氣候與人類活動

1、第二章多樣的世界氣候第三節(jié)氣候與人類活動一、教學目標：1、了解不同的氣候對人類的活動有不同的影響。2、了解氣候對農作物的分布影響。3、初步了解不同氣候區(qū)的不同作物類型。4、進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學生的對比分析能力。5、了解我國農作物熟制的分布。6、了解氣候對人類衣食住行的影響和對自然環(huán)境的改造與適應。二、教學重點：農作物與我國農作物熟制的分布。三、教學難點：人類如何更好地利用氣候資源。四、教學課時：1個課時教學方法：問題法、交談法、圖示法、分析法五、教學用具：農作物分布圖、中國農作物熟制分布圖、熱帶氣候的景觀圖、寒帶氣候的景觀圖、溫帶氣候的景觀圖。六、板書設計：一、氣候與農業(yè)1、氣候對農作

2、物分布的影響2、氣候對農作物熟制的影響二、氣候與生活1、衣2、食3、住4、行七、教學過程： 復習舊課中的世界氣候類型；說明不同的氣候類型，氣溫和降水不同，表現的自然景觀不同。引導學生完成“探索活動”部分的內容。導入新課：不同的氣候就有著不同的氣溫和降水情況，也就是說生長著不同的動植物。我們人類也是整個環(huán)境中的一個組成部分，所以對我們人類的生產與活動都有一定的影響，哪么，氣候是怎樣影響人類的活動的呢？今天我們一齊來學習研究氣候與人類活動這部分內容。【板書】第三節(jié)氣候與人類活動師：氣候在對人類活動中有哪些影響？生：對農業(yè)、工業(yè)、交通運輸和能源利用等方面。師：其中對哪方面影響最為顯著？生：農業(yè)?！景?/p>

3、書】一、氣候與農業(yè)師：農業(yè)是如何影響農業(yè)生產的呢？生：影響農作物的分布和農作物的熟制。師：哪么在耕作之前，首先要熟悉什么？我們怎樣來安排農業(yè)生產？（示圖：熱帶氣候的景觀圖、寒帶氣候的景觀圖、溫帶氣候的景觀圖。）生：（看圖、讀P4243，對比分析）首先要了解該地區(qū)屬于什么氣候類型，與及要播種的作物的生活習性。師：對！不同的作物對水和熱的要求是不同的?！景鍟?、氣候對作物分布的影響示圖：農作物分布圖。生：看圖思考。小結：在熱帶地區(qū)高溫多雨，分布的作物是喜濕、喜溫的；在溫帶地區(qū)冬冷夏溫熱，降水較少，分布的作物是耐寒耐旱的；在寒帶地區(qū)長冬無夏，作物很難生長。示圖：中國農作物熟制分布圖。生：看圖思考。

4、【板書】2、氣候對作物熟制的影響師：我國的農作物熟制的分布有規(guī)律嗎？生：（看圖B）有，大至上是由南往北是：一年三熟、一年二熟、一年一熟。師：對！南方地區(qū)是一年三熟、華北地區(qū)是一年二熟、東北地區(qū)是一年一熟。這是什么原因？生：主要熱量的分布影響，熱量決定種植業(yè)在一年中可以播種幾次，但在年降水量少于250mm的地區(qū)，需要灌溉才能發(fā)展種植業(yè)。師：我們在生產過程中，除了適應自然環(huán)境外，還不斷地主動去征服自然環(huán)境，如：對洪澇、干旱等自然災害的預測，以減少氣象災害帶來的損失。師：課堂思考：1、 葡萄為什么適合在地中海氣候區(qū)生長？2、 為什么東南亞許多國家適宜種植水稻？生：（看圖C、D）1、地中海氣候是冬季溫

5、暖多雨，夏季炎熱少雨，光照充足，光合作用強，葡萄的品質好。 2、東南亞地區(qū)是熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候，高溫多雨，有利于水稻的生長。承轉：在我們的社會生產和生活當中，人是主動地去改造、征服自然的，哪么，不同的氣候對我們的生活有影響嗎？【板書】二、氣候與生活生：閱讀P45閱讀材料，思考。師：主要表現在衣、食、住、行等方面。（衣：南薄北厚；食：南淡北咸、南清北辣；?。耗贤L北保暖；行：南船北馬）生：看課本及圖片。（領會不同氣候區(qū)的不同差異）師：人們的衣、食、住、行是根據當地的氣候條件，以及就地取材，以達到最經濟的方式。師：思考課本P44。生：思考。(從大西洋到俄羅斯，歐洲傳統(tǒng)民居的墻壁在厚度上是由薄到厚變化的，產生這種變化的原因是，因為是由溫帶海洋性氣候向溫帶大陸性氣候過渡。)總結：本節(jié)課我們學習了氣候對生產活動和生活活動的影響的原理，對今后指導我們的生產和生活有一定的幫助。在對氣候的