淺談小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的方法

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的方法學(xué)校：白鹿原中心小學(xué)姓名：于紅立時(shí)間：2012年11月淺談小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的方法摘 要：數(shù)學(xué)新課標(biāo)中“四基”的提出，將“數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”提到了與基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想一樣的高度，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅要掌握結(jié)果性的知識(shí)，還要感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的各種體驗(yàn)。本文主要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的方法入手，談?wù)劚救藢?duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方法的一些做法、想法。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)活動(dòng) 方法美國當(dāng)代心理學(xué)家布魯納說過：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)因是學(xué)員對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的一種力量。那如何才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)則是最好的一種形式。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)中也指出“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，

2、學(xué)生能獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)” ，將原來的“雙基”變?yōu)椤八幕?。可見新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”提出了明確的要求。我們要在實(shí)際教學(xué)中細(xì)心挖掘我們周圍的各種教育資源，精心設(shè)計(jì)，合理組織，有效實(shí)施，將之變?yōu)槟転榻虒W(xué)服務(wù)的各種數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容豐富、形式多樣、覆蓋面廣，我們教師要根基實(shí)際情況積極組織開展活動(dòng)。一、 結(jié)合教材，緊密聯(lián)系實(shí)際生活組織活動(dòng)，使文本知識(shí)得以拓展。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)是相輔相成的，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與鞏固，數(shù)學(xué)課堂又能將數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)、感悟理性化。而現(xiàn)實(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，有取之不盡，用之不竭

3、的數(shù)學(xué)教育資源。我們應(yīng)該將這些課外資源和課堂所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，將課堂知識(shí)拓展到課外實(shí)踐活動(dòng)。例如，我們學(xué)習(xí)了組合圖形的面積計(jì)算以后，可以開展測(cè)量不規(guī)則土地的面積活動(dòng)。我們可以帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭，實(shí)際測(cè)量一些不規(guī)則的土地面面積。學(xué)習(xí)了鋪地磚以后，在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組測(cè)量、計(jì)算學(xué)校各個(gè)部室鋪地磚的各種方案，再在學(xué)生小組合作的基礎(chǔ)上讓學(xué)生回家計(jì)算自己家每個(gè)房間所需地磚數(shù)，并計(jì)算出價(jià)格，與家長溝通、核對(duì)。這樣學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，既鞏固了知識(shí)，又有了印象較深刻的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)中可能還會(huì)遇到實(shí)際問題，這些問題是課堂知識(shí)的推展和延伸。學(xué)生對(duì)這些問題從研討、探究到解決，又使學(xué)生對(duì)知識(shí)

4、有了更深刻的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的解決問題的能力。二、 數(shù)學(xué)課堂中要設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生自主、積極、愉悅的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該將多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入知識(shí)的教學(xué)中，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)愉悅。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)平行四邊形的面積時(shí)，可以先將學(xué)生引入情景活動(dòng)中。喜洋洋種了一塊長方形的菜地，沸羊羊種了一塊平行四邊形的菜地，現(xiàn)在他們?yōu)闋幷l的菜地面積大發(fā)生了爭執(zhí)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麄兣袛?。?duì)于這個(gè)問題學(xué)生們肯定知道只要求出兩塊菜地的面積就可以比較出了，于是學(xué)生會(huì)很快計(jì)算出長方形菜地的面積，但是對(duì)于平行四邊形學(xué)生就犯難了。學(xué)生解決不了這一問題，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知

5、需求。此時(shí)我們導(dǎo)入到平行四邊形面積研究這一部分，研究中仍然要求學(xué)生通過小組討論，進(jìn)行探究，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生總結(jié)出平行四邊形的面積公式。公式是學(xué)生通過一系列的探究活動(dòng)得出的，學(xué)生有了活動(dòng)體驗(yàn)，并享受到成功的樂趣。最后，在回頭解決課堂開頭的菜地問題，此時(shí)學(xué)生興趣盎然，問題迎刃而解。整節(jié)課活動(dòng)不斷，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。三、 組建活動(dòng)小組，拓寬視野，培養(yǎng)研究探索數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)課外興趣小組是星星之火，只要對(duì)其進(jìn)行有效的組織和引導(dǎo)，便可形成燎原之勢(shì)。我們可以通過數(shù)學(xué)活動(dòng)小組帶動(dòng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)的興趣。例如：專門為學(xué)生開展古今中外數(shù)學(xué)家講座、數(shù)學(xué)趣味故事、數(shù)學(xué)發(fā)展史等，讓孩子們?nèi)?/p>

6、位多角度了解數(shù)學(xué)，走進(jìn)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在學(xué)校設(shè)立數(shù)學(xué)校園專刊，用以刊登精彩的“學(xué)生數(shù)學(xué)日記”、“數(shù)學(xué)小知識(shí)講解”、“趣味數(shù)學(xué)題”、“數(shù)學(xué)難題有獎(jiǎng)問答”、“一題多解”等專欄，由各個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組輪流辦，并張貼在學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生繪畫、排版、思考、解疑合作、探究等綜合能力。四、 編寫學(xué)生數(shù)學(xué)校本教材，邊學(xué)邊交，學(xué)以致用。我們可以帶領(lǐng)學(xué)生將數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、方法、成果、經(jīng)驗(yàn)編寫進(jìn)學(xué)校校本教材里，讓學(xué)生充分參與知識(shí)的形成過程，內(nèi)化成能力，邊學(xué)邊交，學(xué)以致用。例如：“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”、“故事會(huì)”、數(shù)學(xué)園地等,人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施,從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參

7、與，能得到全面鍛煉。最后將這些活動(dòng)編寫進(jìn)數(shù)學(xué)校本教材，形成學(xué)校特色。五、 展示活動(dòng)成果，增強(qiáng)學(xué)生成功的感受，培養(yǎng)多方面能力，發(fā)展個(gè)性特長。數(shù)學(xué)活動(dòng)后會(huì)產(chǎn)生許多活動(dòng)成果，這些活動(dòng)成果是學(xué)生們的杰作，如果學(xué)生的活動(dòng)成果得到更多人的肯定、贊許，學(xué)生的參與熱情會(huì)更高。例如：有學(xué)習(xí)了“七巧板”一課后，開展七巧板比賽活動(dòng)，并把學(xué)生拼出來的圖形拍照，展示出來，對(duì)于好的作品還可以上傳到班級(jí)的微博、空間、qq群等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)里。小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，就是讓每一個(gè)小學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長。在全面發(fā)展的同時(shí)，又有特色發(fā)展，讓其興趣和情感，通過數(shù)學(xué)的載體而得到發(fā)展。學(xué)習(xí)了“比例尺”后，可以帶領(lǐng)學(xué)生先測(cè)一測(cè)學(xué)校，然后讓學(xué)生根據(jù)比例尺的知識(shí)繪制學(xué)校的平面圖，讓學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣即使學(xué)生牢固掌握知識(shí)，又鍛煉學(xué)生動(dòng)手、計(jì)算、繪畫、審美等能力。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生制作數(shù)學(xué)教具、學(xué)具和簡易測(cè)量工具，將之進(jìn)行推廣并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際?？傊?，我們要善于從學(xué)生熟悉的生活中所感興趣的事物出發(fā)，充分利用學(xué)生生活環(huán)境中的