華文版四年級下冊書法計劃及教案

1、法教案四年級 下冊授課教師：四年級下學期書法教學計劃一、指導思想鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣, 通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“認認真真寫字，踏踏實實做人”的目標。二、學情分析四年級大部分學生經(jīng)過半年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書法基礎(chǔ)較差，有待加強。三、教學重點1. 進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變

2、化。2. 寫字時做到行款整齊，有一定的速度。3. 培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。4. 培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。5. 激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。四、具體措施1. 在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。2. 認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到

3、書寫的樂趣，樹立信心3. 重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平4 .要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合；處理好寫 字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。5 .培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班 同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。五、指導1、指導觀察。教師引導學生會觀察字的筆順、間架結(jié) 構(gòu)及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線， 最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，2、指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。指導學生先 注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的 方圓、藏露，運筆的快

4、慢。初寫時，讓學生模仿運筆。三、課時安排每周一課時。教學進度表（四）年級（書法）學科時間： 年 月周次起訖月日教學 內(nèi) 容課時數(shù)備注1一豎鉤和彎鉤12一橫鉤13一臥鉤14一豎彎鉤15一斜鉤16一我來寫求知17一橫折鉤18一橫折彎鉤和橫折斜鉤19一豎折折鉤110一我來寫個龍111一橫的組合變化112一豎的組合變化113一撇的組合變化114一捺的組合變化115一點的組合變化一116一點的組合變化二117一習作118一習作11920第一單元基本筆畫金勾第1課、豎鉤和彎鉤教學目標：1 .掌握豎鉤、彎鉤的寫法以及在結(jié)字中的運用。2 .培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本 課例字寫得結(jié)構(gòu)

5、勻稱、整潔美觀。3 、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學重點：豎鉤、彎鉤的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、組織教學，課堂要求，情景導入。二、示標三、合作探究1. 閱讀課本第 1 頁中部例字“乎”文字，思考： “豎鉤”的書寫 要領(lǐng)是什么？同獨體字木的書寫有什么變化？（ 1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）多媒體展示“刊”字的書寫，（ 3）學生臨寫，老師巡視指導。（ 4）拓展例字書寫。 “木、乎、刊”2. 小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。 結(jié)合課本 2 頁上的碑帖例字， 老 師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3學生自主研究，刊、集、像

6、，體會不同書體字的特點4. 我知道了 碑帖5拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“作、牙、學”補上豎鉤和彎鉤，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。6. 每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、教學反思： .第 2 課 橫鉤教學目標 ：1. 掌握橫鉤的寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學重點：橫鉤的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、情

7、景導入。三、示標四、合作探究（ 一 ） 介紹橫鉤的名稱及寫法橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運筆過程比較短。（2） 、教師指導學生書寫1. 橫畫至末端微提。2. 向右下方略顧3. 折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤。（3） 、作業(yè)練習：塞露儒容守妝（ 1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）展示“容、塞、露”字的書寫，（ 3）拓展補字書寫。 “慮、壹、守”6. 每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。五、教學反思：第 3 課 臥鉤教學目標 ：1. 掌握臥鉤的寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確

8、的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：臥鉤的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、情景導入。三、示標四、合作探究閱讀課本第 7 頁中部例字（ 一 ） 介紹臥鉤的名稱及寫法臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。（二） 、教師指導學生書寫1. 順鋒入筆。2. 從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。3. 尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。4. 向左上方提筆出鋒。（三） 、作業(yè)練習：心志 念 悉 息 思（ 1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）展示“心、志、念”字的書寫，（ 3）拓展補字書寫。 “思、息、 ”6. 每日一得：老師講臨寫要

9、求，然后學生書寫。五、教學反思：第 4 課 豎彎鉤教學目標 ：1. 掌握豎彎鉤的寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：豎彎鉤的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、情景導入。三、示標四、合作探究3. 閱讀課本第 10 頁中部例字， “（一） 介紹豎彎鉤的名稱及寫法豎彎鉤在書寫時筆鋒轉(zhuǎn)換兩次方向， 兩次轉(zhuǎn)向的方法有所不同。二、教師指導學生書寫1. 寫豎畫時向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提

10、，轉(zhuǎn)筆右行。2. 出鉤前微頓后向上挑出。三、作業(yè)練習：充先甚他紀（ 1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）展示“充 、 先、 甚 ”字的書寫，（ 3）拓展補字書寫。 “紀、也、化、 ”6. 每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。五、教學反思：第5課 斜 鉤教學目標 ：1. 掌握斜鉤的寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：斜鉤的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、

11、情景導入。三、示標四、合作探究閱讀課本第 13 頁中部例字（一）介紹斜鉤的名稱及寫法斜鉤又稱為“戈鉤” ，也是比較難寫的筆畫。二、教師指導學生書寫1. 入筆后向右下行，中間略帶弧度2. 至末端略作停頓3. 調(diào)整筆鋒向右上方挑出。三、作業(yè)練習：或民歲哉氏（ 1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）展示“或 、 民、 哉 ”字的書寫，（ 3）拓展補字書寫。 “氏、幾、 ”6. 每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。五、教學反思：第 6 課 我來寫“求知”教學目標 ：1. 掌握求知的寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔

12、美觀。3. 培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：求知的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、情景導入。三、示標四、合作探究閱讀課本第 16 頁中部例字（1） 介紹“求知”寫法建議幅式：條幅和橫幅（2） 、教師指導學生書寫1. 書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。2. 書寫“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關(guān)系。（3） 、作業(yè)練習：求知（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥（ 2）展示“ 求、 知 ”字的書寫，四、每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。五、教學反思：第7課 橫 折 鉤教

13、學目標 ：1. 掌握橫折鉤的寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3. 進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：橫折鉤的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、情景導入。三、示標四、合作探究閱讀課本第 18 頁中部例字（1） 介紹橫折鉤的名稱和寫法橫折鉤相當于“橫折”和“鉤”的結(jié)合。書寫時筆鋒有兩次轉(zhuǎn)變方向。（2） 、教師指導學生書寫1. 把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。2. 折后“豎”有曲直或長短的變化。（3） 、作

14、業(yè)練習：月而身弗周（ 1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）展示“ 月、 而、 身 ”字的書寫，（ 3）拓展補字書寫。 “為、高、周、 ”四 . 每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。五、教學反思：第 8 課 橫折彎鉤和橫折斜鉤教學目標 ：1. 掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點： 橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備： 班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

15、二、情景導入。三、示標四、合作探究： 閱讀課本第 21 頁中部例字（ 二 ） 介紹橫折彎鉤和橫折斜鉤的名稱和寫法橫折彎鉤相當于“橫”和“豎彎鉤”的結(jié)合。橫折斜鉤，相當于“橫”和“斜鉤”的結(jié)合。書寫時筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。二、教師指導學生書寫1. 把“橫”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。三、作業(yè)練習：九氣飛（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）展示“九 、 氣、 飛 ”字的書寫，（ 3）拓展補字書寫。 “凡、 ”6. 每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。五、教學反思：第9課 豎 折 折 鉤教學目標 ：1. 掌握豎折折鉤的寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改

16、以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：豎折折鉤的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、情景導入。三、示標四、合作探究閱讀課本第 24 頁中部例字（ 三 ） 介紹豎折折鉤的名稱和寫法二、教師指導學生書寫豎折折鉤，相當于“豎”和“橫折鉤”的結(jié)合。三、作業(yè)練習：和弱強（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）展示“強、 和、 弱 ”字的書寫，（ 3）拓展補字書寫。 “發(fā)”6. 每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。五、教學反思：1

17、0課 我來寫個“龍”教學目標：1、初步了解龍。2、 掌握龍的基本筆畫的書寫技法。重點：基本筆畫的書寫。難點：運筆的技法。教學過程：（一） 介紹龍龍是我國古代傳說中的一種靈異禮物，它善于變化，能翻江倒海、興云降雨。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動物的特點。二、教師指導學生書寫1. 把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。三、作業(yè)練習：龍（ 1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）展示“ 龍 ”字的書寫，（ 3）書寫格式：小斗方，字體自由選擇。四、了解跟龍有關(guān)的節(jié)日五 . 每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。六、教學反思：第 11 課 橫的組合變化教學目標 ：1. 掌握橫的組合變化的

18、寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：橫的組合變化的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、情景導入。三、示標四、合作探究閱讀課本第 30 頁中部例字（1） 介紹橫的變化橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下書寫時要有變化。（2） 、教師指導學生書寫（3） 、作業(yè)練習：諸昧真言善壽（ 1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）展示“ 諸 昧 真 言 善 壽 ”字

19、的書寫，（ 3）認識古代著名書法家 張芝6. 每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。五、教學反思：第 12課 豎的組合變化教學目標 ：1. 掌握豎的組合變化的寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：豎的組合變化的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、情景導入。三、示標四、合作探究閱讀課本第 33 頁中部例字（1） 介紹豎的變化豎在一個字里也經(jīng)常出現(xiàn)，書寫時同樣也要注意變化。（

20、2） 、教師指導學生書寫1. 把握筆畫之間相向，相背的關(guān)系。2. 注意筆畫之間的長短，粗細的變化。（3） 、作業(yè)練習：無惟興（ 1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）展示“無、 惟、 興 ”字的書寫，（ 3）認識古代著名書法家鍾繇6. 每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。五、教學反思：第 13課 撇的組合變化教學目標 ：1. 掌握撇的組合變化的寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：撇的組合變化的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多

21、媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、情景導入。三、示標四、合作探究：閱讀課本第 36 頁中部例字（1） 介紹撇的變化 ： 撇的變化也很豐富，有長撇、短撇、平撇、 直撇等。 當一字之中出現(xiàn)多個撇時， 撇的姿態(tài)、 長短、曲直、斜度要有變化。（2） 、教師指導學生書寫1. 在一個漢字中同時出現(xiàn)幾個“撇” ，角度不宜平行。2. 根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)需要，撇有長短、粗細之分。3. 撇的收筆有多種方式。（3） 、作業(yè)練習：妙象眾度處小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 1）展示“ 眾、 妙、象 ”字的書寫，（ 2）認識古代著名書法家 王羲之6. 每日一得：老師講臨寫要求，然

22、后學生書寫。五、教學反思：第14課 捺 的 組 合 變 化教學目標 ：1. 掌握捺的組合變化的寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3. 進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：捺的組合變化的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、情景導入。三、示標四、合作探究閱讀課本第 39 頁中部例字（1） 、介紹捺的變化捺的主要形態(tài)有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時，應有收有放，可將其中一筆改寫成反捺。（2） 、教師指

23、導學生書寫1. 遇到走之旁時，上面部件的捺一般都改寫成反捺。2. 兩個臨近的字都帶捺時，最好一收一放。（3） 、作業(yè)練習：大迷受矣遠（ 1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）展示“迷 、 受、 遠 ”字的書寫，（ 3）認識古代著名書法家 王獻之6. 每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。五、教學反思：第 15 課 點的組合變化 - （一）教學目標 ：1. 掌握點的組合變化寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：點的組合變化的寫法以及結(jié)字時的變化和搭

24、配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、情景導入。三、示標四、合作探究：閱讀課本第 42 頁中部例字（1） 介紹點的變化點的組合變化十分豐富。點在不同的字里橫向排列時，有相向的，有相背的，三點以上的，則變化更豐富而微妙。（2） 、教師指導學生書寫1. 把握橫向點之間的形狀、大小變化。2. 注意各點之間的角度變化。3. 體會各點之間的連帶、呼應關(guān)系。（3） 、作業(yè)練習：其無樂為赫（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥。（ 2）展示“其 、 為、 樂 ”字的書寫，（ 3）了解三希堂法貼6. 每日一得：老師講臨寫要求，然后學生書寫。五、教學反思：第 16 課 點的組合變化 （二）教學目標 ：1. 掌握點的組合變化寫法以及在結(jié)字中的運用。2. 培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：點的組合變化寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學準備：班班通多媒體教學過程：一、展示上節(jié)課作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、情景導入。三、示標四、合作探究閱讀課本第 45 頁中部例字（ 四） 介紹點的變化點還有可能橫向、縱向結(jié)合，匯聚在一起。二、教師指導學生書寫1. 注意上下點大小和姿態(tài)的變化。2. 把握上下點之間的遠近距離和位置。