川教小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新路徑人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)Lesson A How Are You?教學(xué)目標(biāo) 1 、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞和對(duì)話，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表達(dá)方式，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然流暢。 2、能用“How Are You?”引導(dǎo)的對(duì)話大膽、自然、靈活地響別人問(wèn)候。3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大聲說(shuō)話的習(xí)慣。4、了解“How Are You?”的文化內(nèi)涵，將其與中國(guó)打招呼用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單比較，滲入跨文化交際意識(shí)。5、學(xué)習(xí)新的顏色類單詞，通過(guò)游戲?qū)W(xué)過(guò)的顏色類單詞做一個(gè)小結(jié)。6、在歌曲和小詩(shī)的教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣，并有一定的情感體驗(yàn)，能主動(dòng)、大膽的表演 教學(xué)重難點(diǎn) 1、本課單詞的

2、發(fā)音，特別要注意son dauhter和brown這三個(gè)單詞的發(fā)音。2.、對(duì)話以及靈活使用“How Are You?”和相關(guān)回答與人交往。3、感謝對(duì)方的問(wèn)候以后，要繼續(xù)詢問(wèn)對(duì)方，不要讓對(duì)話中斷。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)她們大聲說(shuō)話，大膽交往。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)候二、教學(xué)對(duì)話How Are You?三、學(xué)習(xí)Lets sing；How Are You?四、學(xué)Magic box1.復(fù)習(xí)Mummy,dadady學(xué)習(xí)mum,dad.brown,son,daughter。2.復(fù)習(xí)Miss 學(xué)習(xí)Mr3、操練。A.教師按不同順序讀，生指書(shū)中圖畫(huà)。B.師指黑板單詞，生猜讀。五、教學(xué)新對(duì)話

3、六、Lets sing；How Are You?七、Lets chant : Mum八、文化介紹九、做課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)十、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。Lesson B this is my son教學(xué)目標(biāo) 1 能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“Can I help you?”并能用聲調(diào)表示疑問(wèn)。 2通過(guò)小詩(shī)和歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)語(yǔ)情感，加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。 3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩(shī)，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能基本理解大意。4、要求學(xué)生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過(guò)的其他單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點(diǎn) 1綜合所學(xué)

4、知識(shí)進(jìn)行日常交往。 2體驗(yàn)歌曲和小詩(shī)中的情感。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、引入新單詞2、鞏固新單詞三、小詩(shī)教學(xué)Lets chant：Fly My Kite1、聽(tīng)小詩(shī)。2、雙人活動(dòng)：一人一句讀小詩(shī)，可自編動(dòng)作，請(qǐng)機(jī)組表演，ingchu最佳表演獎(jiǎng)。3、讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美好，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，放風(fēng)箏時(shí)不應(yīng)亂扔垃圾。四、Let's talk對(duì)話教學(xué)。1、教學(xué)“Do like this”2、教學(xué)第一段，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。3、練習(xí)對(duì)話。4、教師表演對(duì)話第二部分，回答問(wèn)題。5、教師再次表演，師生互練。6、學(xué)生聽(tīng)錄音完成對(duì)話

5、，7、學(xué)生雙人活動(dòng)，練習(xí)整段對(duì)話。8、學(xué)生表演。五、Lets sing：Fly My Kite1、理解歌詞大意。2、學(xué)生熟悉旋律。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、學(xué)生分組表演唱。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè) Lesson C Im from the USA教學(xué)目標(biāo) 1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞和句子要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解句義，語(yǔ)調(diào)自然流暢。2 能用句型“Welcome to”大膽自然地向別人表示歡迎。3 能有節(jié)奏并富于表情地朗讀小詩(shī)Welcome！同時(shí)要求發(fā)音正確、清晰。并能基本理解大意。教學(xué)重難點(diǎn) 1.本課單詞及China，welcome中/I/和/m/的發(fā)音。2表示歡迎的用語(yǔ)“Welcome to”。3.帶有感

6、情地熟讀小詩(shī)Welcome 4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)她們大聲說(shuō)話，大膽交往。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)候二、教學(xué)單詞China 和句子“I'm from China”三、教學(xué)單詞Hong Kong , Macao ,鞏固句型“I'm from”四、教學(xué)單詞USA和句子Welcome to USA五、教學(xué)單詞UK和Canada，用the UK和Canada替換the USA再次練習(xí)對(duì)話。六、教學(xué)小詩(shī)Lets chant : Welcome七、Lets talk 對(duì)話教學(xué)1 、提出問(wèn)題，聽(tīng)錄音溢出對(duì)sir 的講解。2 、學(xué)生聽(tīng)錄音填詞。3 、朗讀對(duì)話4 、角色扮演。八

7、、文化介紹九、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)十、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。 Lesson D lets play a game教學(xué)目標(biāo) 1.) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然流暢。2.）能運(yùn)用“What's You Name?”“My name's?”等內(nèi)容大膽且自然地與別人進(jìn)行日常交往。3.）通過(guò)對(duì)動(dòng)物單詞的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4.）使學(xué)生了解詢問(wèn)別人姓名的一般禮貌規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn) 1.) 單詞hedgehong和giraffe的發(fā)音。2.）熟練使用“What's You Name?”“My nam

8、e's?”進(jìn)行問(wèn)答。3.）綜合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交往。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)候， 二、教學(xué)句型 “What's You Name?”“My name's?”三、單詞教學(xué)1 創(chuàng)設(shè)情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。2 用句型“What's You Name?”“My name's?”進(jìn)行練習(xí)3 通過(guò)多種游戲?qū)W習(xí)單詞。四、Let's talk對(duì)話教學(xué)。1、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。2、學(xué)生跟讀兩次，進(jìn)行分組練習(xí)3、雙人活動(dòng)，用本課所學(xué)單詞帶入對(duì)話中練習(xí)，然后分組表演。五、Let's pl

9、ay 游戲。六、文化介紹七、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)八、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。Lesson E whats this?教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然流暢。2.能靈活使用課堂用語(yǔ)和游戲用語(yǔ)。 3.能在生活中正確使用祈使句。 4.通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，擴(kuò)大其詞匯量，練習(xí)語(yǔ)音，同時(shí)要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1 單詞shout和cry的發(fā)音。2. 動(dòng)詞和祈使句的使用3 能大膽開(kāi)口演唱，仿編歌曲。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)候及復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型 “Jump,please”1、引

10、出句型。2、鞏固句型。3、否定祈使句。三、Magic box 詞匯教學(xué)。1).教師出示卡片或做動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義。2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?).生聽(tīng)音用手指書(shū)上圖畫(huà)。四、Let's sing 歌曲教學(xué)Donkey。1).理解歌曲，回答問(wèn)題。2).學(xué)生演唱。五、Let's talk對(duì)話教學(xué)。1、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。2、學(xué)生再聽(tīng)，邊聽(tīng)邊練習(xí)，教師則盡可能啟發(fā)學(xué)生自己說(shuō).3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動(dòng)作。4、雙人活動(dòng)，用本課所學(xué)的新單詞做替換練習(xí)。六、Let's play 游戲。七、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)八、 Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一

11、說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。 Lesson F whats that?教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞stand，sit,listen,look和stop并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2.運(yùn)用“全身反應(yīng)法”和“身體語(yǔ)言”讓學(xué)生在玩耍中能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Stand up” “Sit down” “Hands up” “Hands down” 和“Follow me”等常用課堂用語(yǔ)，并能做出正確肢體反應(yīng)。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，鞏固本課的對(duì)話內(nèi)容，要求能理解大意，較清楚地唱出歌曲Follow Me，能配上正確的動(dòng)作表演，并能用其他單詞進(jìn)行替換。4、在玩玩耍耍中vbaoxhi學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。5、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)

12、言快速反應(yīng)的能力。教學(xué)重難點(diǎn) 1、注意單詞dad,stand,straight和please的發(fā)音,如“Stand up” “Hands up”2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)常用課堂用語(yǔ)“Stand up” “Sit down” “Hands up” “Hands down”“ look”“Listen” “Follow me”3、能配合動(dòng)作有節(jié)奏地朗讀小詩(shī)。4、了解歌詞大意并能進(jìn)行替換演唱。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)候，二、單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞stand,sit,listen,look,stop。2、通過(guò)活動(dòng)操練新單詞。三、Let's talk對(duì)話教學(xué)。1、Let's try試一

13、試2、鞏固祈使句。3、鞏固表演，四、Let's sing 歌曲教學(xué)Follow Me五、教學(xué)小詩(shī)Lets chant 1、先放錄音并請(qǐng)學(xué)生不要看書(shū)，第一遍請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Lets chant的內(nèi)容。第二遍請(qǐng)學(xué)生跟著Lets chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動(dòng)作，第三遍請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)Lets chant中的哪一句與我們前面學(xué)的口令不一樣。2、學(xué)生回答后，教師將“Stand up straight”寫(xiě)在黑板上，說(shuō)明“straight”的含義，并教讀這個(gè)單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個(gè)句子。3、請(qǐng)學(xué)生讀讀一讀Lets chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)讀的習(xí)慣

14、，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。4、放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩(shī)的語(yǔ)調(diào)欺起伏和節(jié)奏。六、Let's try1、教師通過(guò)動(dòng)作配合自己的指令，將學(xué)生引入游戲情境中。2、做幾個(gè)學(xué)生熟悉的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文口令。3、教師表演教材13頁(yè)上的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些肢體語(yǔ)言的意思。七、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson G Self-assessment教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)游戲、看圖說(shuō)話綜合復(fù)習(xí)A-F課所學(xué)內(nèi)容。2教會(huì)學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)策略：不斷地復(fù)習(xí)就是一種新的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 單詞和重要句型的靈活使用。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)候，二、復(fù)習(xí)單詞1.快速

15、認(rèn)讀卡片2.通過(guò)游戲游分類鞏固3、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第一題三、復(fù)習(xí)本單元重要的句型四、完勝P14的練習(xí)。1、完成Listen and circle2、完成look and say五、復(fù)習(xí)本單元對(duì)話六、 用點(diǎn)數(shù)游戲的方法，復(fù)習(xí)本單元小時(shí)和歌曲的復(fù)習(xí)七、完成P15的游戲1、教師拿出硬幣，讓學(xué)生了解heads和tails.2、了解游戲用語(yǔ)的大意。3、游戲方法。八、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson H What Day Is It Today?教學(xué)目標(biāo) 1 、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然、流暢。2、富有感情地、熟練地吟誦小詩(shī)。3、會(huì)唱歌曲，求曲調(diào)正確，理解大意，有一定

16、的情緒體驗(yàn)，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行仿編。4、知道時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn) 1 、辨認(rèn)一周七天，能正確發(fā)音和使用。2、能將“What Day Is Today?”靈活運(yùn)用與交往。3、有節(jié)奏地讀小詩(shī)。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)候，二、單詞教學(xué)1、通過(guò)歌曲Seven Days 引出新內(nèi)容。2、通過(guò)多種游戲，讓學(xué)生熟練地掌握這七個(gè)單詞的爭(zhēng)取發(fā)音。三、Lets sing.歌曲Seven Days四、教學(xué)和練習(xí)小詩(shī) Lets chant：The Week五、Let's talk對(duì)話教學(xué)。1、教師提出問(wèn)題。 2、學(xué)生第一次聽(tīng)，回答教師提出的問(wèn)題。3、學(xué)生再聽(tīng)，選擇正確答案。4、

17、操練對(duì)話。5、表演對(duì)話。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson I  Hows the Weather? 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂并教熟練地用云表示天氣狀況的單詞rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。2、能用運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣情況。 3、能根據(jù)所學(xué)只是進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的記錄和報(bào)告。 4、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。教學(xué)重難點(diǎn) 1 、綜合所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撎鞖饧芭c之有關(guān)的活動(dòng)。2 、單詞rainy，snowy，和overcast的發(fā)音。 課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)

18、候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、出示第一冊(cè)Lesson D 中的卡通人物 Cloudy,Sundy,Rainy和Windy圖片，請(qǐng)學(xué)生讀一遍，并提醒學(xué)生注意他們頭頂上的標(biāo)志，通過(guò)已學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、操練句型3、教學(xué)新單詞 snowy和overcast，4、把rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，編成順口溜，讓學(xué)生念。三、根據(jù)十幾天氣情況進(jìn)行問(wèn)答1、教師手指窗外問(wèn)學(xué)生。2、學(xué)生模仿例句進(jìn)行雙人操練四、將一周七天和天氣綜合進(jìn)行訓(xùn)練。五、Lets try六、教學(xué)對(duì)話1、提出問(wèn)題。2、學(xué)生聽(tīng)

19、對(duì)話，回答問(wèn)題3、學(xué)生再聽(tīng)，回答問(wèn)題4、操練對(duì)話。七、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson J Fly a Kite教學(xué)目標(biāo) 1、能熟練地用“Lets”句型表示建議。2、要求學(xué)生有節(jié)奏地朗誦小詩(shī)。能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過(guò)的其他水果類的單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。 3、通過(guò)小詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)豐收的喜悅，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 4、初步了解西方節(jié)日中有關(guān)愚人節(jié)的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 1“Lets”句型的使用方法。 2單詞drink和eat的發(fā)音。 課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞三、教學(xué)“Lets”句型四、Magic box單詞教學(xué)1、引出新單詞，進(jìn)行

20、學(xué)習(xí)。2、鞏固新單詞。五、Lets chant：Picking an Apple1、復(fù)習(xí)水果類單詞，引入小詩(shī)。2、教學(xué)小詩(shī)。3、練習(xí)小詩(shī)六、Let's talk教學(xué)對(duì)話1、對(duì)話教學(xué)2、朗讀對(duì)話。七、Culture文化介紹八、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson K Do Like This教學(xué)目標(biāo) 1 能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“Can I help you?”并能用聲調(diào)表示疑問(wèn)。 2通過(guò)小詩(shī)和歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)語(yǔ)情感，加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。 3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩(shī)，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能基本理解大意。4、要求學(xué)生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗(yàn)

21、，并能用學(xué)過(guò)的其他單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點(diǎn) 1綜合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交往。 2體驗(yàn)歌曲和小詩(shī)中的情感。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、引入新單詞2、鞏固新單詞三、小詩(shī)教學(xué)Lets chant：Fly My Kite1、聽(tīng)小詩(shī)。2、雙人活動(dòng)：一人一句讀小詩(shī)，可自編動(dòng)作，請(qǐng)機(jī)組表演，ingchu最佳表演獎(jiǎng)。3、讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美好，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，放風(fēng)箏時(shí)不應(yīng)亂扔垃圾。四、Let's talk對(duì)話教學(xué)。1、教學(xué)“Do like this”2、教學(xué)第一段，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。3、練習(xí)對(duì)話。4、教師表演對(duì)話第二部分，回

22、答問(wèn)題。5、教師再次表演，師生互練。6、學(xué)生聽(tīng)錄音完成對(duì)話，7、學(xué)生雙人活動(dòng)，練習(xí)整段對(duì)話。8、學(xué)生表演。五、Lets sing：Fly My Kite1、理解歌詞大意。2、學(xué)生熟悉旋律。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、學(xué)生分組表演唱。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè) Lesson L what a beautiful kite!教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞， 要求發(fā)音準(zhǔn)確， 語(yǔ)調(diào)自然、流暢。2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖，鞏固學(xué)過(guò)的食物類單詞。3、能用“H ave an/a”請(qǐng)吃東西，用“H ave some”請(qǐng)喝飲料，并掌握表示評(píng)價(jià)的用語(yǔ)“Oh Yucky!”。4、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生不要挑食，要珍惜糧食。5、

23、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語(yǔ)言的能力，使他們獲得一定的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。2、能在教師的啟發(fā)下，獎(jiǎng)學(xué)過(guò)的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。3、能根據(jù)所給情境，綜合所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)單詞fruit，juice和Strawberry。2、練習(xí)構(gòu)詞3、學(xué)習(xí)單詞rice,meat三、Lets try四、句型教學(xué)1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型“H ave a/an”并適當(dāng)說(shuō)明其使用方法。2、讓部分學(xué)生說(shuō)出他們喜歡喝不喜歡的食物。3、出示食物類單詞卡片，幫助學(xué)生來(lái)納西河鞏固句

24、型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an”。4、用同樣的方式引出對(duì)“H ave some”的教學(xué)。5、用以上第三點(diǎn)的方法綜合練習(xí)句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an”。五、Let's talk對(duì)話教學(xué)1、教師提問(wèn)。2、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。3、學(xué)生再聽(tīng)，完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)中相應(yīng)的練習(xí)。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson M Animals On the Farm 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞， 要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義， 語(yǔ)調(diào)自然流暢。2、能模仿英語(yǔ)語(yǔ)言中動(dòng)物的

25、叫聲，聽(tīng)到聲音能判斷出動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀小詩(shī)，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。教學(xué)重難點(diǎn) 1、識(shí)別各種動(dòng)物，認(rèn)讀動(dòng)物類單詞。2、能有節(jié)奏地背誦小詩(shī)，同時(shí)能模仿動(dòng)物的動(dòng)作，背誦時(shí)手、口動(dòng)作協(xié)調(diào)，表情豐富。3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編小詩(shī)并能基本押韻。4、能學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱并基本正確。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、教學(xué)小詩(shī)Lets chant：Dad and Cat1、出示Lets chant的部分掛圖，用相應(yīng)的

26、圖畫(huà)將每句小詩(shī)的內(nèi)容表示出來(lái)，并將小詩(shī)打亂順序。2、學(xué)生聽(tīng)音，理解小詩(shī)大意，然后將其按正確順序排列。3、讓學(xué)生邊看掛圖邊跟讀小詩(shī)，提醒學(xué)生注意辨別小詩(shī)中發(fā)音相似的讀音，如cat,fat,dad,bad.4、將學(xué)生分成四人小組，做接龍游戲，熟記小詩(shī)。5、請(qǐng)各組學(xué)生輪流表演。6、讓學(xué)生展開(kāi)想象，根據(jù)錄音和掛圖講一個(gè)故事。四、Culture文化介紹1、英語(yǔ)中的擬聲詞。2、節(jié)日。五、Lets sing：Old Macdonald Had a Farm1、理解歌曲大意。2、用back-training的方式練習(xí)朗誦歌詞。3、檢測(cè)預(yù)習(xí)曲調(diào)的情況。4、將歌詞套入句型中練習(xí)。5、鼓勵(lì)學(xué)生分小組完成第二、第三段

27、的學(xué)習(xí)，然后檢測(cè)。6、用前面學(xué)過(guò)的動(dòng)物imingchneghe動(dòng)物叫聲來(lái)替換cows和moo進(jìn)行演唱。讓學(xué)生六人一組，自行改編歌曲，比賽哪個(gè)組改編得最好。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè) Lessen N Self-assessment教學(xué)目標(biāo)1、能正確使用拜訪別人時(shí)進(jìn)門的問(wèn)答用語(yǔ)和表示同意的用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的良好品質(zhì)。2、能根據(jù)讀音猜出音譯英文詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試的精神，提高其學(xué)習(xí)興趣。3、能綜合使用表示建議的用語(yǔ)“Lets”和用以上表達(dá)法表演故事。教學(xué)重難點(diǎn)1、能較自如地使用拜訪別人時(shí)進(jìn)門的問(wèn)答用語(yǔ)和表示同意的用語(yǔ)“May I come in？”“Whos it?”Its ”

28、 “Come in,Please”表示同意的用語(yǔ)“Good idea!”。2、表演故事。 課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、根據(jù)單詞的特點(diǎn)，使用各種方法復(fù)習(xí)本單元單詞。完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第一題。三、復(fù)習(xí)本單元重要句型。1、完成教材28頁(yè)的Listen and circle。2、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第二題四、將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽。五、復(fù)習(xí)本單元歌曲和小詩(shī)六、Lets play 游戲教學(xué)七、Take about the picture和完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第四題八、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Read,choose and praltise第2課時(shí)一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、Lets p

29、lay三、Lets act 故事教學(xué)1、教學(xué)第一部分。2、教學(xué)第二部分。3、教學(xué)第三部分。4、教學(xué)第四部分。四、完成33頁(yè)Listen and circle五、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Listen,match and actLesson O Can You Fly?教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。 2、能用 “Can you？”詢問(wèn)能和用“Why？”詢問(wèn)原因。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學(xué)生懂得要從兩個(gè)方面看問(wèn)題。4、通過(guò)歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、本課單詞及其正確發(fā)

30、音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。2、“Can you？”句型及應(yīng)答，用Why詢問(wèn)原因，并能用because進(jìn)行回答。3、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候,復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教師邊說(shuō)Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。2、出示單詞圖卡片，進(jìn)行單詞教學(xué)。3、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)單詞。三、Lets talk句型教學(xué)1、做jump的動(dòng)作問(wèn)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,I can.”應(yīng)答。2、做fly的動(dòng)作問(wèn)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I cant.”應(yīng)答。3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫(huà)進(jìn)行練習(xí)。4、

31、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)中的Ask and answer.四、Lets sing：Who Can?1、將動(dòng)詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問(wèn)題：“What words have you gou?”2、聽(tīng)歌辯詞：請(qǐng)學(xué)生選出聽(tīng)見(jiàn)的單詞卡片，并按所聽(tīng)順序排列。3、學(xué)生熟悉曲調(diào)。4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、學(xué)生再聽(tīng)，引入歌詞教學(xué)。6、唱會(huì)后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進(jìn)歌曲演唱。五、Lets talk對(duì)話教學(xué)1、教師提出問(wèn)題：1）Who can fly? 2)Who cant.fly ?2、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答教師提出的問(wèn)題。3、學(xué)生分組分角色朗讀課文。4、教師出示圖片，

32、讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對(duì)話。5、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。6、用“連珠炮”式的提問(wèn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言的掌握程度。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson P what can your do?教學(xué)目標(biāo) 1、能正確使用句型“Thats my/Your”來(lái)指代離說(shuō)話人較遠(yuǎn)的人或物，并能靈活使用“Whats in the box?”提出問(wèn)題。2、能使用“How nice/ cute!”表示贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和善于用語(yǔ)言表達(dá)情感的能力。3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀小詩(shī)，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。教學(xué)重難點(diǎn)1、能用感嘆句較自如地表達(dá)自己的情感。2、能正確使用this和that。3、能

33、在教師的啟發(fā)下用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。4、能學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱，并基本正確。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、教學(xué)新句型1、Thats my deer. Thats your deer! How nice .2、操練句子。四、教學(xué)小詩(shī)Lets chant：Animals1、聽(tīng)錄音，感知小詩(shī)大意。2、再聽(tīng)小詩(shī)，將所聽(tīng)內(nèi)容按正確順序排列。3、再聽(tīng)錄音并模仿不同動(dòng)物的叫聲。4、將全班分成兩大組，一組讀動(dòng)物單詞，一組讀擬聲詞。5、兩人一組，一人讀動(dòng)物單詞，一人讀擬聲詞，然后交

34、換角色練習(xí)。6、沒(méi)打組內(nèi)男、女聲分別讀看哪個(gè)大組讀得最好。五、Let's talk教學(xué)對(duì)話1、練習(xí)：Come here. Im coming.2、練習(xí)：Whats in the box?Open it and see.Wow, a fat cat ! How cut!3、學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題4、與學(xué)生聽(tīng)錄音完成對(duì)話，采用提問(wèn)回答練習(xí)的方式。5、全班分成兩大組練習(xí)對(duì)話，看哪組答得最快、最準(zhǔn)，并給與表?yè)P(yáng)。6、分組練習(xí)并表演。7、請(qǐng)學(xué)生分小組自己仿編對(duì)話，然后表演。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson Q Oh Yucky!教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞， 要求發(fā)音準(zhǔn)確， 語(yǔ)調(diào)自然、流暢。2

35、、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖，鞏固學(xué)過(guò)的食物類單詞。3、能用“H ave an/a”請(qǐng)吃東西，用“H ave some”請(qǐng)喝飲料，并掌握表示評(píng)價(jià)的用語(yǔ)“Oh Yucky!”。4、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生不要挑食，要珍惜糧食。5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語(yǔ)言的能力，使他們獲得一定的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。2、能在教師的啟發(fā)下，獎(jiǎng)學(xué)過(guò)的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。3、能根據(jù)所給情境，綜合所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)單詞fruit，juice和Strawberry。2、練習(xí)

36、構(gòu)詞3、學(xué)習(xí)單詞rice,meat三、Lets try四、句型教學(xué)1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型“H ave a/an”并適當(dāng)說(shuō)明其使用方法。2、讓部分學(xué)生說(shuō)出他們喜歡喝不喜歡的食物。3、出示食物類單詞卡片，幫助學(xué)生來(lái)納西河鞏固句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an”。4、用同樣的方式引出對(duì)“H ave some”的教學(xué)。5、用以上第三點(diǎn)的方法綜合練習(xí)句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an”。五、Let's talk對(duì)話教學(xué)1、教師提問(wèn)。2、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。3、學(xué)生再聽(tīng)，完成

37、課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)中相應(yīng)的練習(xí)。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson R How Yummy!教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課單詞及其正確發(fā)音。2、能初步使用“H ave a/an”“Have some ”和表示判斷的用語(yǔ)“How Yummy!”。 3、學(xué)會(huì)關(guān)心父母、熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)愛(ài)所有的勞動(dòng)者。教學(xué)重難點(diǎn) 1、對(duì)話和猜詞。 2、能恰當(dāng)使用“H ave a/an”“Have some ”和應(yīng)答用語(yǔ)“Thank you ”以及表示判斷的用語(yǔ)“How Yummy!”3 、單詞ice cream和bread的發(fā)音。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)

38、1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的水果類單詞，引出并教學(xué)本課單詞egg,iea cream。2、緊接上一步驟，教師自己品嘗隨身帶的食物說(shuō)“How Yummy!”3、教師出示一些圖片，看圖片練習(xí)說(shuō)話。4、教學(xué)本課單詞hamburger,hot dog和bread5、用游戲的方式復(fù)習(xí)單詞。三、Let's talk對(duì)話教學(xué)1、教師提問(wèn)。2、學(xué)生聽(tīng)Let's talk錄音，回答問(wèn)題。3、將對(duì)話分解，邊聽(tīng)，邊學(xué)，邊練。4、學(xué)完該對(duì)話后，再請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)跟讀課文，并熟悉文字。5、學(xué)生分組練習(xí)，表演對(duì)話。6、綜合學(xué)過(guò)的食物類單詞和句型“H ave a/an”仿編對(duì)話。四、Culture文化介紹五、Let

39、s try六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson S Good Manners教學(xué)目標(biāo) 1、能正確讀出并使用本課單詞。2、能夠在日常生活中自覺(jué)、恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)。3、通過(guò)對(duì)話教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 1、Cady,fish和chicken的發(fā)音。課時(shí) 1-2課時(shí)2、能將所學(xué)的禮貌用語(yǔ)靈活的運(yùn)用于日常生活中。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型1、教學(xué)：After youAfter you2、教學(xué)：Have some tea.Thank you very much.Youre welcome 三、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。四

40、、Lets sing：Good Manners1、教師提出問(wèn)題：What do you hear in the song?2、將各種唱到的內(nèi)容的卡片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并將所聽(tīng)內(nèi)容的卡片按章卻的順序排列。3、操練歌曲中提到的內(nèi)容。4、讓學(xué)生跟著錄音一起唱。5、學(xué)會(huì)后，將全班分成A,B兩個(gè)組進(jìn)行“對(duì)歌”。五、Let's talk對(duì)話教學(xué)1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)。2、將Let's talk的教學(xué)圖片貼在黑板上，讓學(xué)生看圖猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么，再聽(tīng)音，并將它們按正確的順序排列。3、學(xué)生再聽(tīng)，然后請(qǐng)六名學(xué)生將文字貼在圖畫(huà)的相應(yīng)位置上。4、學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，跟讀，教師提醒其注意語(yǔ)音、

41、語(yǔ)調(diào)和文字。5、表演本課對(duì)話。6、教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生大膽、自如地是喲個(gè)禮貌用語(yǔ)。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson T Self-assessment教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)文明禮貌行為的判斷，教學(xué)文明禮貌用語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明禮貌行為的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固各類單詞。教學(xué)重難點(diǎn)1、文明禮貌用語(yǔ)。2、十二生肖名稱。 課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞，完成Lets try.1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的動(dòng)物類單詞，請(qǐng)學(xué)生找出中國(guó)的十二生肖。2、講解有關(guān)中國(guó)十二生肖的的傳說(shuō)，通過(guò)操練讓學(xué)生知道十二生肖的順序。完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第一題3、檢測(cè)并用教材P44 Let

42、s try幫助學(xué)生來(lái)納西朗讀和記憶。4、比賽?？凑l(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確說(shuō)出十二生肖的順序。5、學(xué)生互相詢問(wèn)彼此的生肖屬相，然后把這種動(dòng)物的單詞、動(dòng)物的形象畫(huà)到本書(shū)的扉頁(yè)中國(guó)Me的下面。三、通過(guò)卡片、實(shí)物、游戲或動(dòng)作等方式復(fù)習(xí)本單元其他單詞。四、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第二題五、快速檢測(cè)學(xué)生完成練習(xí)的情況，并給與一定的單詞記憶方法上的指導(dǎo)。六、通過(guò)比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的小詩(shī)，并完成Rhymes and songs的填寫(xiě)。第二課時(shí)一、常規(guī)問(wèn)候二、完成教材P45的來(lái)練習(xí)。三、復(fù)習(xí)本單元句型，完成教材P44的Listen and circle 四、通過(guò)小組比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的歌曲，并完成Rhymes

43、 and songs的填寫(xiě)。Lesson U A Chicken or seven Chickens?教學(xué)目標(biāo) 1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力以及對(duì)英語(yǔ)的和音樂(lè)的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點(diǎn) 1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。3、能流利地從15倒數(shù)至1。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)One and Two 啟發(fā)學(xué)生

44、注意每一行的同一個(gè)單詞寫(xiě)法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動(dòng)作或書(shū)中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。三、Let's talk對(duì)話教學(xué)1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒(méi)有對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。4、比賽。看哪個(gè)組最先說(shuō)完，最準(zhǔn)確。5、學(xué)生聽(tīng)錄音。6、將學(xué)過(guò)的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。四、Lets play五、Lets si

45、ng：Ten Little Boby Ducks1、聽(tīng)歌回答問(wèn)題。2、唱歌。六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞1115）1、引出新單詞。2、鞏固新單詞。七、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson V How many rabbits? 教學(xué)目標(biāo) 1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。2、能對(duì)數(shù)字進(jìn)行提問(wèn)和應(yīng)答。教學(xué)重難點(diǎn) 1、能正確運(yùn)用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。2、能爭(zhēng)取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。3、能流利地從20倒數(shù)到1。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞。2、師讀，學(xué)生出示卡片。3、在每個(gè)大組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)出示卡片，其他的

46、同學(xué)讀。4、教師隨意出示幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。5、雙人活動(dòng)：學(xué)生每人一套110圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰(shuí)家的又快又正確。三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。四、Let's talk對(duì)話教學(xué)1、教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。2、句子“How many”3、聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題。4、學(xué)生跟錄音讀課文。5、全班分為兩大組練習(xí)對(duì)話。6、雙人活動(dòng)，用書(shū)中替換詞進(jìn)行操練。7、表演對(duì)話。五、Lets play六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson W So Many Ants!教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。

47、2、能用“So Many！”“How！”表達(dá)感嘆；用“Look here.” “Look there.”指代方位。 3、通過(guò)游戲等各種形式操練，使學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。4、培養(yǎng)學(xué)生活潑、開(kāi)朗、善于表達(dá)情感和樂(lè)于交往的良好個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn) 1、單詞ftree,ant,shrot,long和beautiful的發(fā)音。 2、能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用于日常生活中。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、Let's talk對(duì)話教學(xué)1、教學(xué)第一部分。1）出示圖畫(huà)，上面畫(huà)有8個(gè)不同顏色的氣球、15只蜜

48、蜂、10棵樹(shù)、12朵不同顏色的花和13只螞蟻。2）請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)，說(shuō)出看到的東西。3）操練對(duì)話。4）替換其他單詞，編類似的話。5）對(duì)話表演。2、教學(xué)第二部分。1) 放Let's talk中第二部分的錄音，讓學(xué)生回答問(wèn)題。2）全班跟錄音讀課文，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。3）分組、分角色朗讀課文。四、Look and say 五、成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson X Its raining hard教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。 2、能用 “Can you？”詢問(wèn)能和用“Why？”詢問(wèn)原因。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使

49、學(xué)生懂得要從兩個(gè)方面看問(wèn)題。4、通過(guò)歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。2、“Can you？”句型及應(yīng)答，用Why詢問(wèn)原因，并能用because進(jìn)行回答。3、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候,復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教師邊說(shuō)Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。2、出示單詞圖卡片，進(jìn)行單詞教學(xué)。3、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)單詞。三、Lets talk句型教學(xué)1、做jump的動(dòng)作問(wèn)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Ye

50、s,I can.”應(yīng)答。2、做fly的動(dòng)作問(wèn)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I cant.”應(yīng)答。3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫(huà)進(jìn)行練習(xí)。4、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)中的Ask and answer.四、Lets sing：Who Can?1、將動(dòng)詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問(wèn)題：“What words have you gou?”2、聽(tīng)歌辯詞：請(qǐng)學(xué)生選出聽(tīng)見(jiàn)的單詞卡片，并按所聽(tīng)順序排列。3、學(xué)生熟悉曲調(diào)。4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、學(xué)生再聽(tīng)，引入歌詞教學(xué)。6、唱會(huì)后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進(jìn)歌曲演唱。五、Lets talk對(duì)話教學(xué)1、教師提出問(wèn)題：1

51、）Who can fly? 2)Who cant.fly ?2、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答教師提出的問(wèn)題。3、學(xué)生分組分角色朗讀課文。4、教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對(duì)話。5、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。6、用“連珠炮”式的提問(wèn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言的掌握程度。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson Y ABC song教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然、流暢。 2、能正確地、較熟練地使用my和your。 3、能通過(guò)Lets talk中游戲Your and my 和歌曲Are You Ready?配合相應(yīng)的動(dòng)作鞏固祈使句及相應(yīng)動(dòng)作的表達(dá)法。4、通過(guò)歌曲、游戲激發(fā)學(xué)生開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的模仿能力。5、通過(guò)稱贊學(xué)生，并學(xué)生為自己的表演鼓掌等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，潛移默化地形成稱贊他人的好習(xí)慣。6、介紹六一兒童節(jié)，通過(guò)游戲和歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以增強(qiáng)學(xué)生