《聽聽秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聽聽，秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)同心縣張家塬鄉(xiāng)中心小學(xué) 吳飛虎【設(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出: 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練, 給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。本課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運(yùn)用。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生語(yǔ)文能力得到整體提高。【教材分析】聽聽,秋的聲音是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第十二課。這是一首現(xiàn)代詩(shī),也是一篇略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些具體可感的聲響,以及可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無聲聲響,用詩(shī)的語(yǔ)言,贊美了多姿多彩、碩果累累的秋天。透過秋天所特有的聲音,我們可以體味秋天獨(dú)特的風(fēng)情，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情,想象秋天景象的美好。

2、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)；2、過程與方法：仿照詩(shī)歌的形式,續(xù)寫詩(shī)文；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好；【教學(xué)重難點(diǎn)】有感情地朗讀詩(shī)歌，從秋天的音響中想象秋天景象的美好，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情?！菊n前準(zhǔn)備】課文秋景插圖、課文原聲朗讀、旋律優(yōu)美的輕音樂寂靜之音【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，看老師今天帶什么來了？（出示一片落葉）嗯，但在老師眼里，它不僅僅是一片落葉，還是一封書信，上面寫著：秋天來了！其實(shí)大自然中這樣的書信有很多，你還知道那些呢？（指名說）2、 對(duì)呀！當(dāng)楓樹的葉子漸漸換上

3、了紅裝，我們看到了秋天；當(dāng)空氣中飄散起秋菊的淡淡清香，我們聞到了秋天；當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)輕柔地拂過我們的臉龐，我們觸到了秋天。秋天無處不在，不光能看到，能聞到，能觸到，還能聽到呢！不信，請(qǐng)張開你的小耳朵，一起去聽聽秋的聲音。（板書課題聽聽，秋的聲音）二、初讀詩(shī)文，感知聲音1、 好，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起走進(jìn)聽覺的殿堂，去感受秋的聲音。師配樂范讀聽聽，秋的聲音；（范讀）2、 這是一首優(yōu)美的小詩(shī)，需要我們大家自己用心的去朗讀、體會(huì)。接下來請(qǐng)同學(xué)們自由讀這首詩(shī)，要求：（自由讀）讀準(zhǔn)生字，把詩(shī)讀正確； 思考：詩(shī)中描寫了哪幾種聲音？3、 剛才，我們已經(jīng)和秋天的聲音有了一次親密接觸了?，F(xiàn)在，誰(shuí)愿意用你的朗

4、讀再一次帶領(lǐng)大家去聽聽，秋的聲音呢？其他同學(xué)拿起筆，邊聽邊劃出你聽到的聲音。（指名讀）4、 從這位同學(xué)的朗讀聲中，你聽到了秋天的什么聲音呢？（生說，師隨機(jī)板書）三、品讀想象，體會(huì)交流1、 這么多美妙的聲音，你最喜歡哪一種呢？好好讀讀課文，小組同學(xué)互相說說：你最喜歡哪一節(jié)的什么聲音，它讓你想到什么？（學(xué)生討論交流）生：我最喜歡第一節(jié)寫的落葉聲，它讓我知道秋天來了。生：厚厚的黃葉鋪在地上，踩上去軟軟的，就像鋪了地毯。生：我喜歡落葉聲，它讓我想到樹葉落下來，像蝴蝶在飛很美。2、多美的黃葉啊，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。（指名讀）3、小黃葉要離開大樹了，它會(huì)跟大樹說了些什么呀？ 生：再見

5、了，大樹！明年春天我還會(huì)來的。生：大樹，謝謝讓我在春天里健康成長(zhǎng)，再見了。4、說得多好呀。讓我們一起，帶著對(duì)大樹的依戀，帶著對(duì)大樹的感謝，邊做動(dòng)作邊讀第一節(jié)。（齊讀）5、告別了翩翩起舞的小黃葉，聽，這是誰(shuí)在歌唱？好聽嗎？（指名讀第二小節(jié)）細(xì)心的你聽到了嗎？蟋蟀在唱什么呢？生：陽(yáng)臺(tái)，謝謝你陪伴我一個(gè)夏天，明年夏天我再來為你演奏。生：天氣涼了，我就要回臥室了，請(qǐng)聽我再為你演奏一曲。6、我們請(qǐng)喜歡蟋蟀的同學(xué)一起讀讀這一節(jié)。（齊讀）7、在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別的歌，大雁也飛往南方過冬去了。它會(huì)深情地對(duì)青蛙說：“”，對(duì)螞蟻說：“-”，對(duì)喜鵲說：“”8、多么深情的大雁，臨

6、行時(shí)一串串叮嚀讓我們倍感溫暖。讓我們齊聲朗讀第三小節(jié)，把這份喜悅送到詩(shī)句里去；9、同學(xué)們，難怪作者說，走進(jìn)秋，就是走進(jìn)了遼闊的音樂廳。請(qǐng)你們自讀四、五小節(jié)。 說說你讀后的感受； 10、秋的聲音很多很多，馬虎的同學(xué)卻聽不到她，因?yàn)樗齺砣ゴ掖遥挥杏眯穆?，才能聽到秋的聲音。最后讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，為金秋唱出我們的歌韻。11、配樂有感情地朗讀全詩(shī)； 四、拓展延伸1、秋的聲音美妙動(dòng)聽，令不少詩(shī)人為之陶醉，他們也紛紛寫了不少優(yōu)美的詩(shī)句來贊美秋天，老師這里就有一首，請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一下。秋天的歌落葉是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，“簌簌簌簌”在黃昏的曲譜中滑落，幻化成一曲優(yōu)美的小令。田野是一架豪華的鋼琴，農(nóng)民伯伯在琴鍵上奔跑，奏響了一首豐收的贊歌，雄壯的音響在上空回蕩。果園是一支無聲的頌歌，黃鶯在枝頭歌唱，為采摘果實(shí)的阿姨，呈獻(xiàn)舔美的歌兒秋天是一首歌，一首幽雅的小夜曲，一首剛勁的鋼琴曲，一首令人陶醉的古箏2、秋天把這么美妙的聲音送給了我們，我們是不是也該送份禮物給秋天，來贊美秋天！好，我們一起