學(xué)生自主管理課題實(shí)驗(yàn)申請書(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上項(xiàng)目類別： 編號： 房村鎮(zhèn)“自主管理”課題實(shí)驗(yàn)申請書課題名稱：以激勵(lì)性評價(jià)，提高學(xué)生自主管理水平課題主持人： 所在單位： 聯(lián)系電話： 申請日期： 2012.09 指導(dǎo)中心2012年9月一、課題研究人員基本信息課題名稱以激勵(lì)性評價(jià)，提高學(xué)生自主管理水平申請單位房村鎮(zhèn)教育工作指導(dǎo)中心郵政編碼通訊地址泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)教育工作指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人姓名性別女民族漢出生日期專業(yè)職稱小學(xué)一級最后學(xué)歷大學(xué)行政職務(wù)聯(lián)系電話電子信箱課 題 組 主 要 成 員序號姓名性別出生年月職稱專業(yè)工 作 單 位簽名1小學(xué)高級2中學(xué)一級3小學(xué)一級4小學(xué)高級二、課題論證1、對課題的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的論證傳

2、統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)中，教師不是關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，而是為了控制學(xué)生的行為。教師習(xí)慣于對學(xué)生以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，并用這一標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生。對成績差的學(xué)生，教師往往加以指責(zé)、挖苦，批評多于表揚(yáng)，緊緊盯住學(xué)生的缺點(diǎn)和問題，不注意學(xué)生其他方面的發(fā)展。而有些學(xué)校和教師在評價(jià)實(shí)踐中不恰當(dāng)?shù)厥褂眉?lì)性評價(jià)策略，有些教師在課堂教學(xué)過程中給學(xué)生過多的獎(jiǎng)勵(lì)，而有些獎(jiǎng)勵(lì)是浮夸的，或不真誠的，或根本就不明來由；有的教師甚至在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候都一味“激勵(lì)”學(xué)生，時(shí)間長了，學(xué)生們的積極性也都降低了許多。作為一名教師，我們有必要重新認(rèn)識激勵(lì)的內(nèi)涵、使用方式及效果，用合理的方式科學(xué)地激勵(lì)學(xué)生，尤其是激勵(lì)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的發(fā)展。為

3、此，我們嘗試用獎(jiǎng)勵(lì)卡的辦法來從多方面激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生自主管理的能力，從而提高學(xué)生們的素質(zhì)。2、對課題所達(dá)目標(biāo)和主要研究內(nèi)容的論證 課題所達(dá)目標(biāo)： 通過該課題實(shí)驗(yàn)的開展，學(xué)生自主管理意識明顯提高，綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)校特色得到增強(qiáng)。 研究內(nèi)容論證獎(jiǎng)勵(lì)卡使用辦法級別：一級（星星級）：供班主任及任課教師獎(jiǎng)勵(lì)本班學(xué)生之用。 二級（月亮級）：供校級領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)校內(nèi)學(xué)生之用。 三級（太陽級）：供校長獎(jiǎng)勵(lì)校內(nèi)學(xué)生之用。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)卡片：獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn):（1-2）個(gè)點(diǎn)：紀(jì)律方面：在上自習(xí)課或者集體活動(dòng)時(shí)能自覺維護(hù)紀(jì)律，并能督促同伴，效果好獎(jiǎng)1-2個(gè)點(diǎn)。學(xué)習(xí)方面：1、作業(yè)每得一次“優(yōu)”，獎(jiǎng)1個(gè)點(diǎn)。2、課堂上表現(xiàn)出色獎(jiǎng)

4、3、能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生獎(jiǎng)1-2個(gè)點(diǎn)。4、能按時(shí)完成家庭作業(yè)獎(jiǎng)1個(gè)點(diǎn)。衛(wèi)生方面：1、 自覺維護(hù)公共衛(wèi)生，見到垃圾主動(dòng)拾起獎(jiǎng)1-2個(gè)點(diǎn)。2、 每天講個(gè)人衛(wèi)生獎(jiǎng)1個(gè)點(diǎn)。文明禮儀方面：1、見到老師主動(dòng)問好獎(jiǎng)1個(gè)點(diǎn)。2、堅(jiān)持穿校服，戴紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)1個(gè)點(diǎn)。（3-4）個(gè)點(diǎn)：學(xué)習(xí)方面：1、在四清或單元檢測中每得一次優(yōu)獎(jiǎng)3-4個(gè)點(diǎn)。2、在期末考試中得一次優(yōu)獎(jiǎng)3-4個(gè)點(diǎn)。3、課堂上有不同反響等突出表現(xiàn)獎(jiǎng)3-4個(gè)點(diǎn)。衛(wèi)生方面：自覺維護(hù)集體利益，對亂扔垃圾、損壞公物、破壞紀(jì)律等不良行為進(jìn)行堅(jiān)決抵制并積極舉報(bào)，獎(jiǎng)3-4個(gè)點(diǎn)。紀(jì)律方面：自覺維護(hù)集體利益，損壞公物、破壞紀(jì)律等不良行為進(jìn)行堅(jiān)決抵制并積極舉報(bào)，獎(jiǎng)3-4個(gè)點(diǎn)

5、。文明禮儀方面：1、見到校外來的領(lǐng)導(dǎo)、老師積極問好獎(jiǎng)3-4個(gè)點(diǎn)。6、爭做好人好事，對本班或本校學(xué)生有積極的帶動(dòng)作用，根據(jù)效果獎(jiǎng)1-4個(gè)點(diǎn)。（5）點(diǎn)：1、被評為學(xué)校的十好小明星獎(jiǎng)5個(gè)點(diǎn)。2、在學(xué)校組織的各類比賽中，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，為班級爭光，獎(jiǎng)3-4個(gè)點(diǎn)。3、在鎮(zhèn)及以上比賽中表現(xiàn)突出獲得一、二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)5個(gè)點(diǎn)。4、班級被評為衛(wèi)生流動(dòng)紅旗、紀(jì)律流動(dòng)紅旗分別為班級獎(jiǎng)勵(lì)5個(gè)點(diǎn)。使用規(guī)則：獎(jiǎng)勵(lì)要有度 ，標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，避免隨意性，學(xué)生表現(xiàn)是綜合性的，老師要及時(shí)表揚(yáng)得點(diǎn)數(shù)多的同學(xué)，以此來激勵(lì)其他同學(xué)。利用班會之際對學(xué)生獲得的點(diǎn)數(shù)多少進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并評出相應(yīng)數(shù)量的最佳學(xué)生及最佳小組。學(xué)生獲得的月亮卡、太陽卡以等值面額與星星

6、卡同樣統(tǒng)計(jì)。1、 每周一兌換。即將獲得10點(diǎn)以上的同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)卡，兌換成等額大面值的獎(jiǎng)勵(lì)卡，兌換過的小面值獎(jiǎng)勵(lì)卡要剪角標(biāo)識，今后不再重復(fù)統(tǒng)計(jì)。2、 學(xué)校每月進(jìn)行一次星級少年及最佳班級評選活動(dòng)。月末，要求各班按照學(xué)校分配名額上報(bào)相應(yīng)數(shù)量的星級少年，同時(shí)上報(bào)本班全體同學(xué)獲得的月亮卡、星星卡，學(xué)校根據(jù)各班獲得的點(diǎn)數(shù)多少評出最佳班級，并將各班卡片進(jìn)行剪角等值兌換。3、 學(xué)期末，各班根據(jù)學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)卡點(diǎn)數(shù)多少，確定優(yōu)秀學(xué)生名單。學(xué)校根據(jù)各班獲得月亮卡、太陽卡點(diǎn)數(shù)多少評選出學(xué)期優(yōu)秀班級。三、課題的研究計(jì)劃和保障條件（一）、研究計(jì)劃本項(xiàng)課題研究分三個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（2011年9月）這個(gè)階段

7、所做的工作有：1、申報(bào)課題，由鎮(zhèn)教育工作指導(dǎo)中心組織審批立項(xiàng)。2、落實(shí)管理體制，成立課題實(shí)驗(yàn)小組，明確分工。3、召開研討會，對課題方案進(jìn)行修改，確立參與實(shí)驗(yàn)人員。4、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，學(xué)習(xí)課題研究方案。第二階段：實(shí)施階段（2011年10月2011年12月）這個(gè)階段所做的工作是：1、召開課題研究開題會。2、根據(jù)研究方案，啟動(dòng)課題研究。3、及時(shí)收集研究信息，注意調(diào)控，收集整理過程性材料不斷完善操作過程。4、在此過程中，定期召開研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。第三階段：總結(jié)階段（2012年1月）這個(gè)階段要做的工作主要有：1、整理和分析研究結(jié)果，撰寫論文和研究報(bào)告。2、召開驗(yàn)收鑒定會，對課題研究進(jìn)行評審驗(yàn)收。（二）、課題研究的保障措施 1、學(xué)校成立研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)研究工作。2、建立課題研究的規(guī)章制度，做到工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。3、加強(qiáng)對參與研究的教師的培訓(xùn)，提高他們的研究能力。4、及時(shí)向鎮(zhèn)教育工作指導(dǎo)中心請示匯報(bào)工作，交流心得。5、增加投入，確保課題有效運(yùn)行。四、預(yù)期研究成果1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理氛圍，規(guī)范學(xué)生行為，使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。2、參研教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到增強(qiáng)，思維方式、工作方式具有