成長(zhǎng)班班務(wù)計(jì)劃

1、只想給孩子最好的只想給孩子最好的成長(zhǎng)班班務(wù)計(jì)劃成長(zhǎng)班班務(wù)計(jì)劃CONTENTS1.2.3.4.只想給孩子最好的只想給孩子最好的只想給孩子最好的只想給孩子最好的一、班級(jí)情況一、班級(jí)情況1、教師3名見(jiàn)習(xí)主班：見(jiàn)習(xí)主班：曹艷青 學(xué)前教育專業(yè)、從教4年，經(jīng)驗(yàn)豐富配班：配班：仇立凡 學(xué)前教育專業(yè)、 從教3年幼兒40名：其中男生：16名、女生：24名只想給孩子最好的只想給孩子最好的一、班級(jí)情況分析：一、班級(jí)情況分析：孩子們經(jīng)過(guò)大班第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在孩子們經(jīng)過(guò)大班第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面的能力都有所提高。身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面的能力都有所提高。身體方面：有生活自理能

2、力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。但是幼兒的平衡慣。動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。但是幼兒的平衡感、集體隊(duì)列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。感、集體隊(duì)列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。認(rèn)知方面：幼兒的主動(dòng)研究和探索能力有一定的提認(rèn)知方面：幼兒的主動(dòng)研究和探索能力有一定的提高。高。社會(huì)性發(fā)展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和社會(huì)性發(fā)展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個(gè)別幼兒的自我控制能力還有待進(jìn)一步改善。有習(xí)慣，個(gè)別幼兒的自我控制能力還有待進(jìn)一步改善。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與他人合作，初步學(xué)會(huì)同與他人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與他

3、人合作，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人，初步會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，情和關(guān)心他人，初步會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)改正缺點(diǎn), ,但集體觀念較弱。但集體觀念較弱。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、責(zé)任感、自我此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、責(zé)任感、自我意識(shí)，并取得了一定的成績(jī)。意識(shí)，并取得了一定的成績(jī)。只想給孩子最好的只想給孩子最好的二、教學(xué)情況：二、教學(xué)情況： a a、學(xué)期總目標(biāo)、學(xué)期總目標(biāo)1 1、根據(jù)綱要的精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，、根據(jù)綱要的精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成培養(yǎng)幼兒主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成為學(xué)習(xí)的主體，

4、主動(dòng)建構(gòu)的主體。為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)建構(gòu)的主體。2 2、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。3 3、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)。4 4、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，樹(shù)立正確的教育觀，、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。5 5、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心

5、是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式。熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式。只想給孩子最好的只想給孩子最好的b b、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：( (一一) )健康領(lǐng)域健康領(lǐng)域1 1、能愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。、能愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。2 2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)?shù)貪M足自我的生理、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)?shù)貪M足自我的生理需要，具有一定的生活自理能力。需要，具有一定的生活自理能力。3 3、具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的良好習(xí)慣，參、具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的良好習(xí)慣，參與周圍生活場(chǎng)所中的整潔活動(dòng)。與周圍生活

6、場(chǎng)所中的整潔活動(dòng)。4 4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其主要功能，具、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其主要功能，具有保護(hù)身體器官的粗淺知識(shí)和初步能力。有保護(hù)身體器官的粗淺知識(shí)和初步能力。5 5、懂得一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防知識(shí)，初步懂得環(huán)境、懂得一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防知識(shí)，初步懂得環(huán)境和氣候的變化與健康的關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和適和氣候的變化與健康的關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和適應(yīng)能力。應(yīng)能力。只想給孩子最好的只想給孩子最好的6 6、了解粗淺的安全知識(shí)，學(xué)習(xí)避免和處理日、了解粗淺的安全知識(shí)，學(xué)習(xí)避免和處理日常生活中可能出現(xiàn)的各類不安全因素。常生活中可能出現(xiàn)的各類不安全因素。 7 7、養(yǎng)成主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，喜

7、歡到大、養(yǎng)成主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。自然中去鍛煉身體。8 8、能較熟練地利用幼兒園多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身、能較熟練地利用幼兒園多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體，養(yǎng)成整理運(yùn)動(dòng)器械的良好習(xí)慣。在進(jìn)行各體，養(yǎng)成整理運(yùn)動(dòng)器械的良好習(xí)慣。在進(jìn)行各種基本動(dòng)作練習(xí)和做操節(jié)時(shí)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)、具種基本動(dòng)作練習(xí)和做操節(jié)時(shí)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)、具有一定的控制力。有一定的控制力。9 9、在運(yùn)動(dòng)中自覺(jué)遵守規(guī)則，具有合作，公平競(jìng)、在運(yùn)動(dòng)中自覺(jué)遵守規(guī)則，具有合作，公平競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新精神。爭(zhēng)和創(chuàng)新精神。只想給孩子最好的只想給孩子最好的( (二二) )語(yǔ)言領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域1 1、能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談，在集體交、能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人

8、交談，在集體交談中有禮貌地輪流對(duì)話，態(tài)度自然大方，有進(jìn)行談中有禮貌地輪流對(duì)話，態(tài)度自然大方，有進(jìn)行語(yǔ)言交往的積極性。語(yǔ)言交往的積極性。2 2、能集中精力注意地、能集中精力注意地、耐心地傾聽(tīng)耐心地傾聽(tīng)他人講他人講話，理解講話內(nèi)容，話，理解講話內(nèi)容，養(yǎng)成文明的傾聽(tīng)習(xí)慣養(yǎng)成文明的傾聽(tīng)習(xí)慣。3 3、能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和、能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法，能大膽地、較準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。掌握運(yùn)用做法，能大膽地、較準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。掌握運(yùn)用更多的實(shí)詞，會(huì)正確地使用常用的虛詞，如介詞、更多的實(shí)詞，會(huì)正確地使用常用的虛詞，如介詞、連接詞。連接詞。4 4、在講述圖片、情景表演和生活趣事的過(guò)、在講述

9、圖片、情景表演和生活趣事的過(guò)程中，會(huì)進(jìn)行細(xì)致觀察，展開(kāi)回憶和想象，并用程中，會(huì)進(jìn)行細(xì)致觀察，展開(kāi)回憶和想象，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。語(yǔ)言進(jìn)行描述。只想給孩子最好的只想給孩子最好的5 5、喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感、喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，能獨(dú)立地朗讀兒歌和受文學(xué)作品的美，能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述復(fù)述故事故事，學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。，學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。6 6、學(xué)會(huì)看圖書(shū)，較準(zhǔn)確有序地講述圖、學(xué)會(huì)看圖書(shū)，較準(zhǔn)確有序地講述圖書(shū)內(nèi)容，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。書(shū)內(nèi)容，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。7 7、對(duì)周圍生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記、文、對(duì)周圍生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記、文字符號(hào)感興趣，并理

10、解其含義，會(huì)正確的閱字符號(hào)感興趣，并理解其含義，會(huì)正確的閱讀。讀。8 8 、堅(jiān)持在日常生活中說(shuō)普通話，做到、堅(jiān)持在日常生活中說(shuō)普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。只想給孩子最好的只想給孩子最好的( (三）數(shù)學(xué)領(lǐng)域三）數(shù)學(xué)領(lǐng)域 幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)與量之間的關(guān)系，幼兒際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)與量之間的關(guān)系，幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的中，不僅獲得豐運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯嘗

11、試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力。思維能力。只想給孩子最好的只想給孩子最好的（四）社會(huì)領(lǐng)域（四）社會(huì)領(lǐng)域1 1、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。2 2、能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流、合作、分享，學(xué)習(xí)解、能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流、合作、分享，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題，形成初步的集體意識(shí)，愿意關(guān)決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題，形成初步的集體意識(shí)，愿意關(guān)心集體并具有初步的責(zé)任意識(shí)。心集體并具有初步的責(zé)任意識(shí)。3 3、能理解并自覺(jué)遵守與幼兒有關(guān)的社會(huì)行為規(guī)則，、能理解并自覺(jué)遵守與幼兒有關(guān)的社會(huì)行為規(guī)則，能采取輪流、適當(dāng)?shù)却?、協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)能采取輪流、適當(dāng)?shù)却?、協(xié)商等方法協(xié)

12、調(diào)與同伴的關(guān)系。系。4 4、能清晰的表達(dá)自己的思想，能注意傾聽(tīng)他人的、能清晰的表達(dá)自己的思想，能注意傾聽(tīng)他人的愿望和意見(jiàn)，喜歡從事力所能及的勞動(dòng)。愿望和意見(jiàn)，喜歡從事力所能及的勞動(dòng)。5 5、初步學(xué)會(huì)分辯是非，學(xué)習(xí)關(guān)心弱小和有困難的、初步學(xué)會(huì)分辯是非，學(xué)習(xí)關(guān)心弱小和有困難的人，養(yǎng)成友善、守信及誠(chéng)實(shí)等品行。人，養(yǎng)成友善、守信及誠(chéng)實(shí)等品行。6 6、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。愛(ài)祖國(guó)。只想給孩子最好的只想給孩子最好的( (四四) )科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域1 1、能積極主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)、能積極主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，對(duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的

13、好奇心，能主活動(dòng)，對(duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心，能主動(dòng)探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，尋求動(dòng)探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，尋求答案。答案。2 2、會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照料自然角和小園、會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照料自然角和小園地的動(dòng)植物。地的動(dòng)植物。3 3、初步了解有關(guān)人類、動(dòng)植物、環(huán)境、初步了解有關(guān)人類、動(dòng)植物、環(huán)境的相互關(guān)系，知道要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。的相互關(guān)系，知道要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。4 4、能積極探索周圍生活中常見(jiàn)的自然、能積極探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，積累有關(guān)季節(jié)和人類、動(dòng)植物、環(huán)境現(xiàn)象，積累有關(guān)季節(jié)和人類、動(dòng)植物、環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)記觀察記錄。等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)記觀察記錄。只想給孩子最好的只想給孩

14、子最好的5 5、了解現(xiàn)代生活中的科技產(chǎn)品及其對(duì)人類、了解現(xiàn)代生活中的科技產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和常見(jiàn)材料進(jìn)行制的影響，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和常見(jiàn)材料進(jìn)行制作活動(dòng)。作活動(dòng)。6 6、會(huì)使用多種工具、材料進(jìn)行操作、實(shí)、會(huì)使用多種工具、材料進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)、制作，體驗(yàn)成功、創(chuàng)造的樂(lè)趣。驗(yàn)、制作，體驗(yàn)成功、創(chuàng)造的樂(lè)趣。7 7、能主動(dòng)運(yùn)用多種器官、多種觀察方法、能主動(dòng)運(yùn)用多種器官、多種觀察方法觀察事物，具有整體觀察、分部觀察、比較觀觀察事物，具有整體觀察、分部觀察、比較觀察的能力。察的能力。8 8、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流自己的發(fā)、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索過(guò)程和結(jié)果，大膽、恰當(dāng)?shù)?/p>

15、表述自己現(xiàn)，探索過(guò)程和結(jié)果，大膽、恰當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱膯?wèn)題、設(shè)想、實(shí)驗(yàn)和操作情況。的問(wèn)題、設(shè)想、實(shí)驗(yàn)和操作情況。只想給孩子最好的只想給孩子最好的( (五五) )藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域1 1、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，積極體驗(yàn)參與音、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，積極體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)和用音樂(lè)與他人交往的快樂(lè)。樂(lè)活動(dòng)和用音樂(lè)與他人交往的快樂(lè)。2 2、用正確的姿勢(shì)、自然好聽(tīng)的聲音唱歌，初、用正確的姿勢(shì)、自然好聽(tīng)的聲音唱歌，初步學(xué)會(huì)齊唱、輪唱，能運(yùn)用不同的速度、力度去步學(xué)會(huì)齊唱、輪唱，能運(yùn)用不同的速度、力度去正確地表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格。正確地表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格。3 3、大膽、獨(dú)立地在集體面前唱歌、表演。、大膽、獨(dú)立地在集

16、體面前唱歌、表演。4 4、能按音樂(lè)的內(nèi)容、風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)做各種、能按音樂(lè)的內(nèi)容、風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)做各種基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作，熟悉一些民族民間舞蹈?；緞?dòng)作、模仿動(dòng)作，熟悉一些民族民間舞蹈。5 5、學(xué)跳簡(jiǎn)單的集體舞表演。、學(xué)跳簡(jiǎn)單的集體舞表演。只想給孩子最好的只想給孩子最好的 6 6、養(yǎng)成安靜聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，并能用簡(jiǎn)單、養(yǎng)成安靜聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述音樂(lè)形象。的語(yǔ)言描述音樂(lè)形象。 8 8、用打擊樂(lè)器敲打簡(jiǎn)單的樂(lè)曲、歌曲、用打擊樂(lè)器敲打簡(jiǎn)單的樂(lè)曲、歌曲( (合奏合奏) )。 9 9、對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較持久的興趣，能完整、獨(dú)、對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較持久的興趣，能完整、獨(dú)立、富有創(chuàng)造性地完成自己的作

17、品，體驗(yàn)創(chuàng)造立、富有創(chuàng)造性地完成自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。的樂(lè)趣。 10 10、學(xué)習(xí)用圖形、花紋在中心、邊緣、四角、學(xué)習(xí)用圖形、花紋在中心、邊緣、四角有規(guī)律地裝飾。有規(guī)律地裝飾。 11 11、按命題進(jìn)行構(gòu)思，能大膽地畫意愿畫。、按命題進(jìn)行構(gòu)思，能大膽地畫意愿畫。只想給孩子最好的只想給孩子最好的c c、日?；顒?dòng)、日?；顒?dòng)1 1、通過(guò)聽(tīng)故事、看錄象，培養(yǎng)幼兒良好的、通過(guò)聽(tīng)故事、看錄象，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。衛(wèi)生習(xí)慣，做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。2 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí)，愛(ài)護(hù)五官，不揉、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí)，愛(ài)護(hù)五官，不揉眼睛、不挖鼻孔，不含異物在口中。眼睛、

18、不挖鼻孔，不含異物在口中。3 3、指導(dǎo)幼兒獨(dú)立有秩序的穿脫衣服，并疊、指導(dǎo)幼兒獨(dú)立有秩序的穿脫衣服，并疊好放在指定的地方，學(xué)習(xí)整理床鋪。好放在指定的地方，學(xué)習(xí)整理床鋪。4 4、抓住日常生活中的每一個(gè)時(shí)機(jī)、抓住日常生活中的每一個(gè)時(shí)機(jī)( (盥洗、盥洗、入廁等入廁等) )對(duì)幼兒進(jìn)行恰如其分的教育，使幼兒養(yǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行恰如其分的教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。成良好的生活常規(guī)。5 5、堅(jiān)持說(shuō)普通話，互相提醒、督促，營(yíng)造、堅(jiān)持說(shuō)普通話，互相提醒、督促，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍。只想給孩子最好的只想給孩子最好的6 6、培養(yǎng)幼兒勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，高興地去做力所、培養(yǎng)幼兒勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，高興地去做力所能

19、及的事情。能及的事情。 7 7、教師、家長(zhǎng)要以自己積極有興趣的態(tài)度感、教師、家長(zhǎng)要以自己積極有興趣的態(tài)度感染幼兒。染幼兒。 8 8、進(jìn)一步幫助督促，讓幼兒提高自我服務(wù)的、進(jìn)一步幫助督促，讓幼兒提高自我服務(wù)的能力，學(xué)疊被子，學(xué)系鞋帶等。能力，學(xué)疊被子，學(xué)系鞋帶等。 9 9、重視良好勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。如愛(ài)護(hù)公物、重視良好勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。如愛(ài)護(hù)公物、不隨意亂扔物品、愿意為他人服務(wù)，學(xué)會(huì)做值不隨意亂扔物品、愿意為他人服務(wù)，學(xué)會(huì)做值日生等，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)一些初步的勞動(dòng)技能，日生等，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)一些初步的勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛和為大家服務(wù)的快樂(lè)。體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛和為大家服務(wù)的快樂(lè)。 10 10、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，

20、能有始有終的干完一、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，能有始有終的干完一件事。能尊重他人勞動(dòng)的成果件事。能尊重他人勞動(dòng)的成果( (如：父母的勞動(dòng)、如：父母的勞動(dòng)、老師、小朋友的勞動(dòng)等老師、小朋友的勞動(dòng)等) )。只想給孩子最好的只想給孩子最好的如何如何愛(ài)愛(ài)孩子？孩子？只想給孩子最好的只想給孩子最好的經(jīng)典語(yǔ)言經(jīng)典語(yǔ)言： 懂孩子，才會(huì)愛(ài)孩子懂孩子，才會(huì)愛(ài)孩子; ; 懂交流，才會(huì)帶孩子。懂交流，才會(huì)帶孩子。 老師家長(zhǎng)懂懂愛(ài)愛(ài)帶帶只想給孩子最好的只想給孩子最好的只想給孩子最好的只想給孩子最好的人際關(guān)系敏感期（人際關(guān)系敏感期（3535歲）歲） 人際關(guān)系：人與生俱來(lái)的智能。人際關(guān)系：人與生俱來(lái)的智能。 表現(xiàn)：表現(xiàn)：交往的最

21、初是食物的交換開(kāi)始，發(fā)展到玩交往的最初是食物的交換開(kāi)始，發(fā)展到玩具的交換。出現(xiàn)相同的愛(ài)好、興趣，最后出現(xiàn)理具的交換。出現(xiàn)相同的愛(ài)好、興趣，最后出現(xiàn)理解、友誼。解、友誼。5 5歲左右，歲左右，3 3、4 4個(gè)朋友關(guān)系就固定了。個(gè)朋友關(guān)系就固定了。 處理：處理：給孩子買一些食物，會(huì)引來(lái)很多小朋友，給孩子買一些食物，會(huì)引來(lái)很多小朋友，允許孩子帶玩具，傾聽(tīng)孩子，不要刻意教孩子，允許孩子帶玩具，傾聽(tīng)孩子，不要刻意教孩子，這是一個(gè)自然發(fā)展的過(guò)程。這是一個(gè)自然發(fā)展的過(guò)程。只想給孩子最好的只想給孩子最好的閱讀敏感期閱讀敏感期（4.54.5歲歲-5.5-5.5歲）歲）表現(xiàn)：表現(xiàn)：出現(xiàn)與否以及出現(xiàn)的早晚更多取決于

22、孩出現(xiàn)與否以及出現(xiàn)的早晚更多取決于孩子子所處的環(huán)境。當(dāng)所處的環(huán)境。當(dāng)孩子喜歡自己假模假樣讀孩子喜歡自己假模假樣讀書(shū)，或特別喜歡、非常依賴別人給他念書(shū)，書(shū)，或特別喜歡、非常依賴別人給他念書(shū)，不厭其煩地把圖書(shū)當(dāng)成一個(gè)玩具來(lái)玩耍時(shí)，不厭其煩地把圖書(shū)當(dāng)成一個(gè)玩具來(lái)玩耍時(shí)，他就進(jìn)入了閱讀敏感期。他就進(jìn)入了閱讀敏感期。應(yīng)對(duì)措施：應(yīng)對(duì)措施：根據(jù)孩子根據(jù)孩子的興趣特點(diǎn)給他挑選一些的興趣特點(diǎn)給他挑選一些圖書(shū)，通過(guò)他感興趣的書(shū)籍調(diào)動(dòng)閱讀的積極圖書(shū)，通過(guò)他感興趣的書(shū)籍調(diào)動(dòng)閱讀的積極性，多開(kāi)展一些親子共讀活動(dòng)，父母帶動(dòng)，性，多開(kāi)展一些親子共讀活動(dòng)，父母帶動(dòng)，讓讓孩子感受閱讀的樂(lè)趣，為幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)孩子感受閱讀的樂(lè)趣，

23、為幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀書(shū)的好習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只想給孩子最好的只想給孩子最好的完美敏感期完美敏感期(3(3至至5 5歲歲) ) 完美：兒童眼中的事物是完整的，完美的。完美：兒童眼中的事物是完整的，完美的。 表現(xiàn)：表現(xiàn)：變得挑剔、要求食物用具完整、變得挑剔、要求食物用具完整、完美，之后對(duì)環(huán)境神沒(méi)有要求，開(kāi)始照鏡完美，之后對(duì)環(huán)境神沒(méi)有要求，開(kāi)始照鏡子，自己挑衣服。子，自己挑衣服。 處理：處理：注意孩子的要求，滿足女孩子對(duì)注意孩子的要求，滿足女孩子對(duì)化妝的需求，把選擇衣服的權(quán)利交給孩子，化妝的需求，把選擇衣服的權(quán)利交給孩子，不能粗暴的對(duì)待孩子，不要認(rèn)為是無(wú)理取不能粗暴的對(duì)待

24、孩子，不要認(rèn)為是無(wú)理取鬧，虛榮。孩子的審美意識(shí)完美意識(shí)很強(qiáng)，鬧，虛榮。孩子的審美意識(shí)完美意識(shí)很強(qiáng)，每個(gè)孩子天生都是藝術(shù)家。每個(gè)孩子天生都是藝術(shù)家。性別、出生（性別、出生（4545歲）歲） 表現(xiàn)：表現(xiàn)：突然發(fā)現(xiàn)男孩、女孩身體有差別，開(kāi)始觀察突然發(fā)現(xiàn)男孩、女孩身體有差別，開(kāi)始觀察 每一個(gè)能觀察到的人，要求一遍一遍講自己自是怎每一個(gè)能觀察到的人，要求一遍一遍講自己自是怎么樣來(lái)到世界上的，從精子卵子結(jié)合，一直到出生么樣來(lái)到世界上的，從精子卵子結(jié)合，一直到出生經(jīng)過(guò)產(chǎn)道擠壓終于來(lái)到世界全過(guò)程，每個(gè)細(xì)節(jié)不放經(jīng)過(guò)產(chǎn)道擠壓終于來(lái)到世界全過(guò)程，每個(gè)細(xì)節(jié)不放過(guò)，不馬虎。過(guò)，不馬虎。 處理：處理：用科學(xué)的語(yǔ)言，站在科

25、學(xué)的立場(chǎng)，將人體科學(xué)用科學(xué)的語(yǔ)言，站在科學(xué)的立場(chǎng)，將人體科學(xué)講給孩子，不要搪塞、回避，要以正確的心態(tài)面對(duì)講給孩子，不要搪塞、回避，要以正確的心態(tài)面對(duì)孩子。孩子。只想給孩子最好的只想給孩子最好的只想給孩子最好的只想給孩子最好的婚姻敏感期婚姻敏感期 婚姻婚姻（4-54-5歲）：認(rèn)識(shí)人與人之間最基本的關(guān)系、歲）：認(rèn)識(shí)人與人之間最基本的關(guān)系、規(guī)則關(guān)系規(guī)則關(guān)系-婚姻關(guān)系婚姻關(guān)系表現(xiàn)：表現(xiàn)：語(yǔ)言語(yǔ)言“我要和媽媽（爸爸）結(jié)婚、和老師結(jié)我要和媽媽（爸爸）結(jié)婚、和老師結(jié)婚、和我班某小朋友結(jié)婚、我是新娘（新郎）、婚、和我班某小朋友結(jié)婚、我是新娘（新郎）、你和我結(jié)婚嗎？老師你結(jié)婚了嗎？你和我結(jié)婚嗎？老師你結(jié)婚了嗎？

26、”處理：處理：不要回避，正確回答孩子問(wèn)題。當(dāng)孩子投入不要回避，正確回答孩子問(wèn)題。當(dāng)孩子投入感情去實(shí)踐時(shí)，和孩子共同討論，建立正確概念。感情去實(shí)踐時(shí)，和孩子共同討論，建立正確概念。 首先保證良好家庭關(guān)系，這是孩子以后看待婚首先保證良好家庭關(guān)系，這是孩子以后看待婚姻的關(guān)鍵。姻的關(guān)鍵。只想給孩子最好的只想給孩子最好的敏感期內(nèi)我們應(yīng)該做什么敏感期內(nèi)我們應(yīng)該做什么 不管孩子干什么，不管孩子干什么， 只要沒(méi)有傷到自己、別人和環(huán)境，只要沒(méi)有傷到自己、別人和環(huán)境， 不許干涉、打擾孩子；不許干涉、打擾孩子； 總結(jié)：總結(jié)：提供一個(gè)愛(ài)和自由的環(huán)境，讓孩子的敏感期充提供一個(gè)愛(ài)和自由的環(huán)境，讓孩子的敏感期充分度過(guò)。分度

27、過(guò)。 安全感產(chǎn)生于愛(ài)，專注力產(chǎn)生于自由！安全感產(chǎn)生于愛(ài)，專注力產(chǎn)生于自由！只想給孩子最好的只想給孩子最好的 * *愛(ài)孩子愛(ài)孩子愛(ài)的真諦愛(ài)的真諦（方法）：（方法）： 先天先天遺傳基因、孕期條件、遺傳基因、孕期條件、 生產(chǎn)方式生產(chǎn)方式 環(huán)境環(huán)境家庭環(huán)境、社會(huì)、幼兒園家庭環(huán)境、社會(huì)、幼兒園 教育教育教養(yǎng)方式教養(yǎng)方式愛(ài)的分寸愛(ài)的分寸（自由）：（自由）： 多說(shuō)多說(shuō)我愛(ài)你我愛(ài)你知道知道 多做多做讓我抱抱你讓我抱抱你感覺(jué)到感覺(jué)到 鼓勵(lì)鼓勵(lì)你能行你能行相信相信 傾聽(tīng)傾聽(tīng)真動(dòng)聽(tīng)真動(dòng)聽(tīng)懂我懂我 示范示范待人接物、方式方法待人接物、方式方法提高能力提高能力只想給孩子最好的只想給孩子最好的 * *帶孩子帶孩子懂更多的交流方法懂更多的交流方法 說(shuō)說(shuō)- - 蹲下來(lái)聽(tīng)孩子講話；讓孩子把蹲下來(lái)聽(tīng)孩子講話；讓孩子把 話講完；要聽(tīng)懂孩子的話外音；話講完；要聽(tīng)懂孩子的話外音； 注