202X學(xué)年高中語文第六章報(bào)告文學(xué)交叉的新聞與文學(xué)6.15儒學(xué)飛人課件新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》

1、第六章報(bào)告文學(xué):穿插的新聞與文學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)本章我們要學(xué)習(xí)的是報(bào)告文學(xué)。報(bào)告文學(xué)是一種在真人真事根底上塑造藝術(shù)形象,以文學(xué)手段及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。它不能像小說那樣虛構(gòu)人物、情節(jié),必須以現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事為描寫對象,寫真紀(jì)實(shí)是它的重要特征。但是它對藝術(shù)形象性的要求也很高,塑造的人物形象必須飽滿,必須有生動(dòng)的形象化的細(xì)節(jié)。報(bào)告文學(xué)還可以吸收小說的描寫技巧、戲劇的對話藝術(shù)、電影分鏡頭的表達(dá)方法,以及詩歌的跳躍手法等來豐富其文學(xué)性。新聞性、文學(xué)性和時(shí)代性是報(bào)告文學(xué)的主要特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1.了解報(bào)告文學(xué)的根本特點(diǎn)。2.培養(yǎng)篩選信息的能力,體會報(bào)告文學(xué)的時(shí)代性等特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)敘事寫人的

2、技巧,品味有內(nèi)涵的語句,理解文本的根本傾向性。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo) 1.細(xì)讀深思,體會作者的情感態(tài)度,理清文章的思想脈絡(luò)。2.仔細(xì)思考,挖掘中心主旨,理解文本的觀點(diǎn)和根本傾向。3.觸類旁通,把對課文的感悟遷移到對其他文章的閱讀和寫作中。15.儒學(xué)飛人在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,當(dāng)國人因疏于對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng),而感到迷茫甚至迷失方向時(shí),在大洋此岸卻有一位儒生憑著對中國傳統(tǒng)文化的熱愛,孜孜不倦地進(jìn)展儒學(xué)文化的宣揚(yáng)和推廣,他就是杜維明。他的魅力何在?是他的勤奮,還是他的儒雅,抑或是他的執(zhí)著?這一篇記人報(bào)告文學(xué)形象地展示了杜維明這個(gè)新儒家代表人物。12341.聯(lián)系全文思考,作者為什么要稱呼杜維明為“儒學(xué)飛

3、人?提示：杜維明出于對中國文化的熱愛和對儒學(xué)文化的執(zhí)著,致力于儒學(xué)在現(xiàn)代社會的傳承,勾畫了當(dāng)代新儒學(xué)理論的根本構(gòu)架,成為新儒家的代表人物?！帮w人一詞來源于杜維明坐的飛機(jī)多,更深層次的理由是他在儒家思想領(lǐng)域比其他人走得快、走得遠(yuǎn),他的新儒家理論更超前,他是儒家思想的引領(lǐng)者,走在時(shí)代的前沿。12342.文章寫了杜維明的許多逸事趣聞,看上去似乎很零散,實(shí)際上有一條主線貫串其中。結(jié)合文章標(biāo)題,說說這條線索是什么,作者是從哪幾個(gè)角度進(jìn)展表達(dá)的。提示：一條主線:杜維明教授是如何在世界范圍內(nèi)傳播中國傳統(tǒng)文化的。三個(gè)表達(dá)角度:(1)杜維明的日常授課情況:描述他的快節(jié)奏生活、課堂教學(xué)的風(fēng)采以及課堂的火爆,再由他

4、的課堂教學(xué)延伸到他對博士生的日常引導(dǎo),又進(jìn)一步聯(lián)系到他對女兒的教育。(2)杜維明的學(xué)術(shù)思想以及他身處的美國大學(xué)的學(xué)術(shù)環(huán)境和藝術(shù)氣氛。這方面的內(nèi)容是由杜維明的課堂教學(xué)引出的相關(guān)內(nèi)容。(3)杜維明在家庭環(huán)境中營造的中西方交流的氣氛及其相關(guān)活動(dòng),從日常生活和家庭方面彌補(bǔ)了主線的單調(diào)。12343.文中兩次提到杜維明的“洞,請指出它們的含義,并分析它們的內(nèi)在聯(lián)系。提示：由杜維明褲子上的洞聯(lián)系到他生活中的“洞,由淺入深,由表及里。這些“洞指的都是因?qū)θ鍖W(xué)的執(zhí)著而被他忽略的東西,而這些東西恰恰都是普通人能正常擁有的,可對他來說卻是一種缺失。這些“洞的存在說明他為了進(jìn)展儒學(xué)的宣揚(yáng)和推廣犧牲了很多,這也正表達(dá)了他對儒學(xué)無比熱愛和執(zhí)著的精神。12344.文章倒數(shù)第二段,在描寫杜維明撿飯粒吃這一情景時(shí),寫道:“這個(gè)時(shí)候,比起他在大教室演講更像一個(gè)儒家文化的布道士。對此,你的看法是什么?提示：從撿飯粒這個(gè)細(xì)節(jié)上可以看到杜維明骨子里滲透著的儒家思想(節(jié)省