語文必修ⅴ蘇教版第二專題版塊一《陳情表》綜合練習(第2課時).

1、七彩教育網(wǎng) 免費提供 Word版教學資源七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載七彩教育網(wǎng) 免費提供 Word版教學資源語文必修V蘇教版第二專題版塊一陳情表綜合練習（第2課時）一、自學評價1下列加點字注音完全正確的一項（）A、臣以險釁(x in)夙遭閔(mm)兇終鮮（xi fin）兄弟常在床蓐(r u)B 猥(wei )以微賤責臣逋(b U)慢猶蒙衿（j m ）育寵命優(yōu)渥(wo)C豈敢盤桓(hu cn)有所希冀.（y i）日?。╞o）西山除臣洗（xifin)馬D 逮(doi)奉圣朝過蒙拔擢（zhu o ,）門衰祚（zuo）薄更（gaig）相為命下列加點字解釋有誤的兩項(

2、)()A、晚有兒息.:子形影相吊：安慰B逮奉圣朝:等到未曾廢離:廢止而離開C尋蒙國恩:尋找除臣洗馬：授與官職D劉病日篤:病重不衿名節(jié)：自夸E、日薄西山:靠近聽臣微志：聽從F、夙嬰疾病:纏繞供養(yǎng)無主：主持3、下列各句中的“以”的用法相同的是（） 臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命 臣具以表聞 猥以微賤，當侍東宮 優(yōu)惟圣朝以孝治天下 但以劉日薄西山，氣息奄奄 謹拜表以聞 是以區(qū)區(qū)不敢廢遠A. E. C. D.4、選出加點詞詞義相同的一項（）5、找出對加點詞解釋有誤的一項 （1 ）A、臣以險釁.（罪過）C、形影相吊（安慰）（2 ）A、逮奉圣相（及，至）C、臣以供養(yǎng)無主（主人）（3）A、臣具以表聞（詳盡）C、責臣

3、逋慢（4 ）A、本圖宦達）E、門衰詐.?。ǜ７郑〥、劉夙嬰疾病（嬰兒）E、沐浴清化（此指蒙受）D、猥以微賤（謙詞）E、詔書切峻（急切嚴厲）（逃脫，輕慢）D、則劉病日篤.（情義深）（顯達）E、寵命優(yōu)渥（厚）A、拜臣郎中謹拜表以聞E、猶蒙矜育不矜名節(jié)C、未曾廢離是以區(qū)區(qū)不能廢.遠D、慈父見背不見復關(guān)，泣涕漣漣C、日薄.西山(淺薄)(5)A、聽臣微志(準許)C、保卒.余年(終)(1) () (2) () (3)(D、豈敢盤桓.(徘徊)E、庶劉僥幸(或許)D、不勝.犬馬怖懼之情(勝利)(4) () (5)()6、下面句子的翻譯有錯誤的一項是()A. 煢煢孑立，形影相吊一一孤單無依靠地獨自生活，只有自己

4、的身子和影子相互安慰。B. 劉夙嬰疾病，常在床褥一一祖母早被疾病纏繞，經(jīng)常臥床不起。C. 門衰祚薄，晚有兒息一一家門衰微，福分淺薄，很晚才有兒子和媳婦。D. 非臣隕首所能上報一一(皇帝恩遇優(yōu)厚)不是我殺身所能報答的。7. 以下說法不符合文章意思的一項是()A. 李密六個月的時候，父親就去世了，到了四歲，母親被迫改嫁，李密是被祖母帶大的。B. 李密小時候常生病，九歲的時候差點不行了，以后一直孤苦零丁，過著少有兄弟的生活。C. 李密反復陳述不能應(yīng)詔是因為祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。D. 盡管朝廷催促非常急迫，但李密仍以親情為由堅持不就，“欲茍順私情”委婉地表達了他 對這一做法的堅持

5、。煢煢孑立8、此文的問世，為后世提供了眾多的慣用語，一直流傳至今，如“零丁孤苦”“形影相吊”“日薄西山” “氣息奄奄” “人命危淺” “朝不慮夕”“皇天后土”等，均成 為人們信手拈來的詞語，請分別加以解釋。零丁孤苦： 煢煢孑立：形影相吊：日薄西山：氣息奄奄：人命危淺：朝不慮夕：皇天后土： 、問題探討 1、晉武帝為什么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請求?2、思考：第三段的內(nèi)容是否可以放在第一段的位置?3、本文語言駢散結(jié)合，簡潔凝練，請從句式、用詞或修辭手法等角度分析下列句子表情達 意的效果。(1) “生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少 多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成

6、立?！?2) “煢煢孑立，形影相吊。(3) “逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。，詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。(4) “詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上路；州司臨門，急于星火。(5) “外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”一、自學評價1、A (B責臣逋(bu)慢C、有所希冀(j 1) D、逮(d d )奉圣朝)2、C E (尋：不久；聽：準許)3、C4、C5、( 1)D( 2)C( 3)D( 4)C( 5)D 5、D6、C (“兒息”只指“兒子”)7、B (“不行”指“不會行走”)8、零丁孤苦：形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。零丁，伶仃

7、，孤獨。 煢煢孑立：形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。立：孤單單地呆著。形影相 吊：只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。日薄西山：太 陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。?。浩冉?。氣息奄奄：氣息微弱， 形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時進出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。人命危淺：形容壽 命已經(jīng)不長，即將死亡。人命：壽命。危：危險。淺：不久，時間短。朝不慮夕：早晨不能 考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發(fā)生變故?；侍旌笸粒汗糯鷮μ斓氐淖鸱Q?；侍欤?指天。后土：指地。二、問題探討1、參考意見：為李密的言辭和情理所動；彰顯孝治天下的恩德。2、參考意

8、見：第三段重說理，沒有前文情感的鋪墊，理則顯得生硬，難以深入人心，得到共鳴。前兩 段，先用特殊的親情、孝情給大家一種特殊的心理感受，獲得同情心，讓人認為這種孝情值得鼓勵，不該拒絕，之后再用“理”提供依據(jù)，讓人無法拒絕這合情合理的陳情。從文章寫作背景看，本文讀者極為特殊。俗話說“伴君如伴虎”，所以作者必須把自己“孝情”之外的那一份“忠情”(第二段)充分表達出來，然后再打出“孝治天下”的理的大旗，并提出“先盡孝再盡忠”的忠孝兩全之策，這樣才有可能達到陳請的目的。因此第三段不能提前到第一段的位置。3、參考意見：(1) “生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立?！彼淖竹壘?，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化 嚴為慈。(2) “煢煢孑立，形影相吊?！敝标惼涫?，白描手法，把自己形只影單，孤獨寂寥，極為形象地表現(xiàn)出來，讀之讓人動 容。(3) “逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。，詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬?！币贿B用了 “察臣”“舉臣”、“拜臣”、“除臣”，準確地陳述了自己“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥” 的實情以及由衷的感恩戴德之情。(4) “詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上路；州司臨門，急于星火。”四字駢句簡潔凝練， 語勢連貫緊湊，文勢如行云流水般通暢。 四