永生的眼睛教案

1、永生的眼睛教案 教學目標：、能用自己的話說出課文講了一件什么事。、抓住語言描寫體悟人物高尚品質，并學習作者的這種表達方法。、體會課文含義較深的語句，進行關愛他人、無私奉獻的人文熏陶。教學重難點：體會課文含義較深的語句，領會人物的思想感情。教學過程：1、 配樂朗誦 1.師： 有一首詩深深地打動了我，今天老師把他朗誦出來，希望也能打動你們每一個人。（配樂朗誦）“你的眼睛，像遠方淡藍的大海；那永恒的痛苦，像塵埃，隱沒在你的眼中。你的眼睛，宛如水底的珍珠，閃爍著耀眼的光輝。” 2.這是一位曾經遠離光明的人，在接受眼角膜移植手術重見光明后，記下的內心真實的感受。那么是誰給他捐贈了眼角膜呢？讓我們一起走進

2、. 出示永生的眼睛二、質疑課題，把握主要內容 1.質疑課題?？戳诉@個題目，你有哪些疑問呢？預設：永生是什么意思？眼睛怎么能永生呢？誰的眼睛得到了永生？課文為什么以永生的眼睛為題？ 評價：會提問說明你們會思考，會思考說明你們會學習，隨著課文的學習，你們一定可以解決這些問題。2.介紹眼角膜 (1)眼角膜是眼睛前端一層透明薄膜，呈橫橢圓形。如果把眼睛比喻為相機,眼角膜就是相機的鏡頭。它是人眼的主要構成元素，卻像汽車的擋風玻璃一樣容易損壞。 (2)3.今天我們學習的這篇課文，講得就是捐贈眼角膜的事，是哪些人為盲人捐贈了眼角膜呢？課文主要講述了琳達的（母親）、（父親）和( 女兒溫迪 )為了讓（ 盲人重見

3、光明），(分別捐出或準備死后捐獻出眼角膜 ）的故事。板書：母親 父親 溫迪三、探究文本,領悟人物品質1.自學提示（我能自己學課文）快速瀏覽課文。想想當琳達和溫迪首次聽到器官捐獻的時候，她們分別是怎樣的反應？請用橫線勾畫相關的語句。再有感情地朗讀。 2.出示：（1）我驚呆了，不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人，更不明白父親居然說“同意”。（2）我痛苦難忍，沖進了自己的房間。 （3）“你怎么能讓他們這樣對待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應該完整地離去?！保?）我把外公捐贈器官的心愿告訴了溫迪。孩子熱淚盈眶，跑過去緊緊地擁抱外公。 3.此時的琳達對捐贈角膜是什么態(tài)度？（極力

4、反對） 4. 是啊，“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”自古以來，中國人就把愛護自己的身體當成孝的開端。特別是死也要留個全尸、入土為安的傳統(tǒng)思想在人們心中根深蒂固，這種思想琳達也有，深愛著母親的琳達無法接受捐贈母親角膜的決定，痛苦難忍，忍不住沖著父親哭喊 師：我忍不住深深的責怪父親（生讀琳達說的話）師：使我忍不住痛哭失聲四、小組合作，深入理解文本1.出示小組學習任務：請同學們小組合作學習： 琳達一開始極力反對母親捐獻器官，后來她的看法改變了嗎？是誰的話讓她發(fā)生了這樣的轉變呢？請用波浪線勾畫使琳達改變想法的句子。在句子旁寫寫自己的感受。 2.反饋小組學習情況 出示： 一個人所能給予他人的最

5、珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！ （3）想想看，另一對父母如果看到他們曾經失明的女兒也能像溫迪一樣，將會多么高興。 當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！ 讓我們再來讀讀父親的話，再來感受父親那顆滾燙的心吧！ 父親平靜地對我說“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分?！?父親語重心長地說“如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的?！?父親愉快地說“如果一個盲童能在我們的幫

6、助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！” 父親驕傲地說“當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！” 過渡語:把最珍貴的東西給予他人，能讓他人重見光明，那是一件多么美妙的事??！送人玫瑰，手留余香，幫助別人快樂自己。 3.請學生閉上眼睛，設身處地地體驗一下盲童的生活吧（配樂敘述）： 人們常說，眼睛是心靈的窗戶，只要你輕輕推開它，你就能看見多姿多彩的世界。但對于現(xiàn)在的你來說是一扇永遠打不開的窗，一扇永遠也推不開的門。你的眼前除了黑暗還是黑暗，你看不到老師，看不到同學，看不到爸爸媽媽，看不到美麗花朵，看不到青青的草地，看不到藍藍的天空如果這種痛苦延長到一天，一個月，一年，

7、幾十年，甚至一輩子盲童的生活是多么可憐??！ 4.請你們睜開雙眼來享受這美好的世界吧！出示圖片：（春景圖片）我們仿佛看到了那個接受眼角膜的盲童，重見光明，見到了（ ），見到了（ ），見到了（ ）。 5.父親的話平凡而意義深刻，使琳達受到深深的教育，改變了對捐贈器官的想法，在父親與世長辭后，她遵從了父親的遺愿毫不猶豫地捐出了眼角膜，父親的話還影響了誰？溫迪 6. 溫迪第一次聽到捐贈器官時，她的態(tài)度怎樣的呢？當我把外公的心愿告訴溫迪的時候，孩子的表現(xiàn)又是怎樣的呢？找出句子： 我把外公的心愿告訴溫迪孩子。孩子熱淚盈眶，跑過去緊緊地擁抱外公。當時溫迪多少歲？ 7.同樣是十四歲，溫迪和琳達對于捐贈器官的態(tài)

8、度卻“天壤之別”一個極力反對、大聲哭喊，一個大力支持，感到自豪、處處為別人著。 8.同桌練習溫迪和媽媽的對話： 溫迪：媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。 媽媽：這令你驕傲嗎？ 溫迪：當然，你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎？我死后，也學外公將眼睛角膜捐給失明的人。 9.當媽媽聽到小溫迪這句催人淚下的話語后，他媽媽覺得：這一刻. 在這一刻，我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里一種驕傲！ 在這一刻，我真正領悟到父親和女兒溫迪留下的遠非一副角膜！他留下的還有什么呢？ 他們留下的是 高尚的品質 ， 留下的是 無私的精神 ， 留下的是 愛的榜樣 10.本文課題：永生

9、的眼睛，永生的僅僅是眼睛嗎？ 不是，是他們?yōu)閯e人著想，無私奉獻的精神！ 11. 天有不測風云，人有旦夕禍福。不幸的是僅僅兩周之后，琳達的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了當琳達又一次做出了捐贈器官的決定。這一次，她沒有猶豫，而是主動在捐贈書上簽了字。你們認為：琳達的態(tài)度為什么會有那么大的轉變呢？（父親的無私奉獻 樂于助人的精神） 12.琳達這一家為他人著想，無私奉獻的精神令我們感動，在我們的身邊還有許多這樣的事例，請看：（1）鄧小平爺爺逝世之后，捐獻了自己的眼角膜，將生命的最后光輝獻給了愛戴他的中國人民。（2）有2013年感動中國人物的年齡只有十二歲的何玥.【頒獎詞】正是花樣年華，

10、你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光把人間照亮。（3）出示資料一、二 哪些數(shù)字刺痛了你？看著這一串串數(shù)字，我們仿佛看到了無數(shù)雙眼睛在苦苦期盼著。只要我們人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！有我們的付出，數(shù)百萬的失明者就有了生的希望！讓我們來深情地朗讀這首詩，感受捐贈者的偉大與受贈者的快樂你的眼睛，像遠方淡藍的大海；那永恒的痛苦，像塵土隱沒在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照著我，通過流水的閃爍，宛如水底的珍珠。 總結：他們是光明的使者，是愛的化身，他們捐出自己，照亮了失明者生命的道路，他們的精神獎永不泯滅，代代相傳。這就是永生的眼睛。六、拓展