小學語文整本書閱讀《青銅葵花》導讀課教學設計(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上青銅葵花教學設計文昌一小 張國友導讀目標：1了解青銅葵花作者及小說的主要內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀的興趣以及對中國文學的熱愛。2通過向?qū)W生推薦青銅葵花潛移默化地進行讀書方法的指導，提高學生閱讀課外書的興趣，形成初步的鑒賞能力。教學重難點：激發(fā)學生學習興趣，掌握課外閱讀的方法，養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。教法學法：談話法、交流法課前準備：課件制作教學流程：1、 對話導入、揭示主題孩子們，今天我們將合作完成一節(jié)課。此刻，你們緊張嗎？可是張老師有點緊張，怎么辦呢？誰能幫幫我呀？你來，你打算怎么幫張老師？寶貝你說（做個游戲吧）.還有嗎？（深呼吸），好一點了！你呢？（做互動）難道就沒有人想抱抱

2、我嗎？謝謝你！給我個大大的擁抱吧！謝謝你，親愛的！孩子們，有了你們的擁抱和鼓勵，老師不緊張了！有了你們的陪伴，老師決得很幸福！今天，老師給你們帶來了一份禮物，這份禮物是我特意為你們準備的。你們猜，那是什么？答案即將揭曉！出示童謠。請生自由朗讀。多么美的童謠??！這兩首童謠是老師從一本書中學到的，這本書就是青銅葵花。今天，就讓我們一起來讀讀這本書。當我拿到這本書的時候，首先映入我眼簾的是這本書的封面。（一）出示書的封面插圖。那么請大家將視線投入到書的封面上，告訴我，這本書的作者是誰？那么，對于曹文軒，你又有什么了解呢？請生說。出示曹文軒照片。真棒，老師給你點個贊。在曹文軒的作品中，大多取材于鄉(xiāng)村生

3、活。在他的小說里面，環(huán)境描寫如夢如幻，人物呢，善良、純真。因此，他的小說又有純美的特點。那么，除此之外，你從封面的插圖，又得到什么訊息呢？出示封面插圖。請生說。（小女孩拿著葵花）得出結(jié)論，封面上的女孩應該是葵花。那么從后面的圖呢？生說（看到小船，河流）師總結(jié)：對了，我們的故事就是發(fā)生在5、60年代的水鄉(xiāng)。那么，這么厚的一本書，老師想很快知道故事的主要內(nèi)容，誰來幫我想想辦法？生說（看內(nèi)容簡介、從封面猜測）（二）其實，我們要快速了解一本書的內(nèi)容，我們可以看目錄、還可以看內(nèi)容提要。出示目錄。請大家快速瀏覽目錄，告訴我從這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？生（一共有9章、有220頁主要內(nèi)容）還有嗎？它們每一章是由幾個

4、字組成？（3個）而且，這些事物都是農(nóng)村里面一些很美的事物。那么，在這些美麗的事物當中，又藏著怎樣的故事呢？出示目錄，加上后記的目錄。其實，在目錄后邊兒，還有這樣一行呢，叫“美麗的痛苦”。那么，看到這個題目的時候，你有什么疑問嗎？（是怎樣美麗的痛苦呢？痛苦為什么是美麗的呢？）為什么痛苦是美麗的，相信上完這節(jié)課，你就知道答案了。（三）了解一本書的主要內(nèi)容，除了看目錄，還有一個方法就是看內(nèi)容提要。出示視頻青銅葵花簡介。出示封面的一段話（.男孩從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方（這句話紅色）.）男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。后邊省略號，你覺得省略了什么？（請生說）

5、在內(nèi)容簡介的下面，是這本書的編輯對這本書的評價。他說，作品寫苦難，；作品寫美，；作品寫愛，。那么，這本書是如何寫苦難、大美、至愛的呢？今天，就讓我們隨著曹文軒，一起走進這本書，去欣賞大美、面對苦難、感受至愛。下面，就讓我們一起走進這本小說，去看看故事的發(fā)生地大麥地。在大麥地啊，有成片的蘆葦蕩。出示一段關(guān)于描寫大麥地的話。這是關(guān)于大麥地的描寫，老師覺得美極了，誰能來美美的讀一讀？（你讀的真棒，老師為你點贊）在曹文軒的筆下，作品里的每一景，每一物，都充滿生命與情感。在我們遇到優(yōu)美的文段時，美美的讀一讀，也是我們賞析文本的好方法。大麥地難道就只有蘆葦蕩嗎？你覺得它還會有什么？（干校、葵花、青銅）其實

6、呀，大麥地的美景還有很多很多，大家下來可以去好好的讀一讀。那么在這美麗又迷人的地方，就生活著主人公青銅和葵花。下面，我們就來認識一下青銅。誰來讀讀這段話？出示關(guān)于青銅的一段話。請生讀。是呀！青銅的世界從此改變了，你覺得他將會面臨什么呢？（無法與他人交談、孤獨、受到別人嘲笑）是呀！你們說的這一切，青銅都遇到了。我們再來看一看葵花。出示葵花的簡介，配樂請生朗讀。葵花失去了唯一的依靠，葵花成了（孤兒）。那么你們想對她說些什么呢？那么，我們把青銅和葵花放在一起，他們都什么相同之處？（他們都很孤獨、都沒有朋友）他們一個成了啞巴，一個成了孤兒，衙門身上都背負了一個沉重的詞語，那就是苦難！可就是這兩個年幼的

7、孩子，他們身上的苦難還不僅僅如此！讓我們走進青銅的家，請大家仔細閱讀文字，告訴我這是一個怎樣的家？你是從什么地方感受到的？出示青銅家的句子（破舊的馬車）可就是這樣一個一貧如洗的家，他們面臨的苦難還不僅僅如此！出示句子，93頁。小組用喜歡的方式在小組內(nèi)賞析交流。說說你讀到了什么。不過，不動筆墨不讀書，在賞析之前，我們先來回憶一下。這堂課我們都講了哪些賞析文本的方法？課件出示精讀課文的方法。（美讀、勾畫、批注是賞析文本的主要方式，此外，摘錄、圈點、寫讀后感也是賞析文本的好方法。）生交流。在災難前，媽媽你還想著葵花，這是為什么？（。）可是你們并沒有血緣關(guān)系?。浚ㄟ@是一種大愛?。┣嚆~一家面對著常人無法

8、想象的苦難，可是卻經(jīng)常聽到他們咯咯的笑聲，這是為什么呢？在苦難面前，他們?yōu)槭裁催€能如此的快樂？（互相扶持、互相關(guān)愛，一家是團結(jié)的、堅強樂觀）是啊，在災難面前，他們一家用超越血緣的關(guān)系彼此溫暖著，關(guān)愛著。災難是痛苦的，可是在災難中表現(xiàn)出來的那份堅強、那份樂觀卻是美麗的！讀完這本書后，我被書中的情節(jié)深深吸引了?？墒俏矣X得，他們似乎離我們很遠了，當我再次捧起這本書的時候，我才真正懂得了作者在封底寫的這段話。出示封底的一段話。請大家齊讀?；蛟S，在享樂主義泛濫的今天，你覺得痛苦離我們已經(jīng)很遠了，但是，我想告訴大家，其實痛苦就在我們身邊。舉個例子。結(jié)合自己，在生活中，你有沒有什么苦難？你如何去面對呢？好了，孩子們，痛苦其實就在我們身邊，我們一定要堅強、樂觀的去面對。這也是作者寫這本書的目的。出示封底246頁的一段話。生齊讀。那么學到這，你們想對青銅和葵花說些什么呢？這本書中有意思的情節(jié)還有很多很多。出示幾個小片段吸引孩子閱讀的好奇心。（抓鬮上學、蝗