三年級下語文教案-九色鹿_湘教版

1、.課題 7·九色鹿第 1 課時教學目標1認識、會寫12個生字，辨析多音字“漂“朝；有感情朗讀課文，能抓住主要情節(jié)復述故事；理解課文內(nèi)容，辨析九色鹿和“那個人的不同品質(zhì)；2過程與方法:利用多媒體課件輔助教學，注意激發(fā)學生的探究興趣，從而理解課文內(nèi)容，明白做人的道理。3情感與態(tài)度:學生明白做人不能忘恩負義，要知恩圖報。教學重點感情朗讀課文。復述課文故事。教學難點辨析人物品質(zhì)，明白蘊含的道理。教學用具課件教學方法觀察想象、自讀自悟。老師、學生活動教學過程一、談話導入，整體感知1、你聽過九色鹿的故事嗎？今天我們一起學習這個流傳至今的動人故事。2、板書課題、讀題。二、初讀課文，自學生字1、學生

2、自由讀課文，讀準生字的讀音，讀通句子。2、學生自學生字，看看哪些字難讀、難記。3、交流自學情況。4、檢查多音字“漂、朝的掌握情況。三、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容1、默讀課文，考慮：課文寫了一件什么事？不懂地方做上記號。2、全班交流。指名分自然段讀文，說說課文寫了一件什么事？學生質(zhì)疑范寫。四、指導書寫生字1、學生自由讀生字，選擇喜歡的方式自由識記字形。2、分析生字構(gòu)造。3、老師范寫。4、學生書寫，老師巡視指導。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？個性見解：板書設計教學反思課題 7·九色鹿第 2課時教學目標1認識、會寫12個生字，辨析多音字“漂“朝；有感情朗讀課文，能抓住主要情

3、節(jié)復述故事；理解課文內(nèi)容，辨析九色鹿和“那個人的不同品質(zhì)；2過程與方法:利用多媒體課件輔助教學，注意激發(fā)學生的探究興趣，從而理解課文內(nèi)容，明白做人的道理。3情感與態(tài)度:學生明白做人不能忘恩負義，要知恩圖報。教學重點感情朗讀課文。復述課文故事。教學難點辨析人物品質(zhì)，明白蘊含的道理。教學用具課件教學方法觀察想象、自讀自悟。老師、學生活動教學過程一、復習，導入新課1、認讀生詞：恒河 顏色 漂著 不顧危險 浮上來盛滿 急促 撒腿 忘恩負義 仁慈2、今天，我們再次走進?九色鹿?這個故事，看看這個故事向我們講述了什么做人的道理。二、分小組研討，分析人物1、九色鹿、“那個人、國王各具有什么樣的品行呢？請從課

4、文中找到相關的語句，說說你的理解，并用恰當?shù)脑~語概括他們的品行。2、交流看法。九色鹿：見義勇為、舍己為人。句子：“九色鹿不顧危險，把那個人救上岸來。面對“洶涌的激流，九色鹿隨時都可能被卷入，但他一點也畏懼，根本沒有考慮個人安危，這是一種舍己為人的行為?！澳莻€人：見利忘義、恩將仇報。句子：“一定，我發(fā)誓一定不告訴別人?！耙欢ㄓ性谶@里表示肯定的語氣，假如沒有這個詞，肯定的程度就不深他立即跑到王宮 “我知道九色鹿在哪里！從“立即可以看出他不假思索，忘記了自己先前的承諾，見利忘義，顯示本性國王：主持公正、維持正義。句子：“國王聽了九色鹿的話忘恩負義的小人！從國王的“生氣和指責可以看出他的正直與仁慈，他維持了正義，保護了九色鹿三、總結(jié)全文，提升認識1、分角色朗讀全文2、總