漢語言文字學復習提綱

1、漢語言文字學復習提綱第一部分古代漢語一、古代漢語復習提綱上冊第一單元文選重點篇目：精衛(wèi)填海夸父逐日女娟補天螟蜥巫山、巫峽岳陽樓記其他的篇目略做了解重點：漢字的結構和發(fā)展；古今詞義的異同；詞的本意和引申義詞義分析舉例熟記字的古義、引申義、例子文選重點篇目：鄭伯克段于鄢齊桓公伐楚簟之戰(zhàn)晏嬰論季世勾踐滅吳觸龍說趙太后孫臏韓信破趙之戰(zhàn)張騫傳華佗傳古代漢語常識重點：詞類的活用：使動用法；意動用法；名詞用作動詞古代漢語的詞序：賓語前置古代漢語的判斷句，古代漢語的被動表示法；副詞；代詞；介詞；語氣詞和詞頭詞尾詞義分析舉例：詞的本義要熟記第二單元文選重點篇目：諫逐客書論貴粟蔬報任安書出師表答李翊書封建論神滅論

2、原臣第三單元古代漢語常識重點：古代的歷法，古漢語常用工具書 詞義分析舉例熟記字的古義、引申義、例子下冊第四單元文選重點篇目：季氏將伐顓臾逍遙游齊桓晉文之事許行古代漢語常識重點：古書的注解詞義分析舉例：詞的本義要熟記第五單元古代漢語常識重點：古代漢語的修辭方式二、模擬試題古代漢語（一）（50分）一、單項選擇（10分，每小題1分）下列各組字，全是會意字的一組是（）A.魚、末 B.牧、逐 C.江、莫 D.上、須“湯”的本意是（）A.專指溫泉 B.煮東西的汁液C.熱水 D.中藥的劑型“報”的本意是（）A.告訴 B.報恩 C報仇 D.判決罪人下列個組字，共為異體字的一組是（）A.憑懣 B.蚤早 C.娶圣

3、 D.酷沽下面列舉的詞義變化的例子，其變化類型屬詞義縮小的一例是（）A.響：回聲一聲音B.色：臉色一顏色 C.獄：案件一監(jiān)獄D墳：土堆一墳墓下列各句中，不是判斷句的是：（）A.南陽劉子驥，高尚士也B.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。C.千金，重幣也；百乘，顯使也D.貢之不入，寡君之罪也。下列句中加橫線的詞為使動用法的是（）A.君子之學也以美其身B.晉侯也盾酒C.登東山而小魯，登泰山而小天下D.范增數(shù)目項王下列句中的“而”字表示順接關系的意思的是（）A.水淺而舟大也B.子產(chǎn)而死，誰其嗣之？C.一鼓作氣，再而衰，三而竭D.日增千金而愈不可得。戰(zhàn)國策觸龍說趙太后：“太后之色少解?！?“少”的詞性和

4、意義是（）A.副詞，逐漸 B.形容詞，稍微C.副詞，稍微D.形容詞，逐漸.下列工具書中，用部首編排、注音吸收“葉音”，基本上羅列古書舊注的一部是（）A.說文解字B.康熙字典C.漢語大字典 D.詞詮2、 .簡答（15分）1 .舉例說明古代漢語中“或”字的主要用法（5分）2 .說說說文解字是怎樣的一部著作。（5分）3 .古代漢語有引用的修辭格。引用分為幾類？舉例說明之。（5分）3、 .給下面的古文加上標點（13分）鄭子產(chǎn)有疾謂子大叔曰我死子必為政唯有德者能以寬服民其次莫如猛夫火烈民望而畏之故鮮死焉水懦弱民 狎而玩之則多死焉故寬難疾數(shù)月而卒大叔為政不忍猛而寬鄭國多盜取人于荏苻之澤大叔悔之曰吾早從夫子

5、 不及此興徒兵以攻荏苻之盜盡殺之盜少止四、翻譯上面古文中的句子（12分）1 .唯有德者能以寬服民，其次莫如猛夫2 .火烈民望而畏之故鮮死焉水懦弱民狎而玩之則多死焉故寬難參考答案：一單選、1.B2.C3.D4.A5.D6.B7.B8.C9.A10.B二、簡答1 . “或”字是肯定性無定代詞，一般指人，相當于現(xiàn)代漢語的“有的人”、“某人”，只用作主語。如“或勞心，或勞力”孟子；有時候“或”字前面出現(xiàn)先行詞，“或”字指代其中的某些人或某一個人。例 如“宋人或得玉”左傳；“或”字還常常前后呼應，表示列舉不同的情況，這時“或”仍然是無定代 詞，它既可以指人，又可以指物。如“或百步而后止，或五十步而后止”

6、孟子。2 .說文解字的作者是東漢許慎。說文解字收錄篆文9353個、重文1163個。按照部首排列，共540個部首。正文分為十四篇，書末的敘和目錄別為一篇，共十五篇。每篇又分為上下。書中在每一篆文下面先釋義，再分析形體結構，最后或說明讀若某。說文解字綜合研究了小篆、籀文和古文的形體結構，因形見義。根據(jù)它，可以上求造字的根源，下辨字體的變遷。它不但是研究甲骨文、金文的橋梁，而 且也是當前文字改革的重要依據(jù)。說文解字總結了漢代訓詁學家對經(jīng)傳文字的訓釋，是我國第一部系 統(tǒng)地分析字形考求本義的字典。它是研究先秦典籍中字義詞義必備的工具書。3 .引用的類別有三：引言，引事，引文。引言就是引用那些不見于書本的

7、格言、俗語、諺語等，以加強文章的說服力。如楚人諺曰：“得黃金百，不如得季布一諾”史記。引事就是在行文時引用歷史故事。如報任安書中司馬遷一連引用了三個歷史故事。引文就是引用見之于載籍的文字。先秦時候的著作以引經(jīng)書為主，如孟子引詩經(jīng)達 26次，荀子引詩經(jīng)達 70次。三、加標點鄭子產(chǎn)有疾。謂子大叔曰：“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉。水懦弱，民狎而玩之，則多死焉。 故寬難。”疾數(shù)月而卒。大叔為政，不忍猛而寬。鄭國多盜，取人于荏苻之澤。大叔悔之，曰：“吾早從夫子，不及此?！迸d徒兵 以攻荏苻之盜，盡殺之，盜少止 四、翻譯句子1、只有有道德的人能夠以寬大來使百

8、姓服從，那德行次一等的人不如采取嚴厲的政策。2、火很猛烈，百姓看見就害怕，所以，很少有人死在火里。水很柔弱，人們因親近喜歡而輕視它，所以, 很多人死在水里。因此寬柔很難。古代漢語（二）一、.單項選擇（10分，每小題1分）下列各組字中全是形聲字的是（）A.虎行逐武B.穎賊修悶C.取莫雙牧D.末林森及“極”字的本義是（）A.北極星B.準則、標準 C.邊際、盡頭D.房屋的正梁下面列舉的詞義變化的例子，其變化類型屬詞義縮小的一例是：（）A.睡：打盹一睡覺B.臭：氣味一臭味C.恨：遺憾一仇恨D.涕：眼淚一鼻涕在“天下之水，莫大於海”中，“莫”的的語法分析應是（）A.否定副詞作狀語B.禁止副詞作狀語C.否

9、定副詞作主語D.無定代詞作主語下列句中加橫線的詞為使動用法的是（）A.，可以，而畏之非也 B.令我百歲后，皆魚肉之矣C.失期，迭置斬D.諸侯恐懼，會盟而謀弱素莊子逍遙游：“天之蒼蒼，其正色邪？” “其”的意思是（）A.表示推測，有“大概” “恐怕”的意思B.勸勉、期望C.加強反問語氣D.無意義“都”的本義是（）A.國都B.文雅C.聚集D.大城邑首先發(fā)現(xiàn)歲差的是文學家（A.祖沖之B.虞喜C.何承天D.劉焯下列句中的“之”表示修飾關系的是（）A.是炎帝之少女B.貢之不入，寡君之罪也C.甚矣，汝之不惠D.大道之行也，天下為公解釋漢字形、音、義，并且是目前我國搜集漢字單字最多的一部大型語文工具書是（）

10、A.說文解字B.康熙字典C.漢語大詞典D.漢語大字典二、簡答（15分）1 .舉例說明古今字和通假字的區(qū)別。2 .名詞用作狀語有幾種情況？舉例說明3、常用的注音方式有哪三種？三、給下面的古文加上標點（14分）齊桓公好服紫一國盡服紫當是時也五素不得一紫桓公患之謂管仲日寡人好服紫紫貴甚一國百姓好服紫不已 寡人奈何管仲日君欲止之何不試勿衣紫也謂左右曰吾甚惡紫之臭公曰諾于是左右適有衣紫而進者公必日少 卻吾惡紫臭于是日郎中莫衣紫其明日國中莫衣紫三日境內莫衣紫也四、翻譯（11分）1 .當是時也五素不得一紫桓公患之謂管仲日寡人好服紫紫貴甚一國百姓好服紫不已寡人奈何2 .吾惡紫臭3 .于是日郎中莫衣紫其明日國中

11、莫衣紫三日境內莫衣紫也參考答案：一、單選、1.B2.D3.B4.D5.D6.A7.D8.B9.A10.D二、.簡答1. 古今字與通假字，是我國傳統(tǒng)訓詁學中的兩個不同術語。古今字，是指一個古字由于含義較多，便在古字的基礎上增加或改變偏旁，另造一個新字來分擔古字的某個含義或引申義。如“莫”字，它的本意是“傍晚”之意。后來由于語言的發(fā)展，兼有“沒有什么，沒有誰”，“不要”和“不能”等意。通假字，是指古文中本有其字不用而借用一個音同或音近、但意義并無內在聯(lián)系的字來代替本字的用字現(xiàn)象。其實，古今字和通假字雖然時有交叉，但它們有三個方面的不同：一、古今字與通假字在時間上有明顯差別。古今字有先后之分，須先有

12、古字，才能有今字。二、古今字與通假字在性質上有明顯差別。古今字是一種造字現(xiàn)象，即是在一個古字的基礎上產(chǎn)生出來。它標志著漢字的發(fā)展。三、古今字與通假字在意義上有明顯的區(qū)別。在古今字的古字和今字之間，意義上有必然的聯(lián)系，即今字 所表示的字義有的是古字的本義。2. (1)表示方位或處所。如“河渭不足，北飲大澤”(2)表示工具或依據(jù)。如“失期，法皆斬”(3)表示多對人的態(tài)度。如“齊將田忌善而客待之”(4)表示比喻。如“嫂蛇行匍伏”3. (1)直音。即用同音字注音。如康熙字典中的 "戌音恤"、"汜音祀"之類。(2)反切。反切是用兩個字來拼合被切字的讀音，反切上字取

13、其聲母， 反切下字取其韻母和聲調。 如：同,徒紅切。(3)注音字母和拼音字母注音 三、加標點齊恒公好服紫，一國盡服紫。當是時也，五素不得一紫。恒公患之，謂管仲曰：“寡人好服紫，紫貴甚，一國百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲何不試勿衣紫也，謂左右曰：吾甚惡紫之臭。于是左右適有衣紫而進者，公必曰：少卻，吾惡紫臭"。公曰：“諾”。于是日郎中莫衣紫，其明日國 中莫衣紫，三日境內莫衣紫也。四、翻譯句子1、因此在那時，五匹沒有染色的布也換不到一匹紫色的布。齊桓公對此十分憂慮2、我非常厭惡紫色衣服的氣味3、就在這一天，沒有郎中再穿紫色衣服了；在那第二天，國都中也沒人再穿紫色衣服了；到第三天

14、，國境 之內也沒人再穿紫色衣服了。第二部分現(xiàn)代漢語一、現(xiàn)代漢語復習要點“現(xiàn)代漢語”是漢語言文學類專業(yè)的一門基礎課，它以馬列主義語言學理論和國家的語言文字工作的方針 政策為指導，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的基礎理論和基本知識，進行基本技能的訓練，從而培養(yǎng)和提高學生理 解、運用漢語的能力。緒論教學目的與要求：了解語言的社會本質及其作用，掌握有關現(xiàn)代漢語的基本概念，認識漢語的特點和現(xiàn)代漢語規(guī)范化的意義。 對現(xiàn)代漢語課程的性質、內容、學習方法有明確的了解。一、語言和語言學語言是語音語義結合的符號系統(tǒng)，是人類最重要的交際工具和思維工具。二、口語和書面語口語和書面語之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，二者有不同的風格。三、普通

15、話和方言（一）普通話即現(xiàn)代漢民族共同語，它是在近代漢語基礎上形成的，白話文學的流行和“官話”的推廣促 進了現(xiàn)代漢民族共同語的發(fā)展。（二）現(xiàn)代漢語民族共同語與方言的辯證關系，其中尤其應注意弄清為什么以北方話作基礎方言。（三）現(xiàn)代漢語七大方言的基本情況：使用人口、代表城市、通行的大致范圍。四、現(xiàn)代漢語的特點通過與古代漢語和印歐語系比較來認識。五、現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題現(xiàn)代漢語規(guī)范化的意義、標準以及推廣。六、現(xiàn)代漢語課程的任務、內容和學習方法。第一章 語音教學目的與要求：掌握現(xiàn)代漢語語音的基本理論和知識，熟練地掌握漢語拼音方案和普通話語音的特點，能分析和拼寫普通話音節(jié)，能用普通話進行交際。第一節(jié) 語音概

16、說一、什么是語音二、語音的性質語音四要素的作用。人類發(fā)音器官的構成及作用。社會性質是語音的本質屬性。三、語音的單位注意區(qū)別音素與音位、聲母與輔音、韻母與元音。四、記音符號第二節(jié) 聲母一、聲母的性質輔音聲母的特性是由發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個方面決定的。二、聲母的分類聲母可以按發(fā)音部位、發(fā)音方法來分類。第三節(jié) 韻母 韻母的特點和結構。二、韻母的分類（一）按內部成分分類，韻母可分單韻母、復韻母、鼻韻母三類。注意單元音的發(fā)音及復韻母音色的特點（二）按韻頭情況分類，韻母可分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼（合稱四呼）四類。三、押韻第四節(jié) 聲調一、聲調的性質和作用二、調值與調類注意調值與調類的關系，掌握標調方

17、法。三、平仄第五節(jié) 音節(jié)一、音節(jié)的結構與特點二、聲韻調的配合關系三、音節(jié)的拼讀四、音節(jié)的拼寫第六節(jié) 音變一、輕聲與兒化二、變調變調是音節(jié)連讀產(chǎn)生的聲調變讀現(xiàn)象。三、語氣詞“啊”的音變第七節(jié) 方音辨正一、聲母辨正二、韻母辨正三、聲調辨正第八節(jié) 語調一、語流的平曲升降二、詞語的輕重快慢三、語句的停頓第二章 文字教學目的與要求：了解文字的性質、漢字的特點，了解漢字歷史發(fā)展的基本情況，掌握漢字結構特點，了解漢字形音義三者 的關系，加深對現(xiàn)代形聲字的認識；理解國家的文字政策，提高用字規(guī)范的自覺性；熟練地掌握幾種常用 檢字法。第一節(jié)漢字的特點一、文字的性質文字符號包括能記和所記兩個方面。二、漢字的特點三、

18、漢字音義之間的關系漢字音義之間有多種復雜的關系，于是出現(xiàn)了多音字、多義字、同音字等。四、漢字和漢語的關系第二節(jié)漢字的字體一、漢字的起源漢字起源于原始社會末期。二、漢字字體的演變漢字字體主要有篆書（包括甲骨文、金文、大篆、六國古文和小篆）、隸書、草書、楷書（包括行書）四 種。隸書是漢字發(fā)展史上的轉折點，古今漢字的分水嶺。三、漢字的簡化簡化是漢字發(fā)展演變的一個重要特點。注意簡體字與繁體字的特定含義，正確對待簡體字與繁體字的運 用。四、現(xiàn)代漢字印刷體第三節(jié)漢字的結構一、漢字的造字方法漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲四種。由于古今漢字形、音、義的差異，很多漢字已不能用造字法來分析了。二、漢字的結

19、構單位漢字的結構單位包括筆畫、偏旁。注意偏旁與部件、部首的關系。三、獨體字與合體字第四節(jié) 形聲字一、什么是形聲字二、形旁和聲旁的作用三、形旁和聲旁的局限第五節(jié)漢字的檢字法一、漢字檢字法的作用與局限二、幾種常用的檢字法熟練掌握部首檢字法、音序檢字法、四角號碼檢字法、筆畫檢字法。第六節(jié)漢字的規(guī)范化一、漢字的標準化漢字的標準化就是給漢字定量、定形、定音、定序，以利應用。二、糾正錯別字了解產(chǎn)生錯別字的原因，掌握糾正錯別字的方法，正確書寫漢字。第三章 語匯 教學目的與要求：了解語匯的構成，對現(xiàn)代漢語豐富多采的語言材料有系統(tǒng)的認識，對語素、詞、熟語的性質、特點、類別 有明確的了解，掌握詞義的特點，能分析詞

20、義，能辨認詞與詞之間的多種意義關系，正確運用詞語。第一節(jié) 語匯概說一、什么是語匯二、語匯的構成語匯由語素、詞、熟語三個層次構成。三、語匯的學習第二節(jié) 語素一、語素及其同音節(jié)、漢字的關系二、語素的切分三、語素的分類語素可以從語音、位置、功能角度分類。第三節(jié) 詞的構造一、單音節(jié)詞和多音節(jié)詞現(xiàn)代漢語的詞以多音節(jié)為主，并呈雙音化趨勢發(fā)音；不同音節(jié)的詞配合運用，能收到很好的表達效果。二、單純詞與合成詞三、簡稱第四節(jié)基本詞匯和一般詞匯一、基本詞匯基本詞具有全民性、穩(wěn)固性、能產(chǎn)性三個特點。二、一般詞匯三、一般詞匯的來源一般詞匯包括新詞、古語詞、方言詞、外來詞等。第五節(jié) 詞義一、詞義及其特點二、詞義和語素義的

21、關系詞義同語素義有一致和不一致兩種情況。三、詞義的派生（一）本義和派生義（二）詞義派生的方式（三）單義詞與多義詞四、詞義的發(fā)展變化詞義的發(fā)展有擴大、縮小、轉移幾種情況。第六節(jié)同義詞和反義詞一、同義詞同義詞的類別、形成。同義詞的辨析。二、反義詞反義詞的類別、特點、作用。第七節(jié) 熟 語一、成語了解成語的特點、來源、構成形式及運用。二、慣用語、歇后語、諺語。第四章 語法教學目的與要求：掌握詞類、短語、句子等方面的基本概念和理論知識；提高分析語法現(xiàn)象的能力，特別是辨別異同和辨別 正誤的能力；掌握漢語語法規(guī)律，從而提高理解、分析、運用語言的水平。第一節(jié)語法概說一、什么是語法語法有多種含義。二、語法系統(tǒng)語

22、法系統(tǒng)不同于語法學系統(tǒng)。三、語法學習語法學習的重點在區(qū)分語法事實上的異同，辨別表達上的正誤。第二節(jié) 詞的分類（上）一、詞類劃分標準詞的分類標準是語法功能，即根據(jù)詞的充當句法成分的能力和組合功能來分類二、詞的語法類別現(xiàn)代漢語的詞從語法角度可分實詞與虛詞兩大類十三小類。三、名詞、動詞、形容詞四、數(shù)詞和量詞五、副詞了解副詞的特點及與形容詞的區(qū)別。六、代詞代詞的類別及代詞的活用。七、劃分詞類應注意的幾個問題。第三節(jié) 詞的分類（下）一、介詞介詞的語法特點。常見介詞的用法。二、連詞連詞的功能特點。常見連詞的用法。三、其它虛詞助詞、語氣詞、嘆詞、象聲詞的特點。四、詞類的辨析和詞性的辨識五、幾組詞的用法分析第四節(jié) 短語一、短語的類別短語從結構分十四類，從功能分三類。二、短語和合成詞的分別三、短語的層次分析熟悉短語的切分原則，掌握直接成分分析法，能熟練地分析短語的結構層次關系四、短語中的結構助詞第五節(jié)句子和句子的類別一、什么是句子句子是人們交流思想的基本語言單位，句子具有表述性。二、句類陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。三、句型（一）主謂句（二）非主謂句四、句式掌握把字句、被字句的構成特點。第六