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文檔簡介

1、幼兒園中班科學教案好玩的水試驗教學設計 1、通過動手做小試驗，初步體驗量的守恒。 2、懂得做試驗后獲得的結果才是正確的結果。 3、能與同伴友好合作地進行試驗。 活動預備： 1、閱歷預備：幼兒有從杯中倒水的閱歷。 2、物質預備：教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。 3、學具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。 活動過程： 一、哪個多哪個少？ 老師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？ 引導幼兒發(fā)覺杯子有粗有細。 老師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個

2、多哪個少呢？你是從那里看出來的？ 鼓舞幼兒大膽地表述自己的想法。 二、思索試驗方法 老師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？ 鼓舞幼兒思索，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒方法做。鼓舞幼兒發(fā)覺借助空的'第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。 三、幼兒操作活動 兩位幼兒共同做試驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再試驗。 老師觀看指導，了解幼兒的試驗方法。 如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的凹凸： 方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的凹凸。 方法三：假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起挺直比較水位的凹凸 提示幼兒試驗時留意漸漸倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。 四、我們的試驗結果。 請幼兒介紹試

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