2022年職校班主任工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年職校班主任工作總結(jié) 在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實(shí)踐的一張白紙。 這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是： (1)學(xué)生活潑、好動，思維活躍，情感豐富簡單被調(diào)動。(2)學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。(3)綜合力量及素養(yǎng)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。 在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過很多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的喜愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。 一、把學(xué)生位置擺正。 書上說：學(xué)生是訓(xùn)練的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是

2、要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生討論透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師布滿了敬重和依靠。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒討論成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助

3、長，得不償失。學(xué)生小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批判和表揚(yáng)的時(shí)候把握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。 二、通過多方面的活動，增加班級分散力，轉(zhuǎn)變工作方式方法。 本學(xué)期我們學(xué)校接受了很多各種各樣的活動考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動不僅進(jìn)展了學(xué)生全面素養(yǎng)，我們老師也獲得了熬煉機(jī)會。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“校運(yùn)會”；有促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的活動“慶元旦拔河競賽”，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的仆人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。 我們班的學(xué)生共性好動活潑，思維靈敏聰慧，但做早操總是不仔細(xì)對待，在六星

4、評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了很多方法，如支配學(xué)生檢查督促，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但狀況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，學(xué)生們還是比較懶散。在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我調(diào)整了自己的訓(xùn)練手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激揚(yáng)的情感去感動學(xué)生，牽動著學(xué)生的心情。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會努力不斷總結(jié)閱歷朝目標(biāo)挺進(jìn)！ 其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中留意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最終，活動結(jié)束準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋，確定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不

5、足及下次的期望。如此下來幾次活動，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我把握了這種組織方法后，常常變換著對學(xué)生的嘉獎和激勵手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，信任只要堅(jiān)持把自己取得到所 2 收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的閱歷，就能使自己有更大的收獲！ 三、充分利用表揚(yáng)這一工具。 雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加留意

6、與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給學(xué)生一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能相互關(guān)心。實(shí)行多鼓舞少批判的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如： 班會課與晚自習(xí)沒有做好充分地方案與預(yù)備。 除了學(xué)校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。 而通過思索與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)覺班會課其實(shí)有許多許多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增加班

7、級分散力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進(jìn)行訓(xùn)練。目前，我們面對的學(xué)生思想比較簡單，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。 每一次活動前后應(yīng)作好思想動員和總結(jié); 不管是學(xué)校組織的各種競賽，還是外出活動，我應(yīng)在事前作好思想動員。使學(xué)生端正思想，增加了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。 應(yīng)動腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑訓(xùn)練。 從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施方法、參與學(xué)校、班級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋細(xì)心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動腦，腦海里消失一個(gè)新念頭時(shí),就要立刻把它記錄來，并盡快付諸實(shí)施。 總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為動身點(diǎn)，我信任，我的班主任