視頻信息的加工

1、視頻信息的加工教學設計一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是教育科學出版社信息技術(shù)基礎（必修模塊）第五章5.2.3視頻、動畫信息的簡單加工中的內(nèi)容，根據(jù)學生和教材實際，將視頻信息的簡單加工作為一個課時教學。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是視頻信息的截取與合成，內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性較強。二、教學內(nèi)容資源1教育科學出版社信息技術(shù)基礎（必修模塊）第五章5.2.3視頻、動畫信息的簡單加工；2本學期校園運動會視頻文件，“動畫手翻書”視頻文件，軟件“格式工廠”。三、教學環(huán)境多媒體網(wǎng)絡教室、Moodle教學系統(tǒng)。四、學生學習狀態(tài)分析學生在此之前學習了文本、表格、圖像、音頻信息加工等的基本操作，對于視頻信息和加工工具接觸較少。

2、在日常生活中，很多同學經(jīng)常到網(wǎng)上下載和上傳自己喜歡的視頻或動畫，不過網(wǎng)上名目繁多、類型格式各異的文件給不少同學在使用上造成困難，例如相同內(nèi)容的視頻在不同網(wǎng)站上的保存類型就不同，有的是WMV，有的是FLV。讓學生了解不同視頻文件格式的差異和用途將有助于他們更好的運用視頻信息交流表達思想。本課平臺使用Moodle平臺，學生在這之前的學習一直都使用此平臺，已能熟練使用。五、教學目標分析1知識與技能目標（1）了解動畫和視頻有關(guān)概念和特點（2）能通過需求分析，完成視頻文件的截取與合成。2過程、方法目標（1）通過回味童年時的經(jīng)典影片或動畫引入動畫和視頻的概念。（2）通過自主選擇感興趣的視頻片段進行截取與合

3、成操作。（3）通過分析不同需求選擇合適的視頻格式文件。3情感態(tài)度與價值觀目標通過自主探究的學習實踐，使學生掌握視頻信息加工的基本技能。引導學生能夠根據(jù)任務需求，采用合適的方式進行視頻信息加工、交流思想；內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性較強。激發(fā)和保持學生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學習的態(tài)度。 主要教學過程一、             創(chuàng)設情境導入新課教師利用學生進入機房的幾分鐘播放歌曲童年，同時學生登陸Moodle平臺，教師活動：我們每個人都有一段美好的童

4、年，而且我們每個人的童年都可以串成一個個精彩的故事，夏老師的童年最興奮的就是看電影和動畫片了，記憶中最深刻的有動畫片黑貓警長葫蘆娃米老鼠唐老鴨灌籃高手等，電影地雷戰(zhàn)地道戰(zhàn)小兵張嘎等等。現(xiàn)在請同學們回憶童年并輸入印象最深的兩部片子。學生活動：在聊天室內(nèi)輸入自己最喜歡的兩部片名。教師活動：很好，大家的童年生活真是豐富多彩！我們知道這些影片大致可以歸為兩類：視頻和動畫。這是我們今天要了解的重要信息類型。視頻是現(xiàn)場的真實記錄，其真實的再現(xiàn)力和震撼力是其他媒體無法比擬的。動畫是對真實的物體進行模型化、抽象化、線條化，主要用來動態(tài)模擬現(xiàn)實。現(xiàn)在請大家根據(jù)視頻和動畫的定義對你的片子進行歸類并將結(jié)果輸入聊天室

5、內(nèi)。教師活動：大家有沒有考慮過視頻和動畫的實現(xiàn)原理是什么呢？先請大家觀看“動畫手翻書”視頻，然后請各位同學用自己的語言在聊天室內(nèi)簡述視頻和動畫的基本原理。學生活動：觀看“動畫手翻書”視頻或參考教材，在聊天室內(nèi)簡述視頻和動畫的基本原理。教師活動：大家的理解非常好，用一句話總結(jié)：視頻和動畫是利用人的視覺暫留現(xiàn)象而實現(xiàn)的動態(tài)畫面。設計意圖：本課剛開始播放旋律輕快活潑的歌曲童年，使學生能很自然的回味起自己的童年，而且學生肯定有自己最喜愛的影片和動畫片，通過聊天室這種交流平臺把大家的想法呈現(xiàn)出來，學生發(fā)現(xiàn)同學之間有很多共同愛好，會紛紛跟帖，而少數(shù)學生的幽默話語會引的大家哄堂大笑，課堂氣氛一下子活潑起來，

6、能使學生積極參與課堂互動?！皠赢嬍址瓡币曨l可以直觀的表現(xiàn)視頻和動畫的基本原理，讓學生在觀看后用自己的語言去闡述，可以更好的讓學生了解視頻和動畫信息的特點。 二、視頻文件的截取與合成教師活動：我們剛剛回味了美好的童年，讓我們來看看今天的豐富多彩的生活吧！剛剛結(jié)束的校園運動會肯定讓大家熱血澎湃吧！我們一起來觀看運動會視頻，然后選擇你認為最精彩的兩個片段并記錄片段開始及結(jié)束時間，將這些信息輸入聊天室。學生活動：觀看視頻并在聊天室內(nèi)輸入片段名稱和開始及結(jié)束時間。教師活動：各位同學都有了自己看中的作品，我們能不能像截取音頻文件一樣從中截取出這段呢？這當然是可以的，而且網(wǎng)上相關(guān)的工具也很多。我

7、們這節(jié)課利用“格式工廠”來截取，請大家打開這個軟件。學生活動：打開軟件“格式工廠”，觀察界面。教師活動：利用任何一款軟件截取視頻可以分解成“選取文件->選擇格式->確定截取的開始和結(jié)束時間點->截取后保存”這幾個基本步驟。現(xiàn)在請各位同學根據(jù)這幾個基本步驟將你選擇的片段截取出來并保存成wmv格式，總共兩個文件。學生活動：開始截取兩段視頻片段。教師活動：大家完成的很好，現(xiàn)在我們有了兩個視頻片段，如果現(xiàn)在能將片段合成就更好了，請大家根據(jù)截取的基本過程再嘗試自行合成視頻片段，如果你完成了可以將你的操作步驟發(fā)布到聊天室內(nèi)。學生活動：根據(jù)截取視頻操作基本步驟嘗試合成視頻片段，然后將操作步

8、驟發(fā)布到聊天室內(nèi)。教師活動：大家已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我請兩位同學演示一下你的作品。學生活動：一起觀看老師選取的兩位學生演示作品。設計意圖：“格式工廠”這個軟件的功能豐富，界面簡單易用，不需要老師演示學生就能上手。校園運動會視頻對學生們來說有著相當大的吸引力，能認真觀看并選定自己滿意的片段。本課重點是了解視頻截取與合成的基本操作要點，應盡量讓學生自主摸索學習操作技能，即使部分學生遇到困難，通過參考其他同學發(fā)布到聊天室內(nèi)的操作步驟也可以完成操作。三、依據(jù)使用需求選擇視頻格式教師活動：現(xiàn)在我們來玩一個搶答游戲，請大家觀察“格式工廠”中列出的視頻格式擴展名，然后在聊天室內(nèi)搶答你所知道的與擴展名對應的視頻格

9、式主要應用領(lǐng)域和適用設備，看誰越多越快！遇到未知的可以上網(wǎng)查找！樣例：MP4，用于MP4播放器和手機學生活動：上網(wǎng)查找并開始搶答。教師活動：很好，大家的積極性和準確率非常高！現(xiàn)在大家知道了不同的格式有不同的應用領(lǐng)域和適用設備，今后大家可以根據(jù)具體需要選擇合適的視頻格式了，這是非常實用的哦！最后請大家將聊天室內(nèi)的搶答信息整理到你的課堂筆記中！設計意圖：本環(huán)節(jié)內(nèi)容是教材上沒有的，考慮到這些是學生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，所以將此作為課堂的延伸內(nèi)容。通過搶答游戲的形式，讓學生到網(wǎng)上自主探索了解這些知識，事實證明學生注意力和參與度都很高，既完成教學內(nèi)容又學到了能應用到實踐的知識。這種形式因為任務明確

10、以及強烈的競爭氣氛，使得學生上網(wǎng)搜尋資料不會漫無目的，更無機會去做無關(guān)的事情，課堂秩序容易控制。 本課結(jié)束。 課后反思：這節(jié)課從學生的生活入手開展教學，總體來說課堂氣氛活潑不失秩序，學生注意力高，課堂互動性好，能較好的挖掘?qū)W生自主探究學習的潛力。本課不足之處：1、由回味“童年”引入新課效果較好，學生的學習積極性和注意力被充分調(diào)動，課堂氣氛活躍，但在向視頻和動畫概念這個環(huán)節(jié)過渡比較生硬，沒有充分利用已經(jīng)調(diào)動的學生積極性。2、讓學生觀看校園運動會視頻耗費時間較長，部分學生喜歡一遍又一遍觀看卻總是定不了滿意的片段，最終本環(huán)節(jié)因此被延長，對課堂教學產(chǎn)生不利影響。高中必修 5.2.3

11、視頻信息的簡單加工 夏海明一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是教育科學出版社信息技術(shù)基礎（必修模塊）第五章5.2.3視頻、動畫信息的簡單加工中的內(nèi)容，根據(jù)學生和教材實際，將視頻信息的簡單加工作為一個課時教學。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是視頻信息的截取與合成，內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性較強。二、教學內(nèi)容資源1教育科學出版社信息技術(shù)基礎（必修模塊）第五章5.2.3視頻、動畫信息的簡單加工；2本學期校園運動會視頻文件，“動畫手翻書”視頻文件，軟件“格式工廠”。三、教學環(huán)境多媒體網(wǎng)絡教室、Moodle教學系統(tǒng)。四、學生學習狀態(tài)分析學生在此之前學習了文本、表格、圖像、音頻信息加工等的基本操作，對于視頻信息和加工

12、工具接觸較少。在日常生活中，很多同學經(jīng)常到網(wǎng)上下載和上傳自己喜歡的視頻或動畫，不過網(wǎng)上名目繁多、類型格式各異的文件給不少同學在使用上造成困難，例如相同內(nèi)容的視頻在不同網(wǎng)站上的保存類型就不同，有的是WMV，有的是FLV。讓學生了解不同視頻文件格式的差異和用途將有助于他們更好的運用視頻信息交流表達思想。本課平臺使用Moodle平臺，學生在這之前的學習一直都使用此平臺，已能熟練使用。五、教學目標分析1知識與技能目標（1）了解動畫和視頻有關(guān)概念和特點（2）能通過需求分析，完成視頻文件的截取與合成。2過程、方法目標（1）通過回味童年時的經(jīng)典影片或動畫引入動畫和視頻的概念。（2）通過自主選擇感興趣的視頻片

13、段進行截取與合成操作。（3）通過分析不同需求選擇合適的視頻格式文件。3情感態(tài)度與價值觀目標通過自主探究的學習實踐，使學生掌握視頻信息加工的基本技能。引導學生能夠根據(jù)任務需求，采用合適的方式進行視頻信息加工、交流思想；內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性較強。激發(fā)和保持學生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學習的態(tài)度。 主要教學過程一、             創(chuàng)設情境導入新課教師利用學生進入機房的幾分鐘播放歌曲童年，同時學生登陸Moodle平臺，教師活動：我們每個人都

14、有一段美好的童年，而且我們每個人的童年都可以串成一個個精彩的故事，夏老師的童年最興奮的就是看電影和動畫片了，記憶中最深刻的有動畫片黑貓警長葫蘆娃米老鼠唐老鴨灌籃高手等，電影地雷戰(zhàn)地道戰(zhàn)小兵張嘎等等?，F(xiàn)在請同學們回憶童年并輸入印象最深的兩部片子。學生活動：在聊天室內(nèi)輸入自己最喜歡的兩部片名。教師活動：很好，大家的童年生活真是豐富多彩！我們知道這些影片大致可以歸為兩類：視頻和動畫。這是我們今天要了解的重要信息類型。視頻是現(xiàn)場的真實記錄，其真實的再現(xiàn)力和震撼力是其他媒體無法比擬的。動畫是對真實的物體進行模型化、抽象化、線條化，主要用來動態(tài)模擬現(xiàn)實?，F(xiàn)在請大家根據(jù)視頻和動畫的定義對你的片子進行歸類并將

15、結(jié)果輸入聊天室內(nèi)。教師活動：大家有沒有考慮過視頻和動畫的實現(xiàn)原理是什么呢？先請大家觀看“動畫手翻書”視頻，然后請各位同學用自己的語言在聊天室內(nèi)簡述視頻和動畫的基本原理。學生活動：觀看“動畫手翻書”視頻或參考教材，在聊天室內(nèi)簡述視頻和動畫的基本原理。教師活動：大家的理解非常好，用一句話總結(jié)：視頻和動畫是利用人的視覺暫留現(xiàn)象而實現(xiàn)的動態(tài)畫面。設計意圖：本課剛開始播放旋律輕快活潑的歌曲童年，使學生能很自然的回味起自己的童年，而且學生肯定有自己最喜愛的影片和動畫片，通過聊天室這種交流平臺把大家的想法呈現(xiàn)出來，學生發(fā)現(xiàn)同學之間有很多共同愛好，會紛紛跟帖，而少數(shù)學生的幽默話語會引的大家哄堂大笑，課堂氣氛一

16、下子活潑起來，能使學生積極參與課堂互動?！皠赢嬍址瓡币曨l可以直觀的表現(xiàn)視頻和動畫的基本原理，讓學生在觀看后用自己的語言去闡述，可以更好的讓學生了解視頻和動畫信息的特點。 二、視頻文件的截取與合成教師活動：我們剛剛回味了美好的童年，讓我們來看看今天的豐富多彩的生活吧！剛剛結(jié)束的校園運動會肯定讓大家熱血澎湃吧！我們一起來觀看運動會視頻，然后選擇你認為最精彩的兩個片段并記錄片段開始及結(jié)束時間，將這些信息輸入聊天室。學生活動：觀看視頻并在聊天室內(nèi)輸入片段名稱和開始及結(jié)束時間。教師活動：各位同學都有了自己看中的作品，我們能不能像截取音頻文件一樣從中截取出這段呢？這當然是可以的，而且網(wǎng)上相關(guān)的

17、工具也很多。我們這節(jié)課利用“格式工廠”來截取，請大家打開這個軟件。學生活動：打開軟件“格式工廠”，觀察界面。教師活動：利用任何一款軟件截取視頻可以分解成“選取文件->選擇格式->確定截取的開始和結(jié)束時間點->截取后保存”這幾個基本步驟。現(xiàn)在請各位同學根據(jù)這幾個基本步驟將你選擇的片段截取出來并保存成wmv格式，總共兩個文件。學生活動：開始截取兩段視頻片段。教師活動：大家完成的很好，現(xiàn)在我們有了兩個視頻片段，如果現(xiàn)在能將片段合成就更好了，請大家根據(jù)截取的基本過程再嘗試自行合成視頻片段，如果你完成了可以將你的操作步驟發(fā)布到聊天室內(nèi)。學生活動：根據(jù)截取視頻操作基本步驟嘗試合成視頻片段

18、，然后將操作步驟發(fā)布到聊天室內(nèi)。教師活動：大家已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我請兩位同學演示一下你的作品。學生活動：一起觀看老師選取的兩位學生演示作品。設計意圖：“格式工廠”這個軟件的功能豐富，界面簡單易用，不需要老師演示學生就能上手。校園運動會視頻對學生們來說有著相當大的吸引力，能認真觀看并選定自己滿意的片段。本課重點是了解視頻截取與合成的基本操作要點，應盡量讓學生自主摸索學習操作技能，即使部分學生遇到困難，通過參考其他同學發(fā)布到聊天室內(nèi)的操作步驟也可以完成操作。三、依據(jù)使用需求選擇視頻格式教師活動：現(xiàn)在我們來玩一個搶答游戲，請大家觀察“格式工廠”中列出的視頻格式擴展名，然后在聊天室內(nèi)搶答你所知道的與擴展名對應