最新2020幼兒園教師工作計(jì)劃

1、最新 2020 幼兒園教師工作計(jì)劃幼兒園教師工作計(jì)劃篇一 從年至今，我已工作年了。在 這年內(nèi)，我在工作中不斷地學(xué)習(xí)反思，從一個(gè)年輕的教師轉(zhuǎn) 變成了一個(gè)頗有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師。首先，我在班級(jí)管理方面 日漸成熟，教育教學(xué)水平得到了一定的提升。其次，我也比 較注重在幼兒園基本功的訓(xùn)練和強(qiáng)化。同時(shí)，還能結(jié)合幼兒 教育綱要精神順利展開(kāi)日常教學(xué)活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)：有了計(jì)劃，心中就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，就要 付諸于行動(dòng)。在新學(xué)期來(lái)臨之際，我將更加努力學(xué)習(xí)，讓自 己成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。因此，我制定了個(gè)人成 長(zhǎng)計(jì)劃，具體有以下幾個(gè)方面：一、指導(dǎo)思想 更新觀念，以綱要和規(guī)程為指導(dǎo)，自覺(jué)遵守園 的規(guī)章制度，絕對(duì)服從上

2、級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng) 政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué) 的兒童觀、 教育觀， 使幼兒的身心健康發(fā)展。 改沖動(dòng)為靈動(dòng)， 改熱情為恒情，做個(gè)反思型的老師。二、個(gè)人工作方面1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要精神，不斷提高自身素質(zhì)和 業(yè)務(wù)水平，才能更好地對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。認(rèn)真利用課余 時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀幼兒教育 、幼教前沿等有關(guān)資料，不斷 學(xué)習(xí)和鉆研。 把理論與實(shí)際相結(jié)合， 使自己不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。2、在教育教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境， 結(jié)合主題活動(dòng)布置環(huán)境，與教育相互呼應(yīng)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?課，準(zhǔn)備好教具，認(rèn)真上好每一堂課，課后不斷反思。3、認(rèn)真、按時(shí)地完成幼兒園的教學(xué)任務(wù)，以及其

3、他工 作安排，積極參加園內(nèi)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，一切聽(tīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的 指揮和安排。4、注重幼兒身、心健康，對(duì)每一個(gè)幼兒都要關(guān)注，使 他們能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在常規(guī)的培養(yǎng)上，堅(jiān)持統(tǒng)一的 原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行 為。對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，采取及時(shí)分析原因，該 批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌 的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。5、為幼兒提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，堅(jiān)持使用普通話(huà)與幼 兒交流，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒變得敢說(shuō)、 想說(shuō)，以提高幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。6、多聽(tīng)課，認(rèn)真評(píng)課，多學(xué)習(xí)

4、她們先進(jìn)的教學(xué)方法與 經(jīng)驗(yàn)，積極吸取他人的長(zhǎng)處， 使自己在教學(xué)領(lǐng)域上有所提高。三、家園共育方面1、充分利用晨間接待和放學(xué)的時(shí)間，積極主動(dòng)地與家 長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，在家長(zhǎng)的配合下 實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2、利用家園欄、電話(huà)以及QQ等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系， 及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。3、利用與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的意 見(jiàn)和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長(zhǎng) !4、及時(shí)把幼兒在園活動(dòng)照片上傳到幼兒園網(wǎng)站，讓家 長(zhǎng)能及時(shí)了解到幼兒在園活動(dòng)表現(xiàn)。這就是我這學(xué)期制定的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，希望自己在今后 的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思自己，這樣才能

5、讓自己進(jìn)步 才能讓自己變得更強(qiáng)。幼兒園教師工作計(jì)劃篇二 我作為一名幼兒教育專(zhuān)業(yè)的 學(xué)生，我覺(jué)得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩 的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信 息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己。幼兒園教師的教育對(duì)象是 天真、幼稚、 可塑性極大的學(xué)前兒童， 他們不僅是兒童知識(shí)、 智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個(gè)性的塑造者。因?yàn)?教育問(wèn)題歸根到底是教師問(wèn)題，教師是優(yōu)質(zhì)幼兒教育最主 要、最直接的創(chuàng)造者。同時(shí)更覺(jué)得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以 及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身 心的健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為我以后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。一、廣泛的興趣愛(ài)好，強(qiáng)烈的求知欲

6、 幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展和各種 兒童讀物的普及，他們的知識(shí)面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其年齡界限。他 們喜歡思考，有自己的見(jiàn)解，也有提不完的問(wèn)題，渴望能得 到成人的解答。 教師是他們心目中最有威信， 最有學(xué)問(wèn)的人， 自然成為他們經(jīng)常提問(wèn)的對(duì)象。教師有廣泛的興趣愛(ài)好、淵 博的知識(shí)，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問(wèn)題，在 滿(mǎn)足他們的求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃智慧的火花。如果教師對(duì)孩子 的問(wèn)題一問(wèn)三不知，不僅起不到傳道、授業(yè)、解惑的作用， 而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應(yīng)該廣泛的學(xué) 習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，關(guān)注孩子們關(guān)心的話(huà)題， 才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時(shí)，由 于

7、兒童活潑好動(dòng)、愛(ài)唱愛(ài)跳，喜歡畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事、做游戲， 幼兒園教師還必須多才多藝，以便更好地指導(dǎo)孩子們開(kāi)展豐 富多彩地活動(dòng)。二、愛(ài)心、耐心與細(xì)心教師的情感對(duì)兒童有感染作用。 因此，教師良好的情感品質(zhì)也是其職業(yè)的要求之一。學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、是非觀念差、獨(dú)立生活能力缺乏， 他們不僅需要成人對(duì)他們生活上的耐心照料，行為品德上的 耐心引導(dǎo)，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。尤其是 新入園的孩子離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到教師身邊，從熟悉的家庭 來(lái)到陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們希望幼兒 園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛(ài)撫， 對(duì)教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對(duì)他們的信 任，才能取

8、得良好的教育效果。當(dāng)然，教師對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)是 發(fā)自?xún)?nèi)心的，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛(ài)。教師既應(yīng)對(duì)孩 子一視同仁，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，又提出 合理而嚴(yán)格的要求。教師的情感在教育過(guò)程中的表現(xiàn)是多方面的，一個(gè)優(yōu)秀 的教師應(yīng)善于控制自己的情感，恰當(dāng)?shù)卦茊驯砬?、姿態(tài)、語(yǔ) 言去感染兒童，以保證教育過(guò)程地有效性。三、執(zhí)著、沉著與自制首先，教師要有完成教育任務(wù)的堅(jiān)定意向，這是他們完 成教育任務(wù)的保證。這種意志品質(zhì)是與他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任 感相聯(lián)系的。其次，教師的沉著、自制，會(huì)有效的影響兒童 的意志品質(zhì)。學(xué)前兒童年幼無(wú)知，自控能力差，常會(huì)出現(xiàn)各 種行為問(wèn)題，如，任性、不遵守規(guī)則、不聽(tīng)從規(guī)勸、違背教 師

9、提出的要求， 同伴之間不能友好相處， 攻擊性行為較多等， 教師要善于調(diào)整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態(tài) 度對(duì)待孩子，同時(shí)耐心地對(duì)他們進(jìn)行教育。如果教師缺乏自 制力，用粗暴地方式對(duì)待孩子，例如諷刺挖苦，甚至體罰或 變相體罰，這不僅傷害孩子地情感，而且會(huì)影響兒童地身心 健康。教師地喜怒無(wú)常對(duì)兒童是極為有害地，容易使一些孩 子去窺測(cè)教師情緒地晴雨表，形成兩面派行為方式，從而影 響兒童個(gè)性地健康發(fā)展。四、具備多方面的能力1、敏銳細(xì)致的觀察力2、創(chuàng)造性思維能力3、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力4、較強(qiáng)的組織管理能力五、提高對(duì)師德認(rèn)識(shí) 所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全 面理解，要從德中體

10、會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自 豪。我從事幼教工作已有 3 年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，對(duì)師 德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué) 習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使 我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼 兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師 德，心中基本上也有個(gè)底。 培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才， 其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及 教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和 綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是園丁那是很貼切 的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣 說(shuō)，什么樣的教師

11、就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在 于師德。情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子幼兒教育的對(duì)象 都是 3-7 歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要園丁 的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒， 像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此，每當(dāng)幼兒身體健康， 學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消除所有的 勞累感。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育 區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)， 更要體貼、照顧好 ; 其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭 人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就 可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜， 充分挖掘

12、他們的內(nèi)在潛能 ; 其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管 是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他 們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對(duì)待。這樣， 孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。給學(xué)生一杯水， 教師本身應(yīng)該有一桶水， 此話(huà)很有道理 在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺 的人物，是最可值得依賴(lài)的人，你的投手舉足，都潛移默化 地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追 求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造 良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要 性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情 況，下決心就以

13、下三方面提高修養(yǎng)。1. 重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，并 以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的 基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不 斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2. 嚴(yán)以律己，注重言行 為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制 自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入 工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了 幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng) 該和顏悅色， 循循善誘， 舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅， 體現(xiàn)心靈之美， 自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。3. 培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng) 天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名 幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的 學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要(1) 注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生 活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí) 地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)(2) 音樂(lè)既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精 神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué) 工