高一化學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)檔案袋的使用與反思

1、.高一化學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)檔案袋的使用與反思化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的化學(xué)課程需要與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。這一體系既要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握情況，更要重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究才能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。我們倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)開(kāi)展的學(xué)生評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的開(kāi)展?jié)撃埽匾曢_(kāi)展性評(píng)價(jià)?！皩W(xué)習(xí)檔案袋就是開(kāi)展性評(píng)價(jià)的一種方式。一、“學(xué)習(xí)檔案袋的設(shè)立首先要明確“學(xué)習(xí)檔案袋的作用和意義。九年級(jí)學(xué)生是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的第一年，在學(xué)習(xí)第一單元課題1“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有了理解和興趣，這時(shí)，老師向?qū)W生介紹“學(xué)習(xí)檔案袋的功能和意義，要求學(xué)生每人自做或購(gòu)置一個(gè)大信封

2、作為檔案袋，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)有個(gè)性的封面。以便清楚地反映個(gè)人在這一年中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的目錄。二、“學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容“學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容主要有：1查找的資料上網(wǎng)、圖書(shū)館、社區(qū)調(diào)查；2有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程記錄；3探究性實(shí)驗(yàn)報(bào)告文字電子版或圖片；4家庭小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與施行報(bào)告；5單元自我小結(jié)；6課后問(wèn)題討論；7測(cè)試后反思；8自我評(píng)價(jià)或小組評(píng)價(jià)表；9師生交流園地。例如，“測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小于1/5？紅磷熄滅后瓶?jī)?nèi)還有沒(méi)有剩余的氧氣的討論記錄;通過(guò)媒體搜集近階段你所在地區(qū)的空氣質(zhì)量指數(shù)，以日期為橫坐標(biāo)，污染指數(shù)為縱坐標(biāo)描出曲線圖;廣州城市空氣污染自拍照片;自制簡(jiǎn)易凈水器;搜集生活中

3、食品或用具的標(biāo)簽;推測(cè)雞蛋殼成份實(shí)驗(yàn)報(bào)告;查閱防火、滅火的知識(shí)、開(kāi)發(fā)新能源的前沿信息等等?？梢?jiàn)，“學(xué)習(xí)檔案袋能記載學(xué)生本人的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作才能、操作程度、創(chuàng)新意識(shí)，為我們?nèi)嬖u(píng)價(jià)學(xué)生提供生動(dòng)活潑的素材，使我們的評(píng)價(jià)更全面和詳細(xì)。三、“學(xué)習(xí)檔案袋的使用“學(xué)習(xí)檔案袋的作用是通過(guò)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生不斷地看到自己學(xué)習(xí)過(guò)程的詳細(xì)情況，有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，不斷地自我反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，確立新的學(xué)習(xí)目的。因此，老師可根據(jù)學(xué)習(xí)的章節(jié)和課題，不定期組織學(xué)生把新的“作業(yè)放進(jìn)“學(xué)習(xí)檔案袋里，通過(guò)翻閱其中的材料，讓學(xué)生自己分析學(xué)習(xí)歷程與現(xiàn)狀，評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。對(duì)其中的材料允許有以下的更改和補(bǔ)充

4、：有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)以前的實(shí)驗(yàn)報(bào)告做的不夠好，提出要重做;有些學(xué)生認(rèn)為上一次搜集的有關(guān)數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，要重新取樣等等。對(duì)有些學(xué)習(xí)內(nèi)容還可以要求學(xué)生家長(zhǎng)參與完成或參與評(píng)分。四、“學(xué)習(xí)檔案袋的存放全年級(jí)300500個(gè)學(xué)生，每人一個(gè)“學(xué)習(xí)檔案袋，存放也成問(wèn)題。學(xué)校假如無(wú)法統(tǒng)一存放，可以“化整為零，存放在學(xué)生家里，讓家長(zhǎng)協(xié)助管理，需要時(shí)帶回學(xué)校。畢業(yè)時(shí)，發(fā)回給學(xué)生。有些學(xué)生還把“學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容制成光碟保存。五、“學(xué)習(xí)檔案袋內(nèi)容的評(píng)價(jià)“學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容評(píng)價(jià)方式可以用等級(jí)制優(yōu)、良、及格或百分制，只要學(xué)生參與了，不管制作的程度如何，遲交、補(bǔ)交都應(yīng)評(píng)及格等級(jí)以上。有些學(xué)校為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與，還可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)

5、容工程的不同，設(shè)立“版面設(shè)計(jì)藝術(shù)獎(jiǎng)“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新獎(jiǎng)“實(shí)用性?xún)?yōu)秀獎(jiǎng)等等，凡獲獎(jiǎng)?wù)呃塾?jì)在期末總評(píng)時(shí)加分。還應(yīng)規(guī)定評(píng)定的成績(jī)占學(xué)期總評(píng)的一定比重，綜合考察學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)才能和考試學(xué)習(xí)成績(jī)，盡可能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)展全面的評(píng)價(jià)。六、“學(xué)習(xí)檔案袋使用中的存在問(wèn)題要使“學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容豐富，有全面的評(píng)價(jià)素材，老師和學(xué)生要做大量的“作業(yè)。如，問(wèn)卷調(diào)查、拍有關(guān)的照片、制作電腦課件、寫(xiě)小論文等需要大量的時(shí)間，如何合理安排好課內(nèi)外的時(shí)間仍需討論，另外假假設(shè)每個(gè)科都要建立“學(xué)習(xí)檔案袋，那么每個(gè)學(xué)生就有六七個(gè)“學(xué)習(xí)檔案袋，存放、整理都成問(wèn)題。初三上學(xué)期使用“學(xué)習(xí)檔案袋的時(shí)機(jī)多一些，下學(xué)期有些學(xué)校為了應(yīng)付升中考試，“學(xué)習(xí)檔案袋的使用就削弱了，如何糾正這種把考試評(píng)價(jià)和檔案袋評(píng)價(jià)對(duì)立的看法和做法，也值得研究。總之，通過(guò)“學(xué)習(xí)檔案袋的建立和使用活動(dòng)，有利于對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作技能、知識(shí)的理解和認(rèn)知程度、分析和探究問(wèn)題的才能、以