2020初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

1、2020初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文 教師密切配合下順利開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反 思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提 高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jī)與不足總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)1、制訂教學(xué)計(jì)劃開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。2、精心備課(1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、 備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。(2)授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。(3)做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。(4)在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三

2、位老師，有十二位得優(yōu)， 一位優(yōu)減。3、規(guī)范作業(yè)(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注 意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次 作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。(3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)(1)輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中 差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣 化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、 小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。(2)切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)

3、期因時(shí)間較緊， 我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法 比賽、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)(1)教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn) 用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。(2)評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量 分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教 學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì) 量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二、提高學(xué)科成績(jī)?nèi)ツ?，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng) 指標(biāo)，均符合申報(bào)條件，學(xué)校將三個(gè)語(yǔ)文備

4、課組同時(shí)送報(bào)，這也是對(duì) 我們教學(xué)成績(jī)的一種肯定。這學(xué)期以來(lái)，學(xué)校總共進(jìn)行了三次測(cè)試，每次測(cè)試結(jié)束，教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)， 我們分析后，得出以下結(jié)論：1、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu) 生率、平均分，但仍不夠理想；2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過(guò) 10分（初一年級(jí)積差在5 分以內(nèi)）；3、越往低年級(jí)，寄宿制班平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。針對(duì)這些情況，并通過(guò)對(duì)試卷的仔細(xì)分析，我們認(rèn)為：在今后的教 學(xué)過(guò)程中，特別應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：1.重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言 的運(yùn)用；2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀 面；3.作文

5、要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力，提高學(xué)生寫(xiě)作品位。同時(shí)， 把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來(lái)， 或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，或作專題 強(qiáng)化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學(xué)科整體成績(jī)。三、落實(shí)教研活動(dòng)教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地， 我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng) 有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái) 開(kāi)展活動(dòng)的：1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究；2、加強(qiáng)課題研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教學(xué) 效益的不斷提高；3、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。4、上好組內(nèi)的研究課

6、、公開(kāi)課、示范課，并加強(qiáng)評(píng)課?？傊?，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在 不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況； 教育科研還要真 正重視起來(lái)，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究， 努力打造一支 學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我 們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今 后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。2020初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)（二）時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期即將結(jié)束，隨著課題的階段完成情況， 我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲，迎來(lái)了嶄新而又充滿希望的新年。 回顧我們語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走

7、過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁 得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。在這一學(xué)期的時(shí)間里，我們承擔(dān)著省級(jí)課題研 究的壓力，但壓力的存在卻讓我們?cè)诮虒W(xué)中不斷深入的研究、探討， 真正的把我們的教研活動(dòng)落到了實(shí)處。一、確定目標(biāo)，自覺(jué)起航借助語(yǔ)文課題的研究，我們?cè)诮虒W(xué)中把語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程分成幾 個(gè)主體部分進(jìn)行研究，各備課組也確立了自己的研究方向： 六年級(jí)備 課組主要負(fù)責(zé)研究在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)閱讀 的個(gè)性化與人文化的目標(biāo)；初二備課組主要負(fù)責(zé)研究語(yǔ)文綜合活動(dòng)的 設(shè)計(jì)模式，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推廣；初三備課組主要負(fù)責(zé)研究名著閱讀與學(xué) 生心靈溝通的教學(xué)思路；初四備課組主要研究的是中學(xué)古詩(shī)文的閱讀 理解與綜合運(yùn)用

8、。課題的研究給我們帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教 學(xué)方式的巨大變化。我們把這種變化化作了自覺(jué)行動(dòng)，不斷閱讀理論 專著、教學(xué)雜志、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并不斷帶著問(wèn)題去研討，結(jié) 合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方 法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中的導(dǎo)航、 護(hù) 航作用。二、開(kāi)展教研，深入研究為了杜絕急功近利、追求時(shí)尚、流于形式，只有課題，沒(méi)有方案、 過(guò)程的現(xiàn)象，教研組實(shí)行教科研兩手抓：一手抓課堂教學(xué)教改試驗(yàn)； 一手抓課題分析研究實(shí)驗(yàn)。兩者相輔相成，課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn) 題能強(qiáng)有力地促進(jìn)課題研究的深入開(kāi)展； 課題研究又能在課改中起指 導(dǎo)、檢驗(yàn)作用。各課題小組在認(rèn)

9、真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對(duì)課改過(guò)程 中暴露出的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃， 并將計(jì)劃落 實(shí)到實(shí)處，紛紛寫(xiě)出有創(chuàng)意、有分量的研究論文，課堂案例，推出體 現(xiàn)課題研究思想、落實(shí)新課程理念的研究課，成了我們深入研究的基 本模式課。三、舉辦活動(dòng)，促進(jìn)教改為了有效的把課堂教育教學(xué)的改革落到實(shí)處，并實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文個(gè)性化閱 讀的目的，教研組開(kāi)展各項(xiàng)綜合性的活動(dòng)，有效地激活課題研究，并 在活動(dòng)中讓語(yǔ)文課堂充滿了個(gè)性化和活動(dòng)化、 人文化，并引起教師個(gè) 體之間的反思與共鳴。第一屆古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)部潛在的學(xué)習(xí)動(dòng) 力，讓學(xué)生真正體會(huì)到了古典詩(shī)文的內(nèi)涵與妙處， 從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生多 讀多背的思想意識(shí)

10、。首次參加全縣中華古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽所獲得第三名 的成績(jī)，就為我們開(kāi)展活動(dòng)的意義做了定格。此后，我們積極宣傳， 加大力度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣，并開(kāi)展了 校園活詞典和閱讀人生手抄報(bào)系列活動(dòng)， 這些活動(dòng)的開(kāi)展，不但挖掘 了學(xué)生的潛能，克服自己的不足，更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完善， 真正擁有“學(xué)生命意義，明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神 世界，為我們實(shí)現(xiàn)“書(shū)香校園”奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。四、加強(qiáng)教研質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于課堂教學(xué)的研究分析，我們積極準(zhǔn)備，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí) 處。沒(méi)有忽視說(shuō)課的作用，要求教師精心準(zhǔn)備好說(shuō)課的材料，把握好 課堂設(shè)計(jì)的基本步驟，并具體闡明教學(xué)意圖，

11、具體解釋好教學(xué)環(huán)節(jié)中 滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的，讓我們的說(shuō)課打在點(diǎn)子 上。同時(shí)，要求各位教師積極進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，這一方面是我們長(zhǎng)期以來(lái) 已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度 上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下 去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法， 在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意 識(shí)。五、查缺補(bǔ)漏針對(duì)教學(xué)中常規(guī)的做法，我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理，并針對(duì)自 己在教學(xué)中存在的不足，抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn) 備，反思教案設(shè)計(jì)、反思作業(yè)布置與批改方法、反思課堂檢測(cè)思路，從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，揚(yáng)長(zhǎng)避短, 減少今后

12、教學(xué)中的隨意性和盲目性。六、做好幫教工作針對(duì)新教師的加入情況，我們也積極進(jìn)行分析，處理，要求老教師 加強(qiáng)對(duì)新教師的幫教，并在最短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。 通過(guò)這一學(xué) 期的考試成績(jī)來(lái)分析，年輕教師已經(jīng)在原來(lái)的教學(xué)水平上提升一大 快，基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想，并開(kāi)始超越老教師。七、今后努力方向今后我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，但我們并沒(méi)有迷途，我們要牢牢抓住 更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平這一主線，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷研 討分析，讓我們的教育教學(xué)能力更上一層樓， 讓我們的教學(xué)成績(jī)一天 一個(gè)臺(tái)階。2020初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)（三）一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái)，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō) “春的耕耘、秋的

13、收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)， 為了自己的提高的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí) 實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向， 對(duì)于自身素質(zhì)的提 高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便 讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案” 一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出 新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。 這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo) 更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需

14、求，真正達(dá)到“為用而 學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好 地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想 的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅 在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、 多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng) 悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí) 了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理 論素養(yǎng)，以

15、便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上 搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源， 如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處 理的能力。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰 寫(xiě)論文、案例、審報(bào)課題。三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提 倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上 觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，

16、盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、 擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的 羅布 泊，消失的仙湖、郭芳芳老師所執(zhí)教的戲曲大舞臺(tái)。在全體教員 們采用集體備課的方式，深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、 教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)， 努力提高了他們 個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的羅布泊，消失的仙 湖在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。四、存在的不足及今后努力的方向1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的 方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng) （即：聽(tīng)什么？看什么？ 想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在 點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)