蘇教版數(shù)學四下：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 2 教案

1、.蘇教版數(shù)學四下：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 2 教案教學內容P12頁中的例題，想想做做14題共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1.使學生經歷探究三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.使學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)絡。3.使學生在自主探究，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，開展對數(shù)學的積極情感。教學重難點教學重點：自主探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的根本筆算方法，初步掌握計算技能。教學難點：在互動交流的過程中完善認知，培養(yǎng)初步的認知才能。教學資源掛圖、小黑板學情：學生已經能純熟計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。預習設計計算44

2、15= 1445=說說計算過程一、提醒課題，認定目的。預設2分鐘讓學生根據(jù)主題圖答復知道些什么？列出算式。二、自主學習，建構模型。預設11分鐘1學生嘗試計算。2同桌交流：請同桌同學把計算的過程互相說一說。3全班交流，哪位同學來說說計算的過程。三、組織練習，完善認知。預設12分鐘學生完成想想做做14 。學生獨立完成，集體糾正。四、當堂檢測，評價反思。預設9分鐘計算：24523 13646 7831221667 54324 6182板塊一出示圖，提問：從圖上知道些什么？求一共住了多少戶算式怎么列？板書：14415=講述：14415等于多少呢？我們今天來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。板書課題板塊二請同學

3、們用豎式算一算。學生獨立計算，老師理解學生做的情況，請學生板演。同桌交流計算過程。全班交流。交流的過程中讓學生明確：三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法類似，先要用兩位數(shù)個位上的數(shù)乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù)，然后把兩次乘得的積相加。板塊三第1題。出示題目，學生獨立完成，指名板演。全班交流：讓板演的學生說說計算過程。第2題。出示題目，要求學生把有錯的地方改正過來。全班交流：1對還是錯？2錯在哪啦，你能分析出為什么會有這樣的錯誤嗎？第3題。 重點組織學生討論：25112怎樣列豎式簡便。一般把兩位數(shù)寫在下面。第4題。 學生獨立完成。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素

4、質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。交流明確：總價=數(shù)量單價板塊四課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上

5、抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。1學生獨立解答，對于學困生，給予及時指點和幫助?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?