽毛等寶寶喜歡的東西?；丶液笕〕鲆粡堃幻嬗姓承缘募垼ㄈ缪b飾貼紙），用膠帶把紙的四個(gè)角固定在烤盤(pán)上，防止紙黏住手。和寶寶一起把收集的東西擺在粘性紙上。還可以在拼貼畫(huà)表面粘一張透明塑料薄膜來(lái)保護(hù)寶寶的作品。把拼貼畫(huà)掛在窗戶上、冰箱上或者寶寶的房間里。這個(gè)活動(dòng)能提高嬰幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動(dòng)作能力、語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力。7. 形狀盒準(zhǔn)備一個(gè)形狀盒玩具，或者制作一個(gè)形狀盒（在硬紙盒側(cè)面和頂部剪出三四個(gè)簡(jiǎn)單的圖形）。鼓勵(lì)寶寶把圖形放入相應(yīng)的孔中。保育者可以先演示如何操作，然后讓寶寶親手操作。這個(gè)游戲能發(fā)展嬰幼兒的分類技能、手眼協(xié)調(diào)能力、