做好中學班主任的幾點體會

1、做好中學班主任的幾點體會】中學教育是人生的一個重要學習階段，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，根據(jù)自己的經(jīng)歷說說做 好班主任的幾點看法?！尽恐袑W班主任 ;體會 ;細心 ;誠心 ;愛心 ;班干部 班主任是班級的教育者、組織者、領導者，他們的工作影響 著每一個學生的成長，影響著他們的人生方向。根據(jù)本人多 年來擔任中學班主任的體會，我覺得當一個班主任容易，當 一個好班主任， 管好一個班集體， 就不是一件容易的事情了。 尤其是在三語教學模式下的民族中學，在教學管理過程中， 部主任應當充分發(fā)揮學生在教學過程中的主動性和積極性， 激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍。下面本 人就如何當好班

2、主任談談自己的幾點體會。1“細心 ”去做好每一件事情 班主任要想管好一個班集體，除了制定一套切實可行的班級 公約，以制度去管理學生外， 更應該細心去做好每一件事情。 尤其是中學階段，教師的思想、行為會對學生產(chǎn)生潛移默化 的影響，特別是班主任，影響更為直接。 俗話說， “言傳不如 身教 ”，所以，班主任應該時時處處以身作則，嚴于律己， 寬以待人。這樣，才能給學生以良好的影響，管理班級也能得 心應手。在班級管理中，表里如一，言行一致 ;凡是要學生做 到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養(yǎng)成良好的行為習慣。不能馬虎，粗心 大意，這就是一個班主任必備的首要條件。2 用

3、“誠心 ”去捕捉每一顆心靈除了以身作則，作為一個班主任，其次應當了解學生，誠心 與他們交朋友，做學生的良師益友，用心去捕捉每一個幼小 的心靈，做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與 學生交朋友，要和他們談心，學生有缺點，批評時要尊重學 生的人格和自尊心，有度的把握尺寸，同時批評學生要因人 而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦， 有智慧、有技巧的解決事情，要誠心誠意幫助學生改正缺 點。對學生提出的問題或要求， 不光要從自己的角度去分析， 更重要的是從學生的角度去考慮，多為學生出主意，讓學生 覺得你是真心實意為他著想。 要和學生平等相處， 以誠相見， 做到如師如友， 亦師亦友。

4、 不要高高在上擺出個老師的架子， 俗話說的好，尊人者，人尊之嘛，要經(jīng)常深入到學生中去， 做個熱心人，及時了解學生的思想狀況，對學生中出現(xiàn)的問 題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學 生，發(fā)現(xiàn)每個學生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過 程告訴學生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學生收效要好 得多， 千萬不要擺出個臭架子。 記住， 你是他們的良師益友。 3 用“愛心 ”去關懷每一位學生 班主任應該用愛心去關愛每一位學生，班主任在工作中無論 對人對事都要公正、平等，特別是對待后進生要真心實意， 不要給學生一種 “老是做個樣子 ”的感覺。平等可以營造融洽， 愛心可使枯木復蘇，耐心可以修好

5、 “破罐 ”。班主任雖然不可 能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生，但只要我 們心中裝著全體學生，用心去關愛每一位學生，就一定能夠 發(fā)現(xiàn)學生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，每個人都有他自己的優(yōu) 點，興趣愛好，閃光點，我們就要挖掘出他們的閃光點。尤 其是所謂的后進生和雙差生給他們信心和鼓勵。從她們的閃 光點著手，多互助，少互斗，千萬要用心和耐心。4 選一支凝聚力強的班干部隊伍 班主任工作千頭萬緒，事務繁雜，既抓教學業(yè)務，又抓班級 管理，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不 行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時一定要民 主、公正、公平、公開，不能由班主任點名，委任班干部， 這樣做不

6、能服眾。有這樣一個事例：一名大學班主任遲遲沒 選班長，同學們問他原因老師笑著解釋說 “自己對同學們都不 了解 ”，班長的選任就這樣拖延了， 同學們向老師提議由全班 民主選舉， 有的毛遂自薦， 但老師搖搖頭再次拒絕， 理由是， 同學們來自五湖四海，相互不了解。這天，同學們在老師的 帶領下開班會，一名老師突然慌慌張張的跑進教室，驚恐地 說道“有教室失火了， 都趕快到教學樓外去 ! ”教室立刻亂作一 團，有的女同學驚慌的喊叫著，紛紛向教師門涌去。你推我 擠中，教師門變的狹窄了很多，平日里很順暢就可以通過的 教室門現(xiàn)在卻費盡力氣。這時候，一個洪亮的聲音在教室里 響起來 “都不要亂， 男同學站到兩邊去，

7、 讓女同學先出去。 同 學們一下安靜下來，順著聲音望去，只見教室的最后一排， 一名黑黑瘦瘦的同學正站在桌子上喊叫著 “女生們也不要亂， 排成兩隊往外走，下樓梯時也不要亂 ”很奇怪，同學們都 按照這名黑瘦同學的指揮做著，剛剛亂作一團的場面盡然有 序起來。當所有的同學排成兩隊都跑到教學樓外后，有同學 詢問老師 “老師，既然失火了，為什么只有咱們班疏散出來 呀? ”老師笑了， 他示意同學們安靜下來后， 說道 “我要說聲抱 歉，并沒有失火， 這只是一次選任班長的測試。 ”通過這次班 會，同學們懂得了一個受益匪淺的道理：優(yōu)秀不是一種行 為，更是一種習慣，他們也有了理想的班長。上述所示，選班長就要有智慧和

8、技巧，這樣選出來的班干部 不僅能幫到班主任，助你一臂之力，同學們也心服口服，兩 全其美，何樂而不為呢 ?選出班干部以后， 人員分工要明確， 各人有各人的崗位職責。 各負其責又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級。同時班主任要放手 讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵、指導他們?nèi)绾稳?抓班級管理。如果指導得好，班主任工作就事半功倍，班主 任也就能袖手旁觀， 總之，中學階段人生筋骨血肉成長最快，喜怒哀樂情感最豐 富，意志品質(zhì)形成，智力才能發(fā)展最快的時期，作為班主任 應時時處處以自己高尚的師德影響學生，感化學生，誘導學 生，教育學生，關心學生，鼓舞學生。為學生營造一個良好 的學習生活環(huán)境。為祖國的未來建設培養(yǎng)新一代 “四有 ”接班 人，班主任工作任重而道遠。班主任是班級管理的核心，良 好班風的形成，學生