2.3品味美好情感 課件 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

2.3品味美好情感部編版道德與法治七下第二課

做情緒情感的主人核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀、在生活中創(chuàng)造和傳遞美好情感體驗(yàn)。健全人格：正確認(rèn)識情感對我們成長的意義;把握好負(fù)面情感體驗(yàn)對生活的影響。責(zé)任意識：培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗(yàn);體驗(yàn)美好情感，主動傳遞情感正能量。重點(diǎn)：情感的作用;獲取美好的情感;難點(diǎn)：承受和轉(zhuǎn)化消極情感;提升情感境界。自主學(xué)習(xí)閱讀教材P19-22的內(nèi)容，找出以下問題的答案。1.情感的含義和產(chǎn)生2.情感與情緒的關(guān)系3.情感的作用4.情感的種類5.如何品味美好情感？我對親人的情感：我對祖國的情感：我對同學(xué)的情感：我對老師的情感：我對自然的情感：我對家鄉(xiāng)的情感：我對動物的情感熱愛、自豪、驕傲等感恩、愛、溫暖等友情、團(tuán)結(jié)、關(guān)心等尊敬、敬愛、感激等熱愛、保護(hù)、敬畏等熱愛、思念、眷戀等愛護(hù)、喜歡、善待等情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是人基本的情愫需求思考：你對身邊的人、事、物有什么情感？說說我們的情感具有怎樣的特點(diǎn)？探究一：情感的認(rèn)識

情境：小時(shí)候有一次走在街上，突然被狗咬，感到很害怕。自從那以后，每次看到狗都覺得很恐懼。突然被狗咬，感到很害怕（情緒）積累和發(fā)展時(shí)間推移看到狗都覺得恐懼感（情感）情緒情感

當(dāng)對某些人或者某些事物的情緒隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就會產(chǎn)生某種情感。說一說：結(jié)合情境，說說情感是怎么產(chǎn)生的？1.情感的含義和產(chǎn)生？（1）含義：（2）產(chǎn)生：情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是人基本的情愫需求。當(dāng)對某些人或者某些事物的情緒隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就會產(chǎn)生某種情感。拓展：情緒與情感的關(guān)系（區(qū)別）區(qū)別情緒情感短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn)在生活中強(qiáng)化逐漸積累相對穩(wěn)定是一種體驗(yàn)小玲平時(shí)關(guān)系還不錯。有一天，她把我書包的拉鏈弄壞了，還一副無所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架、事后，她向我道歉，我們又和好如初了。周一參加學(xué)校升國旗儀式，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國歌的音樂時(shí)，我都感覺到心潮澎湃。情緒情感區(qū)別是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化。

情感是我們在生活中不斷強(qiáng)

化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。聯(lián)系

情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)

展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移

形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。拓展：2、情緒與情感的區(qū)別和聯(lián)系

閱讀下圖，說說在不同時(shí)期，“我”對媽媽的情感的變化，說明了情感具有什么特點(diǎn)和作用？小時(shí)候-依賴青春期-渴望擺脫父母成年后-理解體諒提示：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展。（特點(diǎn)）

在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。（作用）①情感在生活中發(fā)揮著重要的作用②反映著對人對事的態(tài)度、觀念，影響著判斷和選擇，促使我們作出行動。③情感能夠提升想象力、創(chuàng)造力。豐富、深刻的情感有助于更全面地觀察事物，探索未知。④情感的發(fā)展體現(xiàn)生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。3.情感的作用？小組合作：試著描述下列特定情境中我們的情感體驗(yàn)？研學(xué)旅行終于結(jié)束了，回到家，見到闊別已久的爸媽，我感到……清晨升旗儀式上，五星紅旗冉冉升起，我感到……漫長的假期過后，返校見到同學(xué)和老師，我感到……新聞上，看著一幕幕“逆行者”的感人畫面，我感到……旅行中看到“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，我感到……公共汽車上，當(dāng)看到?jīng)]有乘客給老人讓座時(shí)，我感到……作為班長或班委會成員，當(dāng)班主任安排任務(wù)時(shí)，我感到……歸屬感/親情愛國/自豪感師生情/友情崇敬感/責(zé)任感敬畏感道德感責(zé)任感/勝任感4.情感的復(fù)雜性表現(xiàn)？（種類）（相關(guān)鏈接）②高級情感①基礎(chǔ)性情感④消極情感③積極情感⑤兩方面混雜的體驗(yàn)安全感、信任感、歸屬感愛的情感道德感、理智感、美感恐懼感、自卑感、失落感敬畏感情境一：早上起床時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽做了豐富的早餐，臨出門時(shí)叮囑我路上小心。情境二：跑操比賽上，我們班榮獲團(tuán)體第一，得到了學(xué)校的表彰。情境三：奧運(yùn)會中國運(yùn)動員獲得金牌時(shí)，升國旗奏唱國歌。思考：（1）情景中你體會到哪些美好情感？（2）這些美好的情感該怎樣獲得？提示：榮譽(yù)感、幸福感、自豪感……探究三：美好情感的獲得可以通過與人交往、積極參與有意義的社會生活等活動獲得積極情感體驗(yàn)積極情感源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活我們要有意識地增加自己的積極情感體驗(yàn)我們也應(yīng)該用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。030204怎樣獲得積極情感（途徑）

01挫

敗感羞恥感焦慮感（1）這些屬于什么情感？（2）這樣的情感經(jīng)歷有沒有意義？提示：消極情感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。但未必是壞事！探究四：如何看待負(fù)面情感？（1）當(dāng)學(xué)校要退學(xué)童第周時(shí)，他的情感體驗(yàn)是

。（2）童第周是如何把負(fù)面情緒進(jìn)行轉(zhuǎn)化的？從中悟出什么道理？

童第周出生在浙江省鄞縣的一個偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時(shí)候一直跟父親學(xué)習(xí)文化知識，直到17歲才邁入學(xué)校的大門。

讀中學(xué)時(shí)，由于他基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期末平均成績才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。

此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語；夜熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的平均成績達(dá)到70多分，幾何還得了100分。羞恥感，等

提示：努力向上，刻苦努力,知恥而后勇。道理：體驗(yàn)消極情感未必是件壞事，在生活中，接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。如何正確認(rèn)識和對待消極情感？

（1）消極情感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。

（2）生活中某些消極的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。

（3）體驗(yàn)消極情感未必是件壞事，在生活中，接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。通過圖片和材料情境，你有什么感觸？楊帆受獎勵對你有何啟示？

提示：世間存在冷漠，但是更多地是溫暖。啟示我們從做好小事、管好小節(jié)開始，在長期實(shí)踐和奉獻(xiàn)社會中提升內(nèi)在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。

2024年5月14日晚，24歲的楊帆騎摩托車路過應(yīng)天大街時(shí)，看到一名老人趴在地上，身下有血跡。但老人一時(shí)誤會是楊帆導(dǎo)致自己摔跤，其家人到達(dá)現(xiàn)場后，堅(jiān)持要求楊帆陪同就醫(yī)。當(dāng)?shù)亟痪杆俳槿胝{(diào)查，最終確定真相。5月16日晚，田某某家屬對楊帆表達(dá)了謝意，并就誤解一事向其致歉，得到楊帆的諒解。按照《南京市見義勇為基金會專項(xiàng)獎勵辦法》相關(guān)規(guī)定，市公安局交警支隊(duì)見義勇為辦公室為楊帆申報(bào)了見義勇為專項(xiàng)獎勵。有意識要有意識地增加自己的積極情感體驗(yàn)承受轉(zhuǎn)化要學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感實(shí)踐我們要在實(shí)踐中提升情感世界5.如何品味美好情感？2.3