分數的初步認識123

1、分數的初步認識【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書（青島版五年制三年級上冊97102頁）?！灸繕巳蝿铡?.通過操作、實踐活動初步認識幾分之一，經歷幾分之一的形成過程，理解體驗“幾分之一”的意義，會讀寫“幾分之一”的分數。2.通過一系列的數學活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力和數學思考與語言表達能力。3.培養(yǎng)學生學習數學的興趣，初步的創(chuàng)新意識和合作意識?！窘虒W重點】認識幾分之一?！窘虒W難點】把誰平均分成幾份，其中的一份就是誰的幾分之一?！窘叹邔W具準備】多媒體課件、學習材料等。【教學過程】一、 創(chuàng)設情境，設疑激趣。1、師：你們看過喜羊羊和灰太狼的動畫片嗎？今天我們把小羊們請到課堂中跟我們一起

2、學習好嗎？瞧！誰來了？灰太狼和喜羊羊想請大家?guī)兔Ψ质澄?，你覺得怎樣分最公平？ 生：平均分最公平。（板書：平均分）（出示課件一）（1）有4瓶牛奶，平均分給兩個人，每個人分到幾瓶？師：誰愿意來給大家讀一下題目？生：有4瓶牛奶，平均分給兩個人，每個人分到幾瓶？師：你會做嗎？生：會。師：誰來說一下？生：42=2（瓶）師：同意嗎？你是怎么想的？生：因為它是平均分，所以用除法。（2）有2個蘋果，平均分給兩個人，每個人幾個？師：我們來看第二題，會做嗎？生：會。師：誰來列式 生：22=1（個）（3）現在只有1個月餅，平均分給兩個人，每個人得到多少呢？師：我們來看第三題，誰會列式生：12=0.5（個）師：0.5

3、還可以用分數表示（板書）師：像這樣，我們不能用整數來表示它的結果時，就產生了分數。今天，我們一起來研究分數的初步認識。揭示課題：分數的初步認識（板書）二、動手操作，探索交流（一）認識1/21、認識1/2師：分月餅的時候我們隨便切一刀可以嗎？該怎么分？生：平均分。師：像這樣把一個月餅平均分成了（兩份），你打算怎樣分？并把每人得到的份數用斜線標出來。（學生開始動手操作）匯報交流：誰愿意上來給大家說說你是板書：把一個月餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。師：這里的它是指誰？(月餅）師：把這個圓看成月餅，怎樣表示它的二分之一？教師將圓對折，描出折痕，陰影畫出表示二分之一的部分，貼在黑板上。寫作：1/2

4、（板書）師：同桌互相說說是怎樣得到這個月餅的二分之一全班齊讀（把一個月餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。）同桌相互說一說。師：圓片中的陰影部分是圓的二分之一，你還能在這塊月餅找到另外一個二分之一（那空白部分呢？）為什么？生：也圓的是二分之一，把圓平均分成兩份，每份是圓的二分之一。兩個二分之一就是一個整體。（本環(huán)節(jié)一定要到位，讓所有的學生都經歷說的過程，真正掌握1/2是如何得到的，在此環(huán)節(jié)放慢腳步，打下扎實的基礎，為之后的幾分之一的學習做好鋪墊）2、折紙活動你們能在這張長方形的白紙上創(chuàng)造出二分之一嗎？要求：每個同學拿出一張長方形紙，先折一折它的1/2，用彩筆描出折痕，用陰影畫出所表示的二分之一

5、，再和同學們交流想法。生展示自己的作品，并向同學們介紹自己的折法。展示學生作品，說說自己的想法，其中有幾個二分之一？師：明明折法不同，為什么涂色部分都是1/2？生：都是把長方形平均分成兩份，表示其中的一份，就是長方形的二分之一。師：我們用這三種折法折出長方形的1/2，那么同一個圖形的1/2表示的大小相等嗎？生：都是長方形的一半，所以相等。師：那么長方形的1/2和圓形的1/2相等嗎？為什么？(正方形和圓形的區(qū)別要大一點，讓學生一眼就能看出兩個圖形的大小差別很大，太相近的話學生容易覺得是相等的）生：不相等，不同圖形的1/2是不相等的師：老師這里還為大家?guī)砹艘恍﹫D形，請看大屏幕（課件展示）你認為涂

6、色部分都能用1/2表示嗎？生：第1個可以，2、3不可以。師：第二個和第三個也是分成兩份，為什么不是二分之一？生：不是平均分。師：一個月餅，一個長方形，一個正方形，一個六邊形，只要是平均分成兩份，每份都是它的1/2。（二）發(fā)現分數師：美羊羊也抗拒不了月餅的誘惑，也要來分月餅，這時怎樣分最公平？生：把月餅平均分成三份，每份是它的三分之一（同桌說、指名說）（由于1/3比較難平均分，所以學生動手操作的環(huán)節(jié)可以省去，但是理解意義的過程一定要扎實到位，給予學生充分的時間去理解1/3的意義）師：如果讓你也參與其中分月餅，這時你和三只小羊又該怎么分了呢？用手中的圓片折一折，陰影表示出來。展示學生的結果：你是怎

7、么得到1/4的？生：把圓平均分成四份，每份是它的四分之一。（指名說、齊說）（三）讀寫分數師：同學們請看，像我們剛才認識的1/2，1/3，1/4這樣的數都叫做分數。像這樣的分數你說得完嗎？（分數的個數是無限的）師：我們認識了這些分數，我們再來寫寫這些分數。師：有誰仔細地觀察到老師是如何寫這個1/2的？師：先寫一短橫，它叫做分數線，表示平均分。（板書：分數線） 再寫分數線下面的數，我們把它叫分母，表示把一個物體平均分的份數，老師這里寫的2，表示把一個物體平均分成2份。（板書：分母） 最后寫分數線上面的數，我們把它叫分子，表示其中的1份。（板書：分子）師：你會寫分數了嗎？我們一起來試試。拿手指，書寫

8、分數。（先寫再寫最后寫）師：同桌之間相互出一個幾分之一的分數寫一寫，看看寫得是否正確。（思考：分數書寫的順序是放在第一課時上更好呢？還是放在第二課時上好？）三、鞏固練習，應用新知師：今天，我們認識了這么多的分數，在以后的學習生活中，你能準確地運用分數了嗎？讓我們一起試試。1、用分數表示下面的。P100做一做12、下列圖形中涂色部分的表示方法對嗎？p100第2題3、火眼金睛辯對錯。P100第3題4、下面的圖畫讓你聯想到幾分之一？法國國旗：其中一種顏色是整個旗的三分之一太極圖：黑和白都是整個圓的二分之一巧克力：一塊一塊分每份是整個巧克力的八分之一兩塊兩塊分每份是整個巧克力的四分之一四塊四塊分每份是整個巧克力