做家長(zhǎng)滿意的陽光教師

1、做家長(zhǎng)滿意的陽光教師宋秀萍要做一名什么樣的教師，我們就要給學(xué)生樹立一個(gè)什么樣的教師形象，因?yàn)樾率兰o(jì)要求我們做一名孩子和家長(zhǎng)都?xì)g迎的好老師（一）做一名孩子受歡迎的老師作為一個(gè)老師，要面對(duì)的是無數(shù)個(gè)不同家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來的， 性格、喜好 各異的學(xué)生，雖不能做到讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡，但至少可以做到讓大多數(shù)的學(xué)生 喜歡。在我從教三年來，我一直在努力，努力的使自己成為一個(gè)受孩子歡迎的老 師。就個(gè)人體會(huì)而言，我把握的原則主要有：第一，專業(yè)知識(shí)要精，知識(shí)面要廣“學(xué)高為師”，作為老師，對(duì)自己所授學(xué)科的專業(yè)知識(shí)一定要精，要勤于學(xué)習(xí)勤于鉆研。課前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作， 不要在課堂上，東拉西扯混時(shí) 間，誤人子弟。

2、要能夠站在學(xué)生的角度來思考教學(xué)方法， 思考用什么樣的方式才 能讓學(xué)生更好的接受知識(shí)，用什么樣的辦法才能讓學(xué)生掌握更多學(xué)習(xí)的技能技 巧。同時(shí)還要不斷的反思自己的教學(xué)過程， 揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生佩服和崇 拜的感情，更多的是緣于對(duì)老師對(duì)知識(shí)的專業(yè)程度和教學(xué)方法的靈活多樣。試想，如果一個(gè)老師在課堂上，對(duì)學(xué)生所問的問題都不能給出正確而滿意的解答， 又如 何能夠贏得學(xué)生的尊重呢？如果一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)生所知的東西表現(xiàn)得一無所知，又如何能夠受到學(xué)生的歡迎？第二，要重視學(xué)生，會(huì)關(guān)愛學(xué)生其實(shí)，每一個(gè)人都希望能在和別人的交往中， 得到他人的重視。要想作一個(gè) 受歡迎的老師，從新學(xué)期第一次走進(jìn)教室，和學(xué)生見面開始，第一

3、要?jiǎng)?wù)就是記住 學(xué)生的名字。如果，在一個(gè)陌生的環(huán)境中，你的名字突然被別人準(zhǔn)確的叫出來, 內(nèi)心一定會(huì)有一種很被重視的感覺。 所以，最好能在一周內(nèi)就記住所教班級(jí)學(xué)生 的名字。這是重視學(xué)生，并贏得學(xué)生尊重的重要一步。雖然我沒有做班主任，但作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，我可是“孩子王”，我會(huì)從生活 和學(xué)習(xí)的各方面去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。而且，作為英語教師，似乎還更有優(yōu)勢(shì)。比 如，學(xué)生在心理上和我相處的時(shí)候就少了一些和班主任相處的對(duì)立情緒，更容易溝通和交流，也更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)要出自內(nèi)心， 要講 究愛的智慧。比如，課堂上，有學(xué)生趴在桌上了，一句“你生病了嗎？需不需要 幫助？”的問候會(huì)可能會(huì)比簡(jiǎn)單的批評(píng)更

4、有效果。再比如，有一次，一個(gè)小男孩 上課看大迷宮，被我發(fā)現(xiàn)了。他那驚慌的眼神和一下脹得通紅的臉，讓我知道， 他其實(shí)已經(jīng)明白了一切。于是，我沒有強(qiáng)行的沒收他的書，也沒有再給他難堪。 下課后，更是裝著沒事兒人一樣，離開了教室。但，他卻主動(dòng)的到辦公室找我來 認(rèn)錯(cuò)來了。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，多給他們一些反思的機(jī)會(huì)，多給他們一些包容，得 到的效果也會(huì)更好，贏得和尊重也會(huì)更多。第三，說話要算說，處事要公正，為人要正直作為文清實(shí)小的一名老師，我所面對(duì)的是學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，接受水平參 差不齊的學(xué)生。我要求自己，對(duì)學(xué)生一視同仁，在處理事情的時(shí)候，不能厚此薄 彼，對(duì)優(yōu)生可以寬容，對(duì)差生卻很苛刻。雖然，現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)

5、制是無法改變 的，但我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)良的品格，健康向 上的心理，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)更為重要。所以，要做一個(gè)孩子喜歡的老師，處理 問題時(shí)，一定要三思而后行，不要因?yàn)橛惺H的一句話或一個(gè)處理意見，給學(xué) 生的心靈留下一生的創(chuàng)傷第四，情緒要穩(wěn)定，性格要樂觀俗話說，“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會(huì)遇到各種各 樣的壓力和苦惱。但如果要做一名孩子喜歡的老師，就無論如何也不能將自己的 不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒， 挖苦打擊學(xué)生。而是要學(xué) 會(huì)良好的情緒控制，在走進(jìn)教室的前一刻，我告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，

6、并以此來感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。第五，要有幽默感幽默是生活最好的調(diào)味劑?，F(xiàn)行的教學(xué)模式下，在老師與學(xué)生的課堂交往中， 學(xué)生易受拘束，產(chǎn)生緊張心理，一個(gè)適當(dāng)?shù)?，恰到好處的幽默，能?chuàng)造出一個(gè)和 諧自由的課堂氛圍，往往也能緩解課堂中臨時(shí)出現(xiàn)的尷尬局面， 讓學(xué)生在笑聲中 愉快的接受教育。所以，幽默是一種品味，也一種修養(yǎng)，更是一種智慧，有幽默 感的老師自然也是受歡迎的老師了。第六，課堂中沒有不良習(xí)慣每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，可有些習(xí)慣，如果是在教室里、課堂上表現(xiàn)出來， 那一定和受歡迎的老師無緣了。比如，隨地吐痰，講課時(shí)口沫橫飛（此時(shí)，一定 沒有學(xué)生愿意坐第一排）；不注意儀表，衣冠不整（學(xué)生會(huì)對(duì)你的整體形象大打

7、折扣）；表情過度，口頭禪過多（會(huì)讓學(xué)生覺得太夸張，難以接受）等等。一句話的感受，做老師難，做個(gè)孩子喜歡的老師更難！但真因?yàn)殡y做，對(duì)我 才更具有挑戰(zhàn)性，我也會(huì)更加有動(dòng)力去個(gè)孩子喜歡的好老師?。ǘ┳鲆幻议L(zhǎng)滿意的老師記得周校長(zhǎng)常說我們文清實(shí)小就是要辦人民滿意的教育，全心全意服務(wù)，真 情真知育人。作為實(shí)小的一名老師，怎樣在這一口號(hào)聲中扮演好自己的角色呢?我認(rèn)為，我們可以做的就是當(dāng)家長(zhǎng)滿意的老師。 我覺得爭(zhēng)做家長(zhǎng)滿意的教師，除 了盡心盡力做好應(yīng)該做的本職工作之外，我們還可以從以下幾個(gè)方面來使家長(zhǎng)滿、八意：一、學(xué)會(huì)推銷自己每個(gè)老師都有自己的長(zhǎng)處，在工作中老師要積極發(fā)揮這些長(zhǎng)處， 并學(xué)會(huì)推銷 自己的長(zhǎng)處

8、，這是使家長(zhǎng)對(duì)教師滿意的一個(gè)重要方面。 老師首先要善于發(fā)現(xiàn)自己 某方面的長(zhǎng)處，當(dāng)然這種長(zhǎng)處最好與自己所教的學(xué)科密切相關(guān)。 比如，語文老師 的長(zhǎng)處一般應(yīng)該表現(xiàn)為如下幾個(gè)方面，擅長(zhǎng)朗讀，長(zhǎng)于演講，精于寫作，或者有 一手漂亮的書法等。而我是英語老師，我就努力地讓家長(zhǎng)知道我的優(yōu)勢(shì)在表現(xiàn)在 哪里。其次，要在自己的課堂上充分展示自己的特長(zhǎng)， 并向?qū)W生反復(fù)宣傳自己在 某方面是比較喜歡的，愿意在未來的教學(xué)中也培養(yǎng)學(xué)生在該方面的長(zhǎng)處。 老師在 課堂上充分展示自己的一技之長(zhǎng)， 就會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬佩之情。另外，一個(gè) 老師如果能在自己擅長(zhǎng)的方面多設(shè)計(jì)些相關(guān)的作業(yè)，布置學(xué)生回家練習(xí)，家長(zhǎng)多次看到以后，對(duì)老師在某方面

9、的擅長(zhǎng)會(huì)留下更為深刻的印象。 家長(zhǎng)會(huì)作這樣的思 考：我的孩子由這位老師教這門學(xué)科， 兩三年過后，孩子在該方面一定也會(huì)得到 較好的發(fā)展。有意或者無意地展示和推銷自己，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的老師就會(huì)很快 產(chǎn)生好感，滿意度會(huì)直線攀升。這樣的老師會(huì)很快使家長(zhǎng)感到滿意。二、肯定學(xué)生長(zhǎng)處平時(shí)，老師在與家長(zhǎng)的交流過程中，往往遵循著“良藥苦口利于病”的原則， 尤其對(duì)于班級(jí)中覺得“有問題的學(xué)生”。一遇到家長(zhǎng)，老師或許也會(huì)敷衍學(xué)生的 一些“閃光點(diǎn)”，但接著便是滔滔不絕地述說著孩子在學(xué)校中存在的問題，致使 有的家長(zhǎng)都不敢到學(xué)?；蛘卟粴g迎老師進(jìn)行家訪，在路上遇見老師也會(huì)故意避開。久而久之，家長(zhǎng)或許就會(huì)因?yàn)榕c老師的隔閡對(duì)老師

10、漸漸產(chǎn)生不滿的情緒。我 們做老師的其實(shí)應(yīng)該記著這樣一句俗語：痢痢頭兒子自己好。家長(zhǎng)看自己的孩子， 不管孩子有多少問題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。根據(jù)家長(zhǎng)這樣的普遍心 理，我們?cè)谂c家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí)， 應(yīng)該盡量多向家長(zhǎng)介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)， 在這 基礎(chǔ)上用比較婉轉(zhuǎn)的語言向家長(zhǎng)指出：“你家的孩子在某某方面如果能夠努力的 話，一定會(huì)更加出色的?！逼鋵?shí)，這也遵循了教育的某些原則，現(xiàn)代教育觀告訴 我們：成功才是成功之母，小成功才會(huì)促使大成功。如果我們幫助家長(zhǎng)有針對(duì)性 地找到孩子的成功或閃光之處，有助于孩子在家長(zhǎng)的配合下，引導(dǎo)他們就會(huì)取得 更大的成功，使閃光點(diǎn)更加耀眼。而這正符合了家長(zhǎng)的心理需求， 再加上

11、孩子在 鼓勵(lì)的陽光下更快地成長(zhǎng)，老師當(dāng)然就會(huì)受到家長(zhǎng)的歡迎，也就自然成了讓家長(zhǎng) 滿意的老師。三、指導(dǎo)家庭教育據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都有強(qiáng)烈的想教育好子女的愿望， 可就是苦于找不 到科學(xué)的教育子女的方法。在這種情況下，我們當(dāng)老師的就應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)做好家庭 教育的指導(dǎo)工作。首先，家庭教育也是一門學(xué)問，；我們應(yīng)該做好對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)前 充分的準(zhǔn)備工作。這種準(zhǔn)備至少應(yīng)該包括這樣兩方面的內(nèi)容， 第一，應(yīng)該學(xué)習(xí)相 關(guān)的家庭教育理論和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候要能說得出所以然， 這樣才能 令家長(zhǎng)信服；第二，要有意識(shí)地了解學(xué)生的情況，在具體的操作層面對(duì)不同類型 的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)掌握針對(duì)自己孩子的情況究竟應(yīng)該怎樣做的方 法。其次，在指導(dǎo)家庭教育的時(shí)候教師不要總想著自己的利益，即只想著學(xué)科的成績(jī)，把指導(dǎo)家庭教育變成簡(jiǎn)單的讓家長(zhǎng)為孩子買練習(xí)冊(cè)，并讓家長(zhǎng)督促孩子認(rèn) 真完成練習(xí)冊(cè)。家庭教育是多元的，我們除了指導(dǎo)家長(zhǎng)督促并引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成 學(xué)習(xí)任務(wù)，還應(yīng)該在以下兩個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)， 其一，告訴家長(zhǎng)教育孩子學(xué) 會(huì)做人的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育孩子怎樣做人；其二， 要指導(dǎo)家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)孩