三年級信息技術(shù)教案(上冊)

1、第1課 與電腦見面教學目標： 1、激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。認識計算機的基本組成。 2、初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊。 3、學會正確的開機、關(guān)機。教學重點： 激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。學會正確的開機、關(guān)機。教學難點： 鼠標的初步使用。教學時間:1課時。教學建議： 本課時是學生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學生對計算機的興趣，讓信息技術(shù)課成為學生最喜歡課程。 介紹計算機的外貌時，可結(jié)合實物進行,讓學生指著各部分介紹。 開機與桌面：主要讓學生了解桌面組成，這里有許多新概念，學生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標”

2、“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時里解決。 講解使用鼠標時，鼠標的握法應讓學生拿住鼠標感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個姿勢，鼠標的移動讓學生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導學生觀察鼠標指針經(jīng)過圖標時、指向圖標時的變化（培養(yǎng)學生的觀察力）。鼠標的單擊可結(jié)合單擊圖標、按鈕進行，并讓學生了解單擊圖標和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。 關(guān)機的過程中，如計算機不是自動切斷電源，一定要學生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計算機了”界面，才切斷電源的習慣。教學參考： 1、如果計算機室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。 2、學生很容易把桌面上的任務欄拖亂，如果在桌面上找不到任務欄，可以將顯示分辨率改得更高，

3、任務欄可能就會出現(xiàn)了。第5課 用鍵盤與電腦交流教學目標： 1認識鍵盤的四個基本分區(qū)。 2知道基本鍵，掌握基本鍵的指法及正確的擊鍵方法。 3認識回車和空格鍵的基本用途。教學任務： 基本鍵練習。教學重點： 基本鍵的指法和擊鍵方法。課時安排：1課時。教學準備： 安裝指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。教學提示： （一）課文分析 使用鍵盤比使用鼠標復雜得多，但形成良好的指法習慣，對進一步學習很有幫助。這一課，首先要激起學生學習鍵盤的興趣。 （二）教學建議 1、引入：想不想通過鍵盤在電腦里輸入我們自己的內(nèi)容？要輸入文字，一般都要用鍵盤。 2、認識鍵盤：觀察鍵盤，大致可以分幾個部分？最主要也是最大一部分是

4、字母（包括上面一排數(shù)字），叫主鍵盤區(qū)，上面一排是提供一些專用功能的，是功能鍵區(qū)，由四個箭頭組成光標鍵區(qū)，還有一塊專門的集中數(shù)字鍵，也可以通過關(guān)閉NumLock，起移動光標作用，叫小鍵盤區(qū)。 3、基本鍵和擊鍵方法：輸入字母時，一般要求手輕放在基本鍵上，手指彎曲成弧形（握球狀）。認識基本鍵時，可以讓學生摸一摸F鍵和J鍵上的兩個小橫線，其他幾個手指依次擺放。 4、回車鍵和空格鍵的認識：回車和空格是最常用的鍵，學生應有所認識，這里重點講一講它們的功能。 5、基本鍵的認識和練習，均可通過光盤上的軟件來進行，進入軟件后，選擇基本鍵練習。 6、在電腦中進入指法軟件后，注意提醒學生看屏幕的提示進行操作。學會看

5、屏幕是學生掌握電腦的最基本的技巧。第6課 基本指法教學目標： 1了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。 2知道使用計算機時正確坐姿。 3認識退格鍵、ESC鍵和光標鍵的基本功能。教學任務： 上排字母鍵練習。教學重點： 掌握上排字母的正確錄入。課時安排：1課時。教學準備： 指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。課文分析： 1課文將常用鍵的功能介紹滲透有指法的各課當中，教學時，可根據(jù)實際情況適當安排。常用鍵的功能結(jié)合軟件加以介紹，如：光標鍵的使用，可以用來軟件的菜單選擇，ESC鍵用來退出軟件。 2本課的重點是上排字母的正確指法，上排字母的擊鍵方法是一個難點，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。 3正

6、確的坐姿有利于長時間的使用電腦，不至于感到不舒服和疲勞。 4可以進入配套光盤中指法軟件中進行訓練，要求在正確的前提下，加快速度。第7課 指法訓練教學目標： 1下排字母的指法和練習。 2了解打字要領(lǐng)，正確的坐姿、指法和擊鍵方法有助于提高打字速度。 3認識退格鍵，PGUP、PGDN鍵的功能。教學任務： 下排字母鍵練習。教學重點： 掌握下排字母鍵的正確錄入。課時安排：1課時。教學準備： 指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。課文分析：1本課的重點是下排字母的正確指法，下排字母的擊鍵方法和上排字母是一樣的，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。教學建議：1進入配套光盤中指法軟件中進行訓練，要求在正確的前

7、提下，加快速度。可以通過比賽的方式調(diào)節(jié)課堂氣氛。2可以用指法游戲的進行訓練。第8課 運指如飛教學目標： 1通過玩游戲，掌握全鍵盤的指法。 2知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等鍵的功能，會輸入上排字符和大小寫切換。教學任務： 以玩游戲作驅(qū)動進行全鍵盤指法練習。教學重點： 鍵盤的練習（提高速度和正確率）。課時安排：1課時。教學準備： 指法練習軟件。教材分析： 1、本課介紹的常用鍵比較多，重點是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學生能輸入上排字符，及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進行大小寫的切換。 2、學生通過游戲來訓練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學生的興趣。第5課 神奇的畫圖世界教學目

8、標： 1掌握“畫圖”軟件的進入和退出。 2認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。 3了解有些工具可以有不同的形狀。 4掌握滾動條的使用。教學重點： 1按住鼠標左鍵在畫板中的功能。 2鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。教學難點： 橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。教學建議： 引入：教師可出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學生學習畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程可以由學生來演示。 介紹畫圖：雖然學生在前面對窗口已經(jīng)有所認識，但這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由

9、學生自己通過鼠標指針的指向來了解。 鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學的第一個工具，因此教學鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆可以讓學生把鼠標指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學生在畫布描繪。畫時著重讓學生知道，應按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。 在介紹滾動條前，可通過適當改變窗口大小，使?jié)L動條出現(xiàn)。 在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應讓學生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先讓學生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問：“電腦給我們準備了幾種橡皮？”。 畫板的關(guān)閉由學生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時我們不要求學生學會保存畫圖的方法。第6課 規(guī)則的圖形教學

10、目標： 1認識并熟練操作直線、矩形、橢圓。 2能自己保存圖形。 3畫圖時，Shift鍵的使用方法。 4前景色和背景色的使用。教學重點： 1Shift鍵的使用。 2前景色和背景色的使用。教學難點： 矩形、橢圓3個選項的使用。教學準備： 使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。教學建議： 引入：可用課文中的引言。 直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導學生注意觀察。這里應告訴學生不同的工具，它的指針也不同，應區(qū)分清楚。 直線的使用難度不大，可以讓學生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。 矩形：畫矩形時鼠標的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學生來說應該沒有

11、難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個選項時介入，背景色的選取用鼠標右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準備的圖畫與學生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認為白色時，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過幾個例子讓學生區(qū)別。 矩形線條的粗細教師可以這樣來引入：出示課前準備的圖畫（不同粗細的矩形圖），設(shè)問：“不同粗細的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引

12、入。 橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個樣圖讓學生仿畫就可掌握橢圓的畫法。 從此課時開始要求學生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應取一個好記并且又能反映圖畫內(nèi)容的文件名。 開始引入文件的概念。第7課 給圖畫涂上美麗的顏色教學目標： 1文件的打開。 2學會顏料桶的使用。 3工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學重點： 學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學難點： 學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。教學時間： 1課時。教學建議： 文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師

13、可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。 教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。 在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。 如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色AB，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：1、將前景色設(shè)為顏色A；2、將背景色設(shè)為顏色B；3、選擇橡皮；4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知識介紹。） 工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經(jīng)

14、常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設(shè)置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。教學參考： 如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。第8課 優(yōu)美的線條教學目標： 學會曲線工具的使用。教學重點： 曲線工具的使用。教學難點： 曲線在畫的過程中對控制點的掌握。教學建議： 曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時一

15、定要把它的幾個過程清楚的呈現(xiàn)出來。教師演示好曲線的畫法后讓學生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發(fā)現(xiàn)的問題進行指正。 學生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現(xiàn)一條直線，而實際上也經(jīng)確定好曲線的第一個控制點。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現(xiàn)在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。本課為解決這個問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。 在學生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學生仿畫。第9課 錯位的圖片教學目標： 1學會對圖塊的

16、定義及對定義好的圖塊進行移動、裁剪、復制。 2培養(yǎng)學生良好的審美情感。教學重點： 圖塊的移動、裁剪、復制。教學難點： 設(shè)置成透明，進行的移動、復制。教學時間：1課時。教學準備： 可供學生進行移動、裁剪、復制和粘貼的圖畫。教學建議： 在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學生了解，對于定義好的圖塊我們可以對它進行多種操作。 例1讓學生了解我們可以對定義好的圖塊進行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位置。 例2也是圖塊的移動，但此例的主要目的是讓學生學會設(shè)置透明與設(shè)置不透明移動，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學生

17、來練習。 例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。 例4是圖塊的復制和粘貼。把圖塊復制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學生難以理解。在此課時中，教師可舉例形象的說明一下，不必過分解釋清楚，主要讓學生學會復制、粘貼這一過程即可。第10課 會變的圖片教學目標： 圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。教學重點： 能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫更具有美感。教學難點： 圖塊的縮放。教學準備： 教師要事先從配套光盤中的素材庫中將用到的圖片拷貝到學生的機器上。教學建議： 這一課中主要讓學生掌握圖片的處理。圖塊的操作學生已有基礎(chǔ)，例1學會圖塊的縮放。在進行圖塊的縮放操

18、作時，教師先應該對圖塊定義的幾個控制點進行說明，移到不同的控制點鼠標的指針有不同顯示方式，當出現(xiàn)這些不同的鼠標指針時可以進行不同的縮放操作。 例2圖塊的翻轉(zhuǎn)。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當?shù)恼勗?，來激發(fā)學生的學習興趣，水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對話框中不同選項的選擇。 例3圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學生自己嘗試拉伸及不同扭曲程度。 通過實際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。第11課 文字的添加教學目標： 1學會給圖畫加上文字（英文）。2能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。教學重點： 文字工具的使用。教學難

19、點： 各種漂亮的效果字的制作。教學建議： 在這一課中，不強調(diào)鍵盤的指法和輸入速度。在教學文字的添加時，應注意選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應稍大以防止輸入框過小，文字輸入不能完全顯示。 在輸入文字的過程同樣會碰到需要設(shè)置透明和不透明。在這個過程的引入可以在教師巡視學生輸入文字時，找出一個需要設(shè)置成透明的案例。教師可以設(shè)問：“怎么沒有文字，會把圖畫遮住呢？怎么來解決”設(shè)置透明及不透明學生已有基礎(chǔ)，教師只需提個醒就行了。 字體及字號的選擇主要是讓學生學會操作文字工具欄的各個選項。文字的修飾老師只需簡單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復雜程度由學生自由掌握。第12課 在“畫圖”中寫文字教學目

20、標： 1初步了解在計算機中輸入漢字的方法。 2能夠進入、退出漢字輸入狀態(tài)。 3初步學會使用智能ABC輸入法輸入漢字。教學重點： 用智能ABC輸入法輸入單個漢字。教學難點： 需要翻屏的字的查找。教學建議： 課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據(jù)自己學生的特點，選擇合適的輸入法，但不提倡教學“五筆字型”。 輸入法的啟用此課時只需學生學會單擊En選擇需要的輸入法即可。 在教學智能ABC輸入漢字時，可以讓學生自己先說說這個漢字的拼音，然后讓學生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學生觀察會出現(xiàn)什么，讓學生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時，可以設(shè)置一個暗箱，與學

21、生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發(fā)學生的求知欲，然后教給學生翻屏查找的方法。 在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會出現(xiàn)一個問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學智能ABC輸入法時，應先讓學生學會在文字工具欄選擇漢字字體。第13課 把圖畫保存在自己的文件夾中教學目標： 1加強學生綜合使用各種工具的能力。 2學會創(chuàng)建新文件夾。教學重點： 在默認的路徑上建立學生各自的文件夾。教學難點： 文件夾的建立。教學建議： 課文中開頭部分的想象畫，可以讓學生充分發(fā)揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。 想象畫的主題可以提前

22、讓學生去設(shè)計。 教學建立文件夾時，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復雜?？梢宰寣W生在默認的路徑上建立文件夾。 給文件夾取名也可以用漢字，在取名時，學生容易在沒取名時，鼠標在空白單擊，這樣學生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應告訴學生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。 從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。第14課 圖片的加工教學目標： 1.能夠獲取計算機屏幕上圖片。 2.對圖片進行深加工。 3.培養(yǎng)學生獲取圖片信息的能力。教學重點： 學會獲取計算機屏幕上的圖片。教學難點：教學建議： 教學本課時，先設(shè)問：影片上的圖片怎么會跑到計算機里來了，然后演示截取屏幕上圖片的辦法。 “截取下來的圖片計算機把它放在什么地方”可以讓學生猜一猜，有助學生理解“剪切板”的作用（臨時存放）。 Print Screen和A