幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《粽子里的故事》含反思

1、幼兒園大班優(yōu)秀語言教案粽子里的故事含反思 1、仔細(xì)觀看圖片，理解故事的內(nèi)容。 2、大膽想象并講解并描述故事內(nèi)容。 3、愿意參加集體嬉戲。 4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。 5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。 活動預(yù)備： 1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。 2、粽子里的故事ppt 活動重難點： 1、重點：通過觀看小動物們的動作、表情，大膽猜想故事內(nèi)容。 2、難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀愛好。 活動過程： 一、謎語導(dǎo)入，引出主題。 1、謎語：三角四楞長，珍寶里面藏，要吃珍寶肉，解帶脫衣裳。 提問：猜猜是什么食物？小伴侶你們吃

2、過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜愛吃什么味道的粽子？ 2、師：今日老師給小伴侶們帶來了一個關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。 3、老師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒熟悉故事題目粽子里的故事。 二、出示圖片，幼兒觀看圖片內(nèi)容，大膽講解并描述故事情節(jié)。 1、出示ppt2，師：老奶奶的.肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜愛聽她的故事。 提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥） 這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（仔細(xì)、用心致志） 2、出示ppt3，提問： 老奶奶

3、生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很焦急，那該怎么辦呢？你有什么好方法嗎？（鼓舞幼兒自由發(fā)表自己的想法） 師：小伴侶們幫老奶奶想了這么多的方法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。 3、出示ppt4，提問： 上有哪些東西？（粽子葉、糯米） 老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的？ 老師小結(jié)：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。 4、出示ppt5、 5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢? 6、提問： ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。 ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事

4、了嗎？"（沒有） 師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里立刻有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢? 7、出示ppt7、8，提問： ppt7：誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。 ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能) 老師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。 8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓舞幼兒大膽猜想其他小動物

5、來吃粽子的情景。 除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴） 引導(dǎo)幼兒分別想象并講解并描述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。 師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？ 它們都講出故事了嗎？ 這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？ 7、出示ppt9，提問： 它們講不出故事覺得怎么樣？（很難受、焦急）引導(dǎo)幼兒觀看小兔和小狐貍的表情以及小動物們四周的各種符號，大膽猜想小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？ 小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真焦急。你有什么方法嗎？ 我們一起來看看小動物們想了一個

6、什么方法？ 8、出示ppt10、11，提問： ppt10： 這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇） 師：原來，小動物們是想請小姑娘來關(guān)心它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（由于小姑娘會說話） 小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎？ ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？ 老師小結(jié)：小動物們興奮得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃舍命逃。 9、出示ppt12、13、14，提問： ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？ ppt13：小動物們用了什么方法把小姑娘找回來？ ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？ 10、出示pp

7、t15、16、17、18：提問： ppt15：師：小姑娘采呀采，始終采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說？（漂亮的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事） ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！ 活動反思 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛，習(xí)慣以自我為中心，不太懂得關(guān)愛他人，共享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動粽子里的故事，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過好玩的語言嬉戲：“聽”、“說”、“接龍”、 “靜靜話”。關(guān)心孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，鼓舞孩子大膽表達并獲得更多的情感。 活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發(fā)他們?nèi)ゲ檎掖鸢?，如：“靜靜話”嬉戲，我沒有挺直告知孩子怎么玩，而是說：“假如我對他講了靜靜話，要讓最終一個孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得嬉戲規(guī)章。 整個活動，內(nèi)容豐富，采納了繪本的情景來開展“聽、說”訓(xùn)練，傳遞了尊敬老人的情感，培育了助人為樂的美德，體驗了共同共享的歡樂。 總之，孩子在活動中體驗了歡樂，收獲了學(xué)問，活動目標(biāo)得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現(xiàn)有時也讓