學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)1 這次，我有幸參與xx市學(xué)校音樂(lè)骨干老師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而開(kāi)心。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，熟悉了許多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。 首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論學(xué)問(wèn)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了怎樣聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課中應(yīng)留意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。 其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)

2、教學(xué)中的深層次的思索熟悉不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，授課的專致，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)訓(xùn)練方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。 第三，老師要有開(kāi)放性的理念和開(kāi)放性的設(shè)計(jì)，其理念基礎(chǔ)是同學(xué)的學(xué)，而不是限于老師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先考慮到同學(xué)的學(xué)，考慮到同學(xué)如何能有效地運(yùn)用老師供應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容； 第四，其次是通過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參加教學(xué)活動(dòng)。因此說(shuō)，同學(xué)已有的學(xué)習(xí)閱歷是老師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而

3、課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的因素，更成為推動(dòng)學(xué)與教活動(dòng)不斷深化的動(dòng)力。第五，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的熟悉，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問(wèn)，盡量根據(jù)老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)2 xxxx年10月8日至10日，我特別榮幸參與了由xx訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)院組織的（學(xué)校音樂(lè)）省級(jí)骨干老師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間3天，時(shí)間雖然短暫但內(nèi)容豐富，從我報(bào)到拿到提綱的時(shí)候，我感受頗深。由于本次培訓(xùn)內(nèi)容的支配凝聚了培訓(xùn)部門(mén)以及培訓(xùn)老師太多的心血，本次培訓(xùn)內(nèi)容分為三個(gè)模塊：訓(xùn)練素養(yǎng)與技術(shù)模塊、

4、學(xué)科學(xué)問(wèn)與技能模塊、學(xué)科討論、技能展現(xiàn)及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的課堂教學(xué)展現(xiàn)，有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)?；厥锥膛R時(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震驚，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，更有訓(xùn)練觀念上的更新。下面，我從以下三點(diǎn)來(lái)跟大家溝通，敬請(qǐng)指導(dǎo)。 一、感受專家風(fēng)采，傾聽(tīng)精彩講座。 通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的暖和。有幸傾聽(tīng)了xx訓(xùn)練培訓(xùn)院周積勻老師的如何做四有老師；吳益老師的怎樣策劃與實(shí)施課題討論；關(guān)懷風(fēng)老師的課堂觀看與診斷分析技巧、李立新老師的崗

5、位研修方案解讀等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我敬佩；他們熱忱開(kāi)明、平易近人的看法讓我倍感親和；幽默的語(yǔ)言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。同時(shí)，專家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的音樂(lè)訓(xùn)練教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來(lái)說(shuō)明自己在今后音樂(lè)訓(xùn)練教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。 二、觀摩教學(xué)展現(xiàn)，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。 培訓(xùn)活動(dòng)中，有幸地觀賞了由學(xué)科帶頭人王春斐老師執(zhí)教的校本課跳菜歌、省級(jí)骨干楊波老師執(zhí)教的哆來(lái)咪。這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，在展現(xiàn)中充分體現(xiàn)了音樂(lè)新

6、課程的教學(xué)理念，展現(xiàn)或由淺入深，層層深化，注意引導(dǎo)同學(xué)從個(gè)人的生活閱歷動(dòng)身進(jìn)行思索；或結(jié)構(gòu)清楚、語(yǔ)言生動(dòng)，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓更多的同學(xué)參加體驗(yàn)讓人難忘。在這些老師的身上我都能感受到他們對(duì)同學(xué)的細(xì)心關(guān)注，對(duì)音樂(lè)這門(mén)課程的喜愛(ài)，對(duì)音樂(lè)新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)的嫻熟駕馭，這些都引起我的深刻反思。 三、心懷感恩之情，激勵(lì)自身成長(zhǎng)。 雖然培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前音樂(lè)課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后音樂(lè)教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，我將連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂(lè)訓(xùn)練理論，增長(zhǎng)音樂(lè)專業(yè)學(xué)問(wèn)

7、。感謝培訓(xùn)班給我供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，來(lái)提高自身的訓(xùn)練理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)3 x月x日至x月x日，我有幸參與了縣里的學(xué)校語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)，感謝xx進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這個(gè)思維碰撞、才智共生的互動(dòng)平臺(tái)，讓我受益匪淺。特殊是聽(tīng)了x校長(zhǎng)的師德講座，使我深刻地熟悉到：新時(shí)期的老師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且是訓(xùn)練同學(xué)的重要手段，起著“以身產(chǎn)教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。她提出，老師道德規(guī)范，要以“三愛(ài)”為主線，以“教書(shū)育人”為核心

8、，以“為人師表”為要求，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)。想要做同學(xué)心目中的好老師，就必需做到：愛(ài)國(guó)遵守法律、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉節(jié)省、敬業(yè)奉獻(xiàn)。她與大家一起共享了“最美老師”的故事，賜予了我們很多正能量。x中學(xué)的x老師，身患重病心系著同學(xué)，始終奮斗在訓(xùn)練一線工作，真是令人敬佩。x學(xué)校的x老師，年紀(jì)雖輕，做事從不挑三撿四，那股對(duì)工作的沖勁，值得很多青年老師學(xué)習(xí)。他們成了我工作、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣，我肯定要向他們學(xué)習(xí)。 在這信息技術(shù)飛速進(jìn)展的時(shí)代，像我這樣的“電腦盲”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代了。感謝xx的x老師，他耐煩地、手把手地教我制作“微課”。 在學(xué)習(xí)期間，xx小的xx老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課竊讀記。

9、讓我們這些學(xué)員又重溫了同學(xué)時(shí)代的夢(mèng)。我們主動(dòng)協(xié)作老師上課，我們也大膽回答老師的提問(wèn)，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法。原來(lái)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)這么教?。W(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主，要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，更重要的是要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了爭(zhēng)論、合作探究法的重要性。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組，我被分在了第四組，并擔(dān)當(dāng)了第四組的組長(zhǎng)。讓我們一起通過(guò)探討來(lái)完成快樂(lè)的潑水節(jié)、槐鄉(xiāng)五月和抱負(fù)的風(fēng)箏三篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)小組的成員，出謀劃策，集思廣益，都說(shuō)眾人拾柴火焰高，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的教案就是獨(dú)具匠心。每個(gè)組設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，都別出心裁，特殊優(yōu)秀。

10、設(shè)計(jì)完畢后，老師就會(huì)讓我們每組選派一名代表，上臺(tái)說(shuō)課。設(shè)計(jì)完快樂(lè)的潑水節(jié)一文，組員們推舉我上去說(shuō)課，其實(shí)我的心理素養(yǎng)也不好，上就上唄，就是一次恰到好處的熬煉機(jī)會(huì)。學(xué)員們說(shuō)完課后，班主任x老師就會(huì)對(duì)我們的說(shuō)課作出到位的點(diǎn)評(píng)。他既講出課堂設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，也指出課堂設(shè)計(jì)的不足，再怎么改進(jìn)。 通過(guò)短短的幾天培訓(xùn)，我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。既收獲了學(xué)問(wèn)，也收獲了友情。人啊，就要這樣活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)可以改善自己的生活，我以后會(huì)踴躍報(bào)名參與有益的老師培訓(xùn)活動(dòng)的。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)4 x月5日，我們xx部分品德老師在xx中心學(xué)校參與了一次別開(kāi)生面的教研活動(dòng)，此次活動(dòng)中除了有三位老師展現(xiàn)了一堂精彩

11、紛呈的品德課外，還得到了杭州教研員方xx老師高屋建瓴的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，更對(duì)xx中小活潑可愛(ài)的孩子們留下深刻的印象。 回顧本次活動(dòng)，我對(duì)方老師提出的“呈現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題，賜予共性方法”有特殊深的感受。品德課程標(biāo)準(zhǔn)告知我們，品德課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，它的生活性就要求我們要以兒童生活中的需要和問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉。而每個(gè)孩子由于家庭環(huán)境的差異，導(dǎo)致他們的生活也存在著很多差異，有其獨(dú)特的個(gè)性。如何最大程度地讓課堂上的孩子都感覺(jué)到，自己原先在生活中存在的問(wèn)題在品德課上得到了解決和指導(dǎo)，這是每個(gè)品德老師所追求的。因此，課堂上如能將孩子們的個(gè)性化問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，這樣的課堂對(duì)孩子個(gè)體來(lái)說(shuō)就

12、是有意的'基礎(chǔ)。結(jié)合陳老師執(zhí)教的我會(huì)學(xué)習(xí)一課，教學(xué)要呈現(xiàn)的是低段孩子在學(xué)習(xí)中的分心緣由和現(xiàn)象。首先，陳老師奇妙地通過(guò)大雄的故事，將教材上的4類(lèi)分心緣由呈現(xiàn)出來(lái)：動(dòng)作拖拉、做小動(dòng)作、走神和學(xué)具沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)整理。這些的確是造成低段孩子作業(yè)分心的最主要緣由，所以孩子們?cè)诮o大雄想方法的時(shí)候，其實(shí)都在說(shuō)自己的事兒，這也是孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)能主動(dòng)踴躍的緣由。然后，陳老師用“妞妞的苦惱”展現(xiàn)了孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)易分心的現(xiàn)象。的確，不少孩子在校能用心學(xué)習(xí)，可回到家里就簡(jiǎn)單受這樣那樣的影而響分心。這樣的動(dòng)身點(diǎn)是正確的，是體現(xiàn)了很多孩子的問(wèn)題，但陳老師以妞妞回家看課外書(shū)為例，卻沒(méi)有擊中多數(shù)孩子的問(wèn)題。由于現(xiàn)在大多數(shù)孩

13、子還是非常喜愛(ài)看課外書(shū)的，再加上孩子都有一顆向上的心，不愿在眾人面前說(shuō)出自己的不足，因此當(dāng)陳老師問(wèn)“你有沒(méi)有像妞妞這樣分心的時(shí)候”時(shí)，幾乎全班孩子都用稚嫩的聲音確定地回答：沒(méi)有！呵呵，多可愛(ài)的孩子們?。?許多時(shí)候，我們品德課的教學(xué)設(shè)計(jì)從理論上看是完善的，但到了課堂的實(shí)踐地，就出現(xiàn)了這樣那樣的缺憾。幸許，這時(shí)候我們得俯身聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音，靜心看看孩子的生活，重新推敲我們的話題。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)5 參與工作以來(lái)，經(jīng)受的培訓(xùn)不少，可只有這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，讓我感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，專家進(jìn)行講座。他們所講內(nèi)容深刻

14、獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名年青老師，我深知自己在教學(xué)的不足，在教學(xué)過(guò)程中存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。由于這些對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的心靈的震撼，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面我就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)小小的熟悉： 一、作為老師，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)更新學(xué)問(wèn)，提高自己的修養(yǎng)。 新時(shí)代、新學(xué)問(wèn)、新課程都要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。要知道"學(xué)問(wèn)也有保質(zhì)期".作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同

15、時(shí)也可能是羈絆。由于過(guò)多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙我們對(duì)新學(xué)問(wèn)的接受，也能從肯定程度上掩蓋我們新知的不足，久而久之，勢(shì)必造成學(xué)問(wèn)的缺乏。而缺乏學(xué)問(wèn)的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙我們教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。要想做一個(gè)有淵博的學(xué)問(wèn)、有訓(xùn)練才智的老師。我們就必需提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。由于只有有才智的老師，才能在課堂上運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。所以，在充分敬重訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我們必需打破傳統(tǒng)訓(xùn)練的羈絆，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的訓(xùn)練思想、理念、方式、方法來(lái)武裝我們的頭腦。 二、轉(zhuǎn)變老師角色，充分敬重學(xué)的主題

16、地位。 作為老師，我們必需熟悉到，同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)和進(jìn)取精神，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。我們要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，新課改強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同學(xué)才是課堂的主體，因此我們應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓更多的同學(xué)參加課堂，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給同學(xué)，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們只要當(dāng)好組織者，就夠了。 三、嘗試轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,制造多彩課堂。 我們必需在各個(gè)方面提高自己，尤其是在教學(xué)方面,要知道，一個(gè)優(yōu)秀

17、的老師不只是單一的上課，而是想方設(shè)法制造多種多樣的課堂形式，只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引同學(xué)，讓同學(xué)喜愛(ài)上課。因此，我們?cè)谂ψ屨n堂成為同學(xué)思維舞蹈的場(chǎng)地的同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革和探究新的教學(xué)方法。我們應(yīng)當(dāng)知道，老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的.的需求了，同時(shí)也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開(kāi)頭學(xué)會(huì)適應(yīng).、適應(yīng)同學(xué)。 說(shuō)實(shí)話，這次培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。隨著經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，訓(xùn)練現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)

18、。在網(wǎng)絡(luò)理論下的學(xué)問(wèn)突破了原有書(shū)本的限制，使教學(xué)不論是觀念、主體、方法、過(guò)程和形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的深化改革。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不完是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”和“學(xué)會(huì)什么”。正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”。 通過(guò)培訓(xùn)，讓我意識(shí)到“愛(ài)”是訓(xùn)練永恒的主題，我們知道了怎樣更好

19、地去愛(ài)我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，鍥而不舍；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問(wèn)題，力求博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼完大膽創(chuàng)新，做到不拘一格;要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，保持主動(dòng)而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過(guò)程之中。 幾天的培訓(xùn)，我感覺(jué)了責(zé)任。我想說(shuō)：為了我們的訓(xùn)練，為了我們的同學(xué)，我們要時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡

20、的責(zé)任和義務(wù)。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)6 陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，我和來(lái)自泰安各縣市的老師共計(jì)200余人聚集在漂亮的泰山學(xué)院，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮，參與泰安市中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。三天的時(shí)間仔細(xì)聽(tīng)取了.政治高校教授董金裕的從積累到內(nèi)化談儒學(xué)推廣之道的報(bào)告，臺(tái)北麗山中學(xué)徐茂韋老師的論語(yǔ)解讀，魯東高校蘇景春談數(shù)字化時(shí)代中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展的路徑，新泰曹晶老師關(guān)于老師成長(zhǎng)那些事兒的思索，泰山學(xué)院鄭冬梅教授關(guān)于老師禮儀專題，濟(jì)南高校王本法教授的關(guān)于求身心和諧，謀生命健康等報(bào)告。不同風(fēng)格的報(bào)告讓我從不同的角度接受了洗禮，再次體會(huì)到工作以后學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 現(xiàn)將自己的培訓(xùn)心得共享如下： （1）傳統(tǒng)文

21、化必需堅(jiān)守的訓(xùn)練陣地 紀(jì)伯倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："這個(gè)世界走得太快以致忘了為什么動(dòng)身".現(xiàn)代訓(xùn)練的進(jìn)展已經(jīng)日新月異，可是我們傳統(tǒng)老祖宗的東西好像離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。這一點(diǎn)來(lái)自.的兩位專家給我們提了一個(gè)醒。在.，盡管經(jīng)受了一段時(shí)間傳統(tǒng)文化課程的冰霜期，但是在很多有遠(yuǎn)見(jiàn)的老師和學(xué)者的一再堅(jiān)持下，他們重新開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，他們的老師和同學(xué)身上都散發(fā)著濃濃的傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)味道。相比而言，我們大陸這邊的課程對(duì)于傳統(tǒng)文化卻多有忽視，盡管許多學(xué)校也開(kāi)了這門(mén)課，但是大多形同虛設(shè)。我們的訓(xùn)練，我們的課程設(shè)置更多的是為高考的指揮棒服務(wù)，而不是從培育人的角度動(dòng)身。 有人說(shuō)：.是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最終一塊陣地。不

22、知道這句話是否為真，但至少給了我們當(dāng)頭一棒，我們的訓(xùn)練已經(jīng)在遠(yuǎn)離傳統(tǒng)的道路上越走越遠(yuǎn)，是時(shí)候轉(zhuǎn)變了。 （2）數(shù)字化時(shí)代傳統(tǒng)訓(xùn)練的新挑戰(zhàn) 不管你愿不情愿，數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。不管你能不能接受，訓(xùn)練數(shù)字化已經(jīng)成大勢(shì)所趨。近來(lái)，"慕課"、"翻轉(zhuǎn)課堂""微課"等成為訓(xùn)練界熱議的話題。 來(lái)自魯東高校的蘇景春教授指出：數(shù)字化時(shí)代是從信息化轉(zhuǎn)向高概念時(shí)代。數(shù)字化課堂與傳統(tǒng)課堂最大的不同在于"先學(xué)后教"從老師的課堂教學(xué)模式，變成了同學(xué)主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)問(wèn)的模式。在教學(xué)過(guò)程中，老師鼓舞同學(xué)盡量自己獵取學(xué)問(wèn)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題。課前，同學(xué)通過(guò)視頻自學(xué)

23、學(xué)習(xí)內(nèi)容；課堂上，再將預(yù)習(xí)中不懂或者感愛(ài)好的問(wèn)題，以探究的形式與老師、同學(xué)一起爭(zhēng)論解決。老師圍繞教學(xué)目標(biāo)，直奔主題。老師可挺直展現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題的發(fā)生、進(jìn)展以及相互關(guān)系，鼓舞同學(xué)自己進(jìn)行歸納整理。對(duì)于同學(xué)不懂的問(wèn)題，老師一般先讓同學(xué)在課堂上相互爭(zhēng)論一會(huì)兒，然后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、解答、補(bǔ)充或者延長(zhǎng)。這樣的課堂聚焦了同學(xué)的學(xué)，至少?gòu)哪Ｊ缴限D(zhuǎn)變了同學(xué)的地位。 雖然我們了解到翻轉(zhuǎn)課堂的許多優(yōu)點(diǎn)，但是面對(duì)新的事物我們總是也會(huì)提出我們的疑問(wèn)或者困惑。比如頭腦中又會(huì)冒出這樣的問(wèn)題："翻轉(zhuǎn)課堂"是否會(huì)成為新一輪"一刀切"式的課改、折騰老師的"大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)"?

24、或者變成應(yīng)試訓(xùn)練的新"助手"?還有身邊的同事也提出了更多的詳細(xì)操作困惑。比如，哪些學(xué)科更適合"先學(xué)后教"式的"翻轉(zhuǎn)課堂"?是不是同一學(xué)科的每一部分學(xué)問(wèn)都要實(shí)行討論性學(xué)習(xí)方式？我知道我們要在堅(jiān)守傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽用法新模式，在試驗(yàn)中總結(jié)出在信息化的時(shí)代我們的課堂究竟是什么樣子的？ （3）學(xué)習(xí)永久在路上老師的個(gè)人成長(zhǎng) 在本次培訓(xùn)我們有幸熟悉了一位身邊的優(yōu)秀老師來(lái)自新泰的向陽(yáng)試驗(yàn)學(xué)校的老師曹晶。曹晶老師從教二十多年來(lái)每天堅(jiān)持讀書(shū)，利用碎片化時(shí)間寫(xiě)作，積累了豐富的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，而自己也得到了飛速地成長(zhǎng)。從一名一般老師成長(zhǎng)為學(xué)校教務(wù)處主任，繼而

25、成為學(xué)校的副校長(zhǎng)。從曹晶老師的身上我看到了師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這也是我們每一位干老師畢生的追求的東西。那么怎樣才能不淪為一名庸俗的老師，而在自己寵愛(ài)的事業(yè)上不斷進(jìn)步不斷成長(zhǎng)，永久保持昂揚(yáng)向上的斗志呢？我想曹老師給我們做了具體的講解終生學(xué)習(xí)，陶冶情操 ;身體力行，注意修養(yǎng) ;人格魅力，實(shí)至名歸； 細(xì)心積累，厚積薄發(fā) .我最為感動(dòng)的是曹老師的敬業(yè)精神，每次對(duì)待新的任務(wù)她老師都會(huì)一絲不茍的完成任務(wù)，每次完成都有體現(xiàn)出曹老師的仔細(xì)看法，不茍的精神。這種精神也會(huì)鞭策我連續(xù)前行。 （4）訓(xùn)練是一件美好的事兒 通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會(huì)到了"職業(yè)美好感".老師職業(yè)

26、意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類(lèi)民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的老師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)當(dāng)懷有一份敬意，不至于使老師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著老師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。在每一位老師的報(bào)告中，無(wú)論是高校老師，還是來(lái)自一線的一般老師，無(wú)論是大陸的老師還是寶島.的老師，我都深切的體會(huì)到了每位老師從職業(yè)中感受的美好。我也想像他們一樣從訓(xùn)練討論中體會(huì)自己的美好人生。 成長(zhǎng)永久在路上， "不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。"作為骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，

27、做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的老師。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)7 一、學(xué)校階段要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣 學(xué)校階段要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這點(diǎn)很重要。 1-2班級(jí)要背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，3-4班級(jí)要達(dá)到每天閱讀1000字，5-6班級(jí)一天要達(dá)到2500字。該怎么辦呢，xx校長(zhǎng)給了我們方向。她充分利用午間讀、以說(shuō)促讀、以演促讀、以寫(xiě)促讀、以評(píng)促讀、固定時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)溝通會(huì)和設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好，培育讀書(shū)習(xí)慣，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍，制造良好讀書(shū)環(huán)境，諄諄教導(dǎo)，有目的地讀書(shū)，培育毅力，形成習(xí)慣。 總之，培育同學(xué)的讀書(shū)習(xí)慣，要從小抓起，從培育愛(ài)好抓

28、起。要多為同學(xué)創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓同學(xué)通過(guò)溝通，逐步喜愛(ài)讀書(shū)，持之以恒，慢慢養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣。 二、加強(qiáng)學(xué)校生硬筆規(guī)范書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)和訓(xùn)練 寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能。學(xué)校生的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練包括寫(xiě)字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、筆畫(huà)的筆法等訓(xùn)練。同學(xué)的寫(xiě)字基本功扎實(shí)了，才能促進(jìn)同學(xué)書(shū)寫(xiě)技能的提高。 因此，老師對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的基本功要賜予必要的指導(dǎo)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)校生寫(xiě)好硬筆字，已成為一個(gè)不行忽視的問(wèn)題。高校長(zhǎng)給我們展現(xiàn)了一張正確握筆姿態(tài)重點(diǎn)解說(shuō)圖，盼望我們能帶著孩子開(kāi)展靜心“雙姿”訓(xùn)練。她還編了能熟記于心的口令，特別適合學(xué)校生。 1.端正坐姿：下面進(jìn)入寫(xiě)字課環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們整理好桌面(左書(shū)右本前文具)，我們的口號(hào)

29、是“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”，同學(xué)們端正坐姿。預(yù)備，八字形，兩點(diǎn)靠，頭抬高，腳放平，閉上眼，深呼吸(3次)，睜開(kāi)眼，仔細(xì)練。 2.端正握姿：食指搭在花邊上，筆桿靠在三線上，拇指貼在食指旁，拇指高，食指低。中指頂在筆桿下，無(wú)名小指貼中指，筆尖朝左60度，本子移動(dòng)身不動(dòng)。最終是同學(xué)的硬筆字與老師的板書(shū)有很大的關(guān)系。尤其是低、中班級(jí)的同學(xué)，所受的影響最深，依據(jù)學(xué)校生的心理特點(diǎn)，他們視自己的老師是完善的榜樣，有人稱“老師是一本活字帖”，這個(gè)比方非常恰當(dāng)。 因此，只有老師把板書(shū)寫(xiě)工整、均勻、流利、美觀，才能有利于教同學(xué)寫(xiě)好硬筆字。 三、學(xué)校低班級(jí)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)的高效要素 xx老師就怎

30、么建設(shè)小組、怎么管理小組、怎么合作、合作什么四個(gè)方面綻開(kāi)小組合作策略共享和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果顯著。 首先在怎么樣建設(shè)小組方面：她將動(dòng)作一一分解出來(lái)形象生動(dòng)，可操作性強(qiáng)。接著她分別從口令管理、擊掌管理、評(píng)價(jià)管理三方面就怎么管理小組綻開(kāi)共享和體驗(yàn)，我親身參加了整個(gè)小組合作，效果良好，給了我們現(xiàn)場(chǎng)挺直感官體驗(yàn)。 她的合作方式多樣化：常態(tài)異質(zhì)合作、轉(zhuǎn)組同質(zhì)合作、組際溝通合作，不僅兼顧到了全體同學(xué)，還讓小組合作學(xué)習(xí)高效有序。最終也是小組合作中最重要的環(huán)節(jié)就是要明確合作什么，明確合作的步驟，安排好任務(wù)，組內(nèi)高效演練，不懂的重點(diǎn)關(guān)心。真合作是要有互動(dòng)、有分工、有展現(xiàn);展現(xiàn)要想精彩，發(fā)言的人就要真實(shí)、自信、互動(dòng)、

31、有序、生成達(dá)到高效合作成果展現(xiàn)。 最終老師還給我們學(xué)以致用的時(shí)間，自己選一篇課文四人小組合作綻開(kāi)目標(biāo)和流程設(shè)計(jì)，最終上臺(tái)展現(xiàn)，我們組四個(gè)人統(tǒng)一看法選了六班級(jí)的我最好的老師綻開(kāi)小組合作設(shè)計(jì)，最終得到了老師和學(xué)員們的確定。獲得了xx老師寫(xiě)的書(shū)：玩出精彩的課堂學(xué)校低班級(jí)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變討論，特別喜愛(ài)這本書(shū)，我會(huì)好好研讀這本書(shū)，信任它會(huì)為我今后的教學(xué)指明方向。我們會(huì)不斷前進(jìn)的，感謝xx老師的那句：心動(dòng)不如行動(dòng)。我們做到了。 專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。傾聽(tīng)了xx老師、xx校長(zhǎng)、xx老師、xx老師等的報(bào)告

32、，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書(shū)，博覽群書(shū)，閱讀有思想的作品的劇烈念頭，還立下了做有思想的老師的奮斗目標(biāo)。就像xx老師贈(zèng)的一本書(shū)里寫(xiě)道：愿你趕上生命中的盛宴，不斷前進(jìn)。當(dāng)你將信念放在自己的身上時(shí)，你將永久布滿力氣。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，信任路會(huì)走得更遠(yuǎn)。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)8 長(zhǎng)期囤居在深山野嶺中，自己教學(xué)上的一切在新課改的潮頭中顯得那么蒼白無(wú)力。這次，我參與了石柱縣第一期學(xué)校數(shù)學(xué)縣級(jí)骨干老師培訓(xùn)，在各位老師的專業(yè)引領(lǐng)下，自己的訓(xùn)練觀念得到了更新，同時(shí)樹(shù)立了學(xué)、研、用結(jié)合的訓(xùn)練思想，課程理念已初步叩響我的心扉，現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)思想也在心中逐步萌芽。我深切地感受了兼?zhèn)溽槍?duì)性、實(shí)效性、

33、實(shí)踐性和前瞻性的骨干老師培訓(xùn)給我們的心靈的洗禮和升華。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，大膽上機(jī)實(shí)踐操作，把的學(xué)問(wèn)力求當(dāng)堂消化汲取，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 以人的進(jìn)展為本，設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)。俗話說(shuō)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，作為被推舉參與骨干培訓(xùn)的我們，雖具有較豐富的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，但不行能樣樣都強(qiáng)，所以縣師培中心樹(shù)立了以人的進(jìn)展為本的指導(dǎo)思想。在培訓(xùn)之初，制定了具體的培訓(xùn)方案和措施，然后在培訓(xùn)中注意“揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短”，使每位學(xué)員得到最大進(jìn)展。 注意實(shí)效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，老師失去了對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟

34、斷，轉(zhuǎn)化為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過(guò)聽(tīng)課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開(kāi)設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過(guò)研討反思和不斷剖析，經(jīng)過(guò)努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以高度的留意與深厚的愛(ài)好投入培訓(xùn)活動(dòng)中。 校際溝通，博采眾長(zhǎng)。本期骨干老師培訓(xùn)班除電大進(jìn)修校的指導(dǎo)老師擔(dān)綱指導(dǎo)外，還挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過(guò)校際溝通，博采眾長(zhǎng)。我們先后聽(tīng)取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。特殊是渝中區(qū)翟渝成名師工作室的獻(xiàn)課讓我們的眼界大為開(kāi)闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。 外出考察，拓展視野。為進(jìn)一步了解課改實(shí)施動(dòng)

35、態(tài)，拓展老師視野，我們骨干班學(xué)員到國(guó)家首批課改基地北培區(qū)朝陽(yáng)學(xué)?？疾臁２徽撌切?nèi)文化氛圍，還是教改實(shí)施狀況對(duì)我們的觸動(dòng)可以說(shuō)都是深遠(yuǎn)的。我們看到了老師不再是課堂的主宰者，而是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，師生互為主體，同學(xué)提出的問(wèn)題精準(zhǔn)而深刻，整堂課由同學(xué)經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論提出問(wèn)題，再經(jīng)過(guò)老師組織引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行深化爭(zhēng)論解決問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)了新課改所提倡的自主學(xué)習(xí)的目的。能將同學(xué)的提問(wèn)水平和合作學(xué)習(xí)的有效性培育到如此程度，讓大家贊嘆不已。 收獲與困惑同在，以下是我的幾點(diǎn)思索： 1、主動(dòng)反思，在反思中成長(zhǎng)。 本次骨干培訓(xùn)采納脫產(chǎn)培訓(xùn)，使我們?cè)诟兄吕砟畹耐瑫r(shí)實(shí)踐新理念，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)討論中成長(zhǎng)”。但由于受訓(xùn)老師工

36、作壓力過(guò)大，身心疲乏，故“試驗(yàn)田”還是成了“責(zé)任田”，以完成教學(xué)任務(wù)為要旨，影響了試驗(yàn)的效果。 2、各種培訓(xùn)形式并舉，增加培訓(xùn)的實(shí)效性。 骨干培訓(xùn)形式應(yīng)多樣化，除了理論學(xué)習(xí)以自學(xué)與專題講座相結(jié)合，師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)外，我認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化互動(dòng)式、探究式培訓(xùn)。本期培訓(xùn)班雖然在互動(dòng)參加、研討反思上作了肯定嘗試，但力度、深度、熱度不夠，還應(yīng)增設(shè)模擬課堂，讓學(xué)員重新設(shè)計(jì)課程，在模擬課堂上實(shí)踐自己的訓(xùn)練理念，這樣可將每位學(xué)員趕上架子，使他們敢想、敢說(shuō)、敢做，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同時(shí)，面對(duì)指導(dǎo)老師敢于質(zhì)疑問(wèn)難，在切磋中不斷獲得提升。 3、加強(qiáng)長(zhǎng)效學(xué)習(xí)。 一位優(yōu)秀老師的培育絕非“一暴十寒”所能達(dá)到。為此，我認(rèn)

37、為骨干老師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長(zhǎng)效學(xué)習(xí)的管理。學(xué)員返校后，培訓(xùn)院校、指導(dǎo)老師和同學(xué)之間可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、書(shū)信等媒體進(jìn)行溝通、切磋、探究，連續(xù)發(fā)揮指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用與學(xué)員間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)型組織。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)9 20xx年x月x日，我有幸參與了xx市中學(xué)校骨干老師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)力量、教學(xué)科研力量以及訓(xùn)練信息技術(shù)應(yīng)用力量等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。 這次集中培訓(xùn)從x月x日開(kāi)頭到x月

38、x日結(jié)束，為期三天，主題是圍圍著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課（MOOC）等闖入了我的視野，讓我深刻體會(huì)到：作為新時(shí)代的一名學(xué)校英語(yǔ)一線老師，面對(duì)信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，必需提高多方面的學(xué)問(wèn)和力量，并制造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提升了對(duì)PPT的用法技能，了解用Camtasia Studio（簡(jiǎn)稱CS）制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱忱的動(dòng)力

39、去不斷學(xué)習(xí)。 特殊感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及全部工作人員的辛勤付出。來(lái)自xx市xx區(qū)的xx老師和xxx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地熟悉到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的一線老師，必需適應(yīng)新的教學(xué)要求；xx市中學(xué)校名老師工作室主持人xx老師主要給我們共享了老師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)老師讀書(shū)的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)代老師要跟上時(shí)代的步伐，跟上同學(xué)的心理成長(zhǎng)，就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng)，多方面的學(xué)問(wèn)和力量對(duì)現(xiàn)在老師的要求是必要的。 三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻收獲滿滿，理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，因此特別珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)更是一次質(zhì)的提升。 培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我