一年級(jí)上冊(cè)第七單元1 (2)

1、 第七課小小音樂家主備教師： 孫倩文 二次備課教師：單元內(nèi)容演唱：1、歌曲法國號(hào) 2、快樂地小笛子聆聽：1、管弦樂號(hào)手和鼓手 2、小提琴曲會(huì)跳舞的洋娃娃 3、鋼琴曲星光圓舞曲第 一 課 時(shí)課題法國號(hào)課時(shí)第一課時(shí)課型唱歌課教具鋼琴、多媒體教學(xué)目標(biāo)1、 能用自然甜美的聲音，神氣的演唱歌曲法國號(hào)。2、 為法國號(hào)選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊伴奏，并能邊唱邊準(zhǔn)確的拍擊。教材分析法國號(hào)一首法國民歌，F(xiàn)大調(diào)，3/4拍，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起。最后一句改變前面句法級(jí)進(jìn)的進(jìn)行方式，改為跳進(jìn)音程波浪式旋律。譯詞很有兒童的特點(diǎn)，自問自答形式，簡單易學(xué)。 重點(diǎn)難點(diǎn)1、 能掌握這首歌曲的

2、強(qiáng)弱規(guī)律。（3/4拍：強(qiáng) 弱 弱）2、 能夠跟上伴奏的節(jié)奏，準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)流 程教學(xué)內(nèi) 容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖二次備課一、師生問好二、導(dǎo)入三、新課四、拓展（自選適合本年級(jí)師生問好的音階。）1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)歌曲小蜻蜓。1、 談話引入新課。1、 用暗示聽唱法播放法國號(hào)的伴奏音樂。2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲法國號(hào)。3、模唱學(xué)唱歌曲。4、表演唱。1、自編動(dòng)作參與樂曲，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)，用于歌曲表演。用溫柔的聲音演唱小蜻蜓，并邊唱邊拍節(jié)奏。（強(qiáng)拍：肩膀 弱拍：腿）“這個(gè)單元，老師將帶領(lǐng)大家前往一個(gè)美妙的音樂王國，請(qǐng)同學(xué)們帶上你的耳朵和嘴巴，還有你靈活的身體，隨老師一同踏上旅程吧！”邊聽音樂，學(xué)生邊跟隨教師

3、做三拍子特點(diǎn)的律動(dòng)來熱身，用動(dòng)作感受歌曲“強(qiáng)弱弱”的節(jié)拍韻律。1、 教師出示“拳頭”和“指尖”敲擊桌面“強(qiáng)弱弱”規(guī)律的圖示，聆聽范唱，按照?qǐng)D示做動(dòng)作，再一次樂曲旋律。2、設(shè)問：復(fù)聽范唱，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)歌曲中模仿法國號(hào)的象聲詞“嗡巴巴”出現(xiàn)了多少個(gè)？1、 跟伴奏，用lu模唱歌曲旋律。2、 跟范唱，無聲帶入歌詞模唱歌曲。3、 模唱歌曲。要求：注意把每一個(gè)“嗡巴巴”的字頭“嗡”字唱飽滿，唱“巴巴”兩字，雙唇要輕巧地吐出，歌詞“誰在唱歌”要唱得流動(dòng)而連貫，與前面象聲詞的演唱形成對(duì)比。用歌聲親切地向人們表達(dá)“小小音樂家”對(duì)法國號(hào)的喜愛之情。1、 全班表演唱。2、 指名表演唱，并評(píng)價(jià)。要求：注意情緒；輕聲演唱。選部分學(xué)生自編動(dòng)作歌表演，其他學(xué)生用聲勢(shì)伴奏。相互評(píng)價(jià)和交流，誰最像“小小音樂家”。組織課堂紀(jì) 律為本課學(xué)習(xí)的節(jié)奏做鋪墊、激 趣熟悉旋 律集中注意力、 激趣、 感受三拍子節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律專心聆 聽學(xué)習(xí)歌曲、通過對(duì)字頭的把握，準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏，并跟上伴奏演唱。培養(yǎng)輕聲的習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)編意識(shí)，熱愛音樂的興趣。板書設(shè)計(jì)課后記這首