快樂的小青蛙-第二課時(shí)

1、雙塔區(qū)電子備課表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板師所在單位凌河小學(xué)備課日期教師所在單位凌河小學(xué)使用日期科目語文版本S版第單元，第課名稱快樂的小青蛀課時(shí)教學(xué)對(duì)象一、教材內(nèi)容分析新授課文快樂的小青蛙二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能；過程與方法；情感態(tài)度、價(jià)值觀1 .能流利地用普通話朗讀課文，并分角色朗讀。2 .認(rèn)識(shí)“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個(gè)生字，會(huì)寫“下、井、心、來、你”5個(gè)字。3 .理解課文，理解小青蛙為什么掉進(jìn)井里，還用心思唱歌，養(yǎng)成遇到困難時(shí)樂觀、動(dòng)腦的好習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)者特征分析四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備八、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、

2、集體交流，復(fù)習(xí)生字。1開火車認(rèn)讀生字：井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難。2師：出示因、困瞧，這兒有一對(duì)雙胞胎呢，誰來幫我們來區(qū)分他倆？3學(xué)習(xí)口方框。2、.再讀課文。讀完后說說：你知道了什么？生讀，自由說。二、學(xué)習(xí)課文，理解課文一學(xué)習(xí)第一自然段。1 .出示圖片：枯井看，這是什么？誰能看著圖說說：什么叫枯井？生答。2 .出示圖片：青蛙瞧，這是誰呀？想一想：小青蛙是怎樣掉到枯井里的？3 .大家剛剛想像的情景都可以用一個(gè)詞來形容，就是“不小心”。課件出示：小青蛙不小心掉到了一口枯井里4 .現(xiàn)在你就在這口枯井里。井深深的，想跳也跳不出去。井黑黑的，什么也看/、到。你會(huì)怎么辦呢？生答，帶著害怕、

3、著急的心情來讀句子。5 .快樂的小青蛙又是怎樣做的呢？誰來讀后面的句子？生讀。6 .出示詞語卡片“不急不慌”，指名讀，體會(huì)。二學(xué)習(xí)第二自然段。1 .現(xiàn)在讓我們想象一下，止匕時(shí)我們就在森林里。看，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，草地軟綿綿的，小河清凌凌的，風(fēng)兒輕輕的吹著，小樹輕輕地?fù)u著，真讓人神請(qǐng)氣爽。突然，從一口枯井里傳出了一陣歌聲，你會(huì)怎么想呢？2 .出示詞語卡片“奇怪”看來，大家都覺得很奇怪，出示圖片：大象瞧，這是誰？誰再來當(dāng)大象，讀讀他說的話？課件出示：是誰在井里唱歌呀？3 .生讀。第3頁共6頁雙塔區(qū)電子備課表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板三學(xué)習(xí)第三自然段。1 .如果你就是這只掉在枯井里怎么也出不來的小青蛙，這時(shí)候后

4、不容易聽到大象伯伯的聲音，你會(huì)怎么樣？2 .小青蛙呢？他又是怎么說的？讓我們趕緊來看看小青蛙說的話吧。3 .分小組讀，男女生讀。四學(xué)習(xí)第四、五自然段。1.同學(xué)們讀得太好了，我也忍不住想讀了。我來當(dāng)大象，你們來當(dāng)小青蛙。師生讀大象和小青蛙的對(duì)話。讀完后，老師裝著不解，撓腦勺，問：奇怪，你們掉進(jìn)井里不哭，還有心思唱歌呢？請(qǐng)大家讀第五自然段，拿起筆，用"畫下小青蛙的話，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。2 .你明白了什么？師板書：唱歌3 .你聽到小青蛙的歌聲，你會(huì)救他嗎？如果我在那，我也一定會(huì)救小青蛙。朋友們，你們也一定會(huì)去救他的，對(duì)嗎？4 .課件出示：要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒出息呀！從這句話中,你又明白了什么？5 .你喜歡這只小青蛙嗎？為什么？五學(xué)習(xí)第六自然段。1 .不僅我們喜歡小青蛙，大象伯伯也在夸他呢！生齊讀最后一個(gè)自然段。2 .將小青蛙圖片從枯井里拿出問：小青蛙得救了，他想對(duì)大象說什匐燈?頁6頁雙塔區(qū)電子備課表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板三.再讀課文，提升情感師：看，小青蛙又高興地唱起了歌，讓我們拍起手來和他一起唱吧。1 .播放小青蛙回家，生唱。2 .師：想當(dāng)小演員來表演這個(gè)故事嗎？生表演。3 .師：今天這節(jié)課上，你學(xué)會(huì)了什么？生自由說。4.師：希望大家也能