高三作文課作文框架結(jié)構(gòu)講義

1、 課前訓(xùn)練一、 你眼中的高分作文。二、 目前對自己作文的評價三、 高考優(yōu)秀作文賞析（2017，全國I）據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。    請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。開放共享，成就大美中國過去，提起中國，人們首先想到的就是長城、京劇、功夫和大熊貓仿佛泱泱中國只和傳統(tǒng)與繼承有關(guān)，而無關(guān)乎創(chuàng)新與

2、發(fā)展。放眼今日中國，“海斗號”無人潛水器成功下潛至萬米，純正中國基因“非洲天路”通車，共享經(jīng)濟乘著時代的快車向未來飛速前進，微信支付寶強勢登陸美國。如今的中國，于堅守中嬗變，于傳承中突破。中國，正以開放共享之姿，擁抱世界。“無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西?！边b想絲路神奇，今朝砥礪前行。絲綢之路，唯美的名字背后承載了一部輝煌的世界文明交流史。2100多年前，中國的張騫率先走出了一條連接亞歐的絲綢之路;21世紀的今天，依然是由中國發(fā)起倡議，“一帶一路”伴隨著時代發(fā)展的強音，進而轉(zhuǎn)化為國際共識。今日的中國，在繼承傳統(tǒng)的同時，也在積極思索，“一帶一路”無疑是中國在世界舞臺上的強勢回歸?！帮L翻白浪花千片

3、，雁點青天字一行?！北衅降冉蝗冢瑢崿F(xiàn)開放共贏。中國的對外關(guān)系準則是無論國家大小、貧富，一律平等相待。柬埔寨國王西哈努克在譜寫的懷念中國歌曲中唱到：“您是一個大國，毫無自私傲慢，待人謙虛有禮，不論大小，平等相待”中國，以平等的態(tài)度與世界各國友好交融，以開放的姿態(tài)與兄弟聯(lián)邦實現(xiàn)共贏。當前世界依然處處存在競爭，但是這種競爭和資源共享密不可分，各國之間既是競爭關(guān)系，又是合作關(guān)系，中國以水之包容，在兼收并蓄的同時，也為他人做活水之源?！吧矫魉畠粢箒硭瑪?shù)樹深紅出淺黃。”倡導(dǎo)共享經(jīng)濟，收獲時代強音。2017年，“共享單車”突然遍布中國的大街小巷，這些單車聚焦城市交通的“最后一公里”，讓公共自行車從“兩點

4、一線”中解放出來，深得廣大民眾贊譽?！肮蚕韱诬嚒钡拇鍪枪蚕斫?jīng)濟在中國發(fā)展的縮影，如今，共享經(jīng)濟作為低成本、便利化、開放式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，受到越來越多中國人的推崇。以“共享單車”為代表的共享經(jīng)濟能夠盤活市場資源，擁有廣闊的發(fā)展前景，定會收獲21世紀中國發(fā)展的時代強音。王灣有詩云：“海日生殘夜，江春入舊年?！边@告訴我們，新事物在舊事物中孕育并不斷發(fā)展，這是一個水到渠成的過程。中國，以開放共享之姿，于傳統(tǒng)中孕育出發(fā)展，于繼承中孕育出希望，成就新世紀的大美中國! 知識要點鞏固1、 高分作文要點1 字數(shù)符合題目要求2 中心突出，緊扣題目3 結(jié)構(gòu)嚴謹（完美，條理清晰，詳略得當）4 內(nèi)容充實（論證，素材飽

5、滿）5 感情真切6 語言美，有文采。（簡潔，流暢，得體，規(guī)范，生動，運用多種表達方式且恰當）7 文面清楚整潔（字跡工整，字體結(jié)構(gòu)美，少錯字修改）2、 作文結(jié)構(gòu)與素材 情景：A：作文難不難B：難！A：為啥？B：巧婦難為無米之炊，寫過作文的都知道，有話題，知道寫什么，但是我無從下手啊!A：缺什么？1.議論文整體結(jié)構(gòu)分析 是什么-為什么-怎么樣 提出問題（引論）提出文章要論述的問題是什么（總） 分析問題（本論）擺事實講道理為什么是這樣（分） 解決問題（結(jié)論）論述怎么樣做到，和會出現(xiàn)什么情況（總） 2.議論文常用三結(jié)構(gòu)1） 層進式結(jié)構(gòu) 2）對照式引論：提出中心論點正面論據(jù)+分析論證反面論據(jù)+分析論證本

6、論結(jié)論：總結(jié)全文，重申論點3）并列式結(jié)構(gòu) 3、 素材積累1 積累名言警句。符合話題名人名言，無論放在哪里，只要運用恰當，都是加分點。2 學(xué)會觀察生活，體驗生活：任何事情只有自己親身經(jīng)歷了，才會表達的更加的真切感人。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，中學(xué)生在生活學(xué)習的過程中要始終保持有一顆敏感細膩的心，要用自己的眼睛真實地記錄下生活中發(fā)生在身邊的每一件事情，學(xué)會觀察生活，體驗生活，在現(xiàn)實學(xué)習生活中獲取寫作的靈感，積累寫作的素材。3 記錄：分析記憶，聯(lián)想記憶。 一件事情，往往不僅僅能用在一個話題上，遇事要分析，多個角度，站在不同的角色位置想問題，就可以變成多個話題的運用素材。例題分類講解結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

7、知足常樂春去秋來，花開花落，歲月就這樣流逝，不留痕跡。有人喜歡傷春悲秋，有人喜歡享受當下，而我們應(yīng)該做的，就是珍惜現(xiàn)在的一切，明白知足方能常樂。不知足常悲。有句俗語說得好：“人心不足蛇吞象”。蛇吞象，受苦的還是自己，就像人如果只看到自己沒有的，只會令自己郁悶，自尋煩惱。追名逐利一直是很多人的夢想，他們原本是為了讓自己更快樂，卻在追尋的過程中喪失了原本的快樂，即使后來成功擁有了名和利，也是不快樂的，何苦呢?很多人為了名利放下親情、友情，等到后來才明白這些才是人生最重要的，可是這些都已經(jīng)消逝，再找不回來了，因此他們只能空悲嘆。不知足常悲，因此我們不要不知足，否則只會令自己后悔。知足常樂。多想一下自

8、己擁有什么，你會學(xué)會知足，同時，你也會快樂起來。唐伯虎曾寫下“不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田?！迸c仕途擦肩而過，唐伯虎沒有悲傷，反而對自己的田園生活感到快樂?！百€書消得潑茶香，當時只道是尋常。”納蘭容若的恬適生活令他沉醉，他滿足于這樣的生活，所以他是快樂的。蘇軾的“一蓑煙雨任平生”豁達樂觀令世人感慨，雖仕途不順，但他不過分悲嘆自己，反而生出這樣的大境界，如何能令人不敬佩?還記得那個“奉旨填詞”的柳三變嗎?“你且去淺斟低唱，何要浮名?”皇帝的一句話，即刻就斷送了柳永的仕途。他悲傷過，低徊過，但他最后選擇接受命運的安排，在勾欄瓦肆之地淺斟低唱，追尋自己的內(nèi)心。朝廷只是少了一位小官，卻成就了兩宋的大

9、詞人，璀璨了兩宋文壇，照亮了宋詞的前程。不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么，你就會快樂的。人生就像一場夢，要做個好夢，就得帶著微笑，多看看自己擁有的，比如親情、友情。如果你懂得自己擁有多少珍貴的東西，怎么會不快樂呢? 我以我心繪風景窮鄉(xiāng)僻壤，美麗鄉(xiāng)村。黨委書記是怎樣使它蛻變?又用怎樣的丹青勾勒出這如畫風景?答道：以其信心，憑其決心，用其全心而已。頓悟，人生如畫，我以我心繪風景，繪出個草長鶯飛，繪出個青山萬丈，繪出一道最亮麗的風景線!我憑決心繪風景，繪出一件已被黃沙打穿的金甲。鄉(xiāng)黨委書記憑著過人的決心建設(shè)鄉(xiāng)村，他成功了;孫權(quán)憑借“再有說者，便如此案”的決心，擊敗不可一世的曹操;鄧艾憑著“積軍

10、資之糧”的決心，以偏師平定蜀漢;項羽憑著破釜沉舟的決心，打敗三十萬秦軍事例太多，但請君細想，若沒有決心，曹操可能已一統(tǒng)天下，蜀漢仍能茍延殘喘，反秦勢力可能煙消云散，那歷史大卷中那些亮麗風景豈不消失殆盡?因此，我憑決心繪風景，定要繪出“不破樓蘭終不還”的豪情。我用全心繪風景，繪出一派奮斗之花盛開的圖景。鄉(xiāng)黨委書記用全心投入到鄉(xiāng)村建設(shè)，于是鄉(xiāng)村煥然一新，而正值青春年少的我們，怎么有理由不全身心地投入到勾繪精彩人生畫卷之中去呢?但是，我看到了吊兒郎當?shù)膶W(xué)生，我看到了沉迷燈紅酒綠的青年，他們的人生畫卷，車載斗黯淡無光。林清玄曾說，“我們要以全心來綻放，經(jīng)花的姿態(tài)證明自己的存在”。全心全意，只此四字，要

11、做到卻著實不易。孔明全身心地投入復(fù)興漢室的偉業(yè)中，即使失敗也是一道風景;哈蘭·山德士退休后全心研究炸雞方法，最終在街頭巷尾繪出一片“肯德雞”的風景;科比全心投入籃球，地凌晨四點便開始訓(xùn)練，鑄造了紫金王朝那一抹風景，他們，或是儒生，或是老朽，或是“富二代”，都全心投入各自堅守的事業(yè)，親手繪出一段段風景絢麗的人生卷軸，而我們又怎能輕易放棄?每個人都有能力創(chuàng)造屬于自己的風景，但需要信心、決心，更需要的是全心投入。全心全意，驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)那風景已在燈火闌珊處。我以我心繪風景，風景迷人因我心。 課堂過手訓(xùn)練： 學(xué)然后知不足雄鷹只有當它搏擊藍天時，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么的渺?。?/p>

12、小溪只有在奔入大海時，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，一個人只有當他學(xué)得愈多時，才知道學(xué)海無涯，而自己學(xué)到的知識只不過是滄海之一粟罷了，他才懂得要永無止境地進取，用句古人的話說，就是“學(xué)然后知不足”。 有些人往往不愿意學(xué)習，不愿學(xué)習當然就與未知領(lǐng)域接觸得少，也就不知道未知領(lǐng)域是多么深遠奧妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。這正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鳴得意。我國南朝梁文學(xué)家江淹，早年以文章著名，被譽為“江南才子”，后來他不思進取，不愿繼續(xù)學(xué)習，最后留下了“江郎才盡”的笑話。我國古代還有這樣一則寓言，講的是一個楚國人學(xué)習駕船的故事。起初他的師

13、傅在平靜的水面教他，不幾日，他便能操舟自如。于是他以為自己“盡操舟之術(shù)”，不愿繼續(xù)學(xué)習，就辭別了師傅。后來他駕舟到江里去，江里浪濤翻滾，他只落得“四顧膽落，墜槳失舵”。這則寓言告訴我們，不深入學(xué)習就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識。 相反，學(xué)習就能使人感到自己知識的不足，學(xué)得愈多，就愈感到不足。著名科學(xué)家芝諾曾經(jīng)用一個生動的比喻來說明這個道理。他用一個圓的內(nèi)部來表示自己已掌握的知識，而用圓的外部表示未知的知識，他說一個人知識越多，這個圓就越大，這個圓的周長也就越大，與未知域的接觸也越大。因此，他對他的學(xué)生說：“從這個意義上講，我不知道的東西比你們多些?！边@位科學(xué)家正是始終不滿足，不斷地進取，才在科學(xué)上取得了輝煌的成就。 學(xué)然后知不足，首先必須學(xué)，而且要不斷地學(xué)，只有這樣，才能獲得較多的知識，才能更感到自己的不足，也只有永不滿足，才能促使自己不斷地學(xué)習，不斷地進取。魯迅先生說：“不滿足是向上的車輪。”列寧說：“最有害的，就是自以為我們總還懂得一點什么?！卑透β宸蛘f：“你們在任何時候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對自己