【部編版】統(tǒng)編教材五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元《習(xí)作我想對(duì)您說》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作我想對(duì)您說活動(dòng)分析：本次習(xí)作的內(nèi)容是以書信的形式說出想對(duì)父母說的心里話。教學(xué)時(shí)，教師不但要指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，說出最想對(duì)父母說的話；還要讓學(xué)生了解和把握書 信這一傳統(tǒng)表達(dá)方式的格式和內(nèi)容表述上的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到在電腦和手機(jī)頻繁使用 的今天，書信仍有不可替代的作用和便于內(nèi)心交流的長處。通過本單元課文的學(xué) 習(xí)和寫作訓(xùn)練，學(xué)生既體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛，認(rèn)識(shí)到該用什么方式去對(duì)待這 種愛；也能認(rèn)識(shí)到書信表達(dá)的長處，并能運(yùn)用書信表達(dá)自己的思想和感受。教學(xué)目標(biāo)：1 .根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行寫作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽 說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2 .了解書信的格式、內(nèi)容和書信表達(dá)的好處，激

2、發(fā)寫書信的興趣。3 .感受父母的愛，與父母溝通情感，建立良好的親子關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .了解和把握書信的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用書信表達(dá)自己的情感。2 .寫出真情實(shí)感，表達(dá)出最想對(duì)爸爸媽媽說的話。課時(shí)安排：1課時(shí)（參見英才教程/同步作文期末考場滿分作文英才作文課堂）教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引出主題1 .談話導(dǎo)入。過渡：同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課， 那些見解頗有獨(dú) 到之處，那些事例我們終生也不會(huì)忘記。 這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對(duì)自己的 愛，寫一寫我們想對(duì)父母說的話。2 .引導(dǎo)學(xué)生了解書信，激起學(xué)生運(yùn)用書信表達(dá)思想感情的興趣。思考：在電腦和手機(jī)發(fā)明使用之前，人們用什么來傳遞信息和交流思想感

3、情 呢？明確：書信。在我國，人們用書信來傳遞信息和交流思想感情的歷史相當(dāng)悠 久。即使在電腦和手機(jī)頻繁使用的當(dāng)下，書信仍是人們用來表達(dá)見解和進(jìn)行思想 交流的一種重要方式。利用書信，我們能更好地表達(dá)對(duì)父母的愛和對(duì)父母的理解， 說出我們的心里話。當(dāng)父母收到書信，捧讀我們的一顆赤子之心時(shí)，他們的臉上， 一定綻放著笑容，他們的心里，也一定涌動(dòng)著溫暖的熱流。二、明確要求，選擇內(nèi)容1 .教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解具體的習(xí)作要求。(1)閱讀第一自然段，明白這次習(xí)作是要我們和父母“談心”，即和父母 說一說心里話。(2)結(jié)合口語交際活動(dòng)，先在小組內(nèi)交流自己想對(duì)父母說的話，然后教師 點(diǎn)撥。(教師出示習(xí)作提示。)可以

4、回憶你們之間難忘的事，表達(dá)你對(duì)他們的愛。可以講講你對(duì)一些事情的不同看法，讓他們了解正在長大的你?？梢躁P(guān)注他們的生活，向他們提出建議，如勸他們改掉一些你認(rèn)為不好的 習(xí)慣等。預(yù)設(shè)：學(xué)生可從和父母講難忘的事、發(fā)表對(duì)某件事或某種做法的看法、 向父 母提建議三個(gè)方面來和同學(xué)進(jìn)行交流。(3)閱讀第三、四自然段，明確是以寫信的方式和父母談心。(4)師生共同探究習(xí)作要求。預(yù)設(shè)：和父母講難忘的事，要寫出具體的事例。事例的敘述要清楚、具體、 完整。發(fā)表對(duì)某件事或者某種做法的看法，也要以具體的事例為基礎(chǔ)，不能“空 口無憑”。發(fā)表看法時(shí)語言要生動(dòng)、語氣要委婉，要以理服人。給父母提建議， 要交代清楚某種習(xí)慣的利與弊，建

5、議的內(nèi)容要條理清楚。2 .學(xué)生結(jié)合口語交際中的訓(xùn)練和習(xí)作要求確定自己的寫作內(nèi)容。三、了解書信，運(yùn)用書信1 .了解書信的格式。導(dǎo)語：書信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。書信的 使用在我國有著悠久的歷史。我們給親戚朋友寫信，不僅可以傳達(dá)自己的思想感 情，而且能給收信人以“見字如面”的親切感。隨著科技不斷進(jìn)步，電話、電報(bào)、 手機(jī)短信、微信等交流信息的手段相繼出現(xiàn)，書信也變了形式，那就是電子郵件。現(xiàn)在電子郵件這一新的書信形式被越來越多的人運(yùn)用（1） 了解書信的格式。明確：書信一般由六個(gè)部分構(gòu)成，即稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、 日期，它們有著不同的格式要求。稱呼。寫一封信，先要把

6、收信人的稱呼頂格 寫在第一行，然后再在后面加上冒號(hào)，表示有話要說。問候語。問候語要寫在 稱呼的下一行，空兩格。它可以獨(dú)立成為一段。正文。正文一般分為連接語、 主體文、總括語三個(gè)部分。每一個(gè)部分開頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。祝福 語。祝福語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致” “?！钡?。應(yīng)獨(dú)占一行，空 兩格寫。注意在寫與“此致”或“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y” “健康”等一類表示祝 福的話語時(shí)，一般要另起一行頂格寫。署名。寫完信之后，在信的右下角寫上 發(fā)信人的姓名。在署名的前面一般要加上合適的稱謂，如“你的同學(xué)” “你的好 友” “您的學(xué)生”等。日期。日期寫在署名的下一行，居于右下角。（2）書信結(jié)構(gòu)簡圖

7、。XXX （稱呼）:（問候語）（正文）_（祝福語）XXX （著名）X月X日（日期）2 .運(yùn)用書信表達(dá)對(duì)爸爸媽媽想說的話。明確：書信是最適合用來表達(dá)情感的，我們可以把對(duì)爸爸媽媽最想說的話在 書信的正文中表達(dá)。四、指導(dǎo)思路，下筆成文1 .教師展示慈母情深中的句子，體會(huì)寫法。（1）出示句子：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的 口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛（2）學(xué)生讀一讀，想象一下，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？哪些詞語打動(dòng)了你?預(yù)設(shè)：”直、轉(zhuǎn)過、望”與“疲憊的眼睛”刻畫出一個(gè)疲憊不堪、過度勞累 的母親形象，作者做到了言之有物?！俺泽@”直接寫出了母親的心情，而

8、“我” 每看到一個(gè)場景，都要在心里大聲地呼喚“我的母親”，此刻，“我”的心情是 復(fù)雜的、辛酸的、難過的作者間接寫出了 “我”的心情，做到了言之有情。教師小結(jié)：要想把父母的愛寫得具體、感人，我們就要對(duì)父母的外貌、語言、 動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫，做到言之有物、言之有情。2 .學(xué)生進(jìn)行寫作，教師巡視指導(dǎo)。五、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改譽(yù)寫1 .教師投影幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體評(píng)議、修改。評(píng)議重點(diǎn)：（1）書信格式是否正確；（2）正文表達(dá)是否通順明白，情感是 否突出；（3）哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。2 .學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。修改重點(diǎn)：（1）改正錯(cuò)別字、錯(cuò)用的標(biāo)點(diǎn)；（2）改正不通順的語句；（3） 看看哪些地方需要補(bǔ)充，哪

9、些地方可以刪去。3 .小組交流自己的習(xí)作，互相修改評(píng)分；推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：（1）書信格式規(guī)范；（2）正文選材精當(dāng)，敘事具體，（3）情 感真實(shí)感人?！緝?yōu)秀習(xí)作】 范文媽媽，我想對(duì)您說媽媽：您好！今年我已經(jīng)11歲了，我們一起生活了這么多年，我有許多話想對(duì)您說。媽媽，我想對(duì)您說一一您辛苦了！從呱呱落地到現(xiàn)在，是您耐心地把我撫養(yǎng)長大。無論工作多忙，您總是盡可 能擠出時(shí)間來陪我做游戲，和我一起學(xué)習(xí)，幫我解決生活、學(xué)習(xí)中的問題。媽媽，我想對(duì)您說一一在學(xué)習(xí)上，我會(huì)再接再厲，不辜負(fù)您對(duì)我的期望！從我四五歲時(shí)，您就給我講中國的四大名著故事、各國名人的勵(lì)志故事 您還經(jīng)常告訴我學(xué)習(xí)的重要性。

10、每當(dāng)我考試成績不理想時(shí)，您總是耐心地幫我分 析原因，鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。媽媽，我想對(duì)您說一一我以后不過分依賴您了。您每天要工作，下班后已經(jīng)十分疲憊，應(yīng)該好好休息一下，可我卻要讓您陪 我學(xué)習(xí)，一點(diǎn)兒也不考慮您的感受。禮拜天，忙碌了一個(gè)星期，您本該好好地休 息一下，可還得幫我洗頭、洗澡，帶我出去玩兒，幫我收拾房間。我應(yīng)該學(xué)會(huì)自 己的事自己做。媽媽，我想對(duì)您說一一我以后一定“言必信，行必果”。從一年級(jí)到五年級(jí)，每一個(gè)假期雖然我都會(huì)做一個(gè)非常容易實(shí)施的作息時(shí)間 表，但總不能按照計(jì)劃實(shí)行，直到假期快要結(jié)束的時(shí)候，才急急忙忙地補(bǔ)作業(yè)。 就是在平時(shí)，我看電視或者玩兒時(shí)，您讓我去寫作業(yè)，我會(huì)利索地回答“

11、馬上寫”。 可每次都要拖拖拉拉半天，才會(huì)動(dòng)筆。這樣學(xué)習(xí)可不行！媽媽，我想對(duì)您說一一我再也不亂扔?xùn)|西了。我愛亂扔?xùn)|西，記性也不好。如把眼鏡放到了床上，一分鐘后就忘了放哪兒， 不得不動(dòng)員全家找眼鏡。不僅如此，剪刀、直尺、筆、書、橡皮等也經(jīng)?！笆й櫋?。 時(shí)間長了，屋子就亂成了 “豬窩”，您就和我一起收拾房間，而每次收拾房間的 時(shí)候，我總要偷些懶，這樣一來，您干的活兒就更多了，也更累了。媽媽，我想對(duì)您說一一我永遠(yuǎn)愛您！祝您身體健康！您的女兒：魏云彤10月10日 旬段賞析“辛苦” 一詞蘊(yùn)含著“我”對(duì)媽媽的感激之情?？偸鰦寢寣?duì)“我”的關(guān)懷。具體講述媽媽在學(xué)習(xí)上給予“我”的幫助和鼓勵(lì)。述說媽媽為“我”付出很

12、多，表達(dá)“我”要學(xué)會(huì)自立的決心?！拔摇毕聸Q心改正拖延的毛病。說出自己的一個(gè)壞習(xí)慣和由此給媽媽帶來的勞累。結(jié)尾抒發(fā)愛媽媽的感情，升華了情感?？傇u(píng)：習(xí)作以書信的形式寫出了媽媽對(duì)“我”的愛，表達(dá)了 “我”對(duì)媽媽真 摯的感激之情。在信中，小作者以小片段的形式寫出了媽媽對(duì)“我”思想上的指 引、生活上的關(guān)懷、學(xué)習(xí)上的幫助，對(duì)媽媽說出了自己的心里話，顯得條理清晰。 范文二媽媽，請(qǐng)松開您的手 親愛的媽媽：您好！媽媽，您還記得您給我講的“小鷹學(xué)飛”的故事嗎？故事中的老鷹很愛自己 的孩子，但在小鷹學(xué)飛的時(shí)候卻冷酷地把小鷹從高空拋下，接住后再扔，直到小鷹完全學(xué)會(huì)飛翔。同樣地，世界上沒有哪一位媽媽不疼愛自己的孩子，

13、可是我的 年齡已經(jīng)不小了，媽媽，您卻不肯給我一次試飛的機(jī)會(huì)。我知道您愛我，您把我捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，恨不得把我鎖在保險(xiǎn)柜才放心?？墒?，媽 媽，您知道這樣會(huì)給我?guī)矶嗌倮_嗎？媽媽，您還記得四年級(jí)的暑假我去文化館學(xué)書法的事嗎？您每次都要親自送 我上學(xué)。有一次吃晚飯時(shí)，我向您提出明天自己去文化館。 您聽了立刻皺起了眉 頭，說什么也不讓我自己去，這讓我大失所望。但我并沒有放棄，第二天，我早 早地起來了，梳洗后拿上書包溜出門。走在清晨的大街上，我突然覺得大比以往 還要藍(lán)，鳥兒的歌聲比以往還要?jiǎng)勇犚灰灰磺卸际悄敲疵篮?！可好景不長，您開車追上了我，并以強(qiáng)硬的口吻要我上車。我只得硬著頭皮坐進(jìn)車?yán)?/p>

14、?？梢宦飞?， 您一直喋喋不休，先是說了一大堆壞人拐賣兒童的案例， 說我還小，是非黑白還 分不清，先不要自己走那么遠(yuǎn)的路。最終，還是由您親自把我送到文化館門口。 臨了，您還不忘叮囑我放學(xué)后在門口等您來接。 您知道嗎？在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì) 受到安全教育，自我保護(hù)的基本常識(shí)我還是具備的。 可您一直不放手，讓我覺得 我就像那溫室的花朵，籠中的鳥！可我不愿做溫室的花朵，因?yàn)橹挥性谧匀唤绲?懷抱中我才能姓紫嫣紅；我也不愿做籠中的鳥，因?yàn)橥饷娴氖澜绮哦嘧硕嗖省！坝癫蛔敛怀善鳎F不煉不成鋼?！蔽也恍枰鐞?，因?yàn)閾碛兴揖蜁?huì)失去 自我；我不需要寵愛，因?yàn)榈玫剿揖碗x不開依賴。我長大了，請(qǐng)您放開緊握的手，讓我去飛翔

15、，在屬于自己的一片藍(lán)天里自由自在地飛翔!祝您身體健康，工作順利！您的女兒：小天5月4日 句段賞析將老鷹愛小鷹的方式和媽媽愛自己的方式進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出自己對(duì)自由的向往。一個(gè)問句含蓄地表達(dá)出媽媽過分“小心”的照顧讓“我”十分渴望獨(dú)立。兩個(gè)比喻句將“我”的不滿發(fā)泄了出來，表明“我”渴望自由獨(dú)立的想法?？偨Y(jié)說明“我”拒絕溺愛和寵愛?！拔摇卑l(fā)出呼喊，渴望自由飛翔。總評(píng)：小作者借助這篇文章向父母傳達(dá)自己渴望自由的心愿，較好地表現(xiàn)出父母和孩子之間的不同觀點(diǎn)：父母擔(dān)心“我”年幼會(huì)遭遇危險(xiǎn)，而“我”渴望自 由，不愿做“溫室的花朵”和“籠中的鳥”，道出了自己的心聲。這一題材有力 地揭示了當(dāng)前社會(huì)中的普遍現(xiàn)象，很有

16、感染力。4 .引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，譽(yù)寫習(xí)作。六、課堂回顧，交流收獲引導(dǎo)學(xué)生討論用書信和父母進(jìn)行交流的好處。過渡：同學(xué)們，生活中，父母對(duì)我們的愛我們一刻也不會(huì)忘。但有時(shí)我們的 心中除了感激之外，還會(huì)有其他的想法，而有些話當(dāng)面又不好表達(dá)。今天我們學(xué) 習(xí)運(yùn)用書信這種形式與父母交流，是不是就能很輕松說出心中想說的話？現(xiàn)在， 我們?cè)賮砘仡櫼幌聦憰庞心男┖锰?？好處預(yù)設(shè)：（1）直抒感情。書信用的是第一、第二人稱，便于直接抒發(fā)感 情，比其他文體更容易打動(dòng)對(duì)方和讀者。（2）書信體作文的結(jié)構(gòu)比其他文體更 容易把握。（3）內(nèi)容豐富多彩，記人敘事、表達(dá)感情、提出建議等均可。（ 4） 信中可使用各種寫作技巧。（5）方便交流。信寫成后，投寄、傳遞、發(fā)電子郵 件皆可。