幼兒園大班水果健康教案_1

1、幼兒園大班水果健康教案幼兒園大班水果健康教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知，感受生活中共享的樂(lè)趣。 2、培育幼兒的想象力，鼓舞引導(dǎo)幼兒主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的制造意識(shí)。 3、初步理解“完滑”和“粗糙”的意思，鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。 4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征，不同的季節(jié)會(huì)有不同的水果。 5、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。 活動(dòng)預(yù)備： 柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示已有的水果，讓幼兒爭(zhēng)論水果的味道怎樣？吃水果對(duì)身體有什么好處。 2、請(qǐng)幼兒拿看一看自己熟悉各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，辨別水果。 請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，

2、說(shuō)一說(shuō)感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“完滑的”“粗糙的”。針對(duì)“完滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。 3、組織幼兒唱吃水果的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。 4、老師逐一出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。 老師提出問(wèn)題： 做客為故事情節(jié)開展活動(dòng)，水果款待客人。還可以做些什么活動(dòng)？分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)分。然后請(qǐng)小伴侶共同共享鮮果，請(qǐng)幼兒講解并描述他們味道的不同。 活動(dòng)結(jié)束： 小伴侶一起探討一下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的習(xí)慣。 幼兒園大班水果健康教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂

3、得愛護(hù)自己的健康。 2、情愿通過(guò)自己的努力，想方法獵取學(xué)問(wèn)。 3、喜愛與同伴合作，共同探究，共同共享。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、背景學(xué)問(wèn)：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并把握幾種祛除方法。 2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。 3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分，請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展現(xiàn)溝通，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危險(xiǎn)生命等然后請(qǐng)幼兒回去后連續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。 活動(dòng)過(guò)程： 1、鞏固已有學(xué)問(wèn)： 請(qǐng)小伴侶觀看上一次活動(dòng)

4、布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的學(xué)問(wèn)，請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小伴侶的資料。 2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法： （1）請(qǐng)小伴侶小組溝通收集到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。 （2）幼兒自由展現(xiàn)資料，相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。 （3）組爭(zhēng)論：認(rèn)為哪種方法最好。 （4）組派一名代表說(shuō)出自己組的想法，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（例如：第一組認(rèn)為去皮方法好，農(nóng)藥?kù)畛龔氐?，其他組有的幼兒持反對(duì)看法，認(rèn)為用刀去皮，簡(jiǎn)單割到手；而有的幼兒持支持看法，認(rèn)為桃、芒果可以挺直剝皮，不存在危急等等。 關(guān)注點(diǎn) A、關(guān)注幼兒能否主動(dòng)參加爭(zhēng)論 B、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法 3、在實(shí)

5、踐中加深對(duì)幾種方法的理解 （1）老師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)依據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。 （2）請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。 （3）老師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。 4、健康食品餐盒 請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過(guò)加工后相互隨便品嘗。 活動(dòng)建議： 1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面：老師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng)，請(qǐng)幼兒特地收集這方面的資料爭(zhēng)論溝通。 2、活動(dòng)延長(zhǎng)拓展方面： （1）相關(guān)閱歷的延長(zhǎng)與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延長(zhǎng)。 （2）一日生活有機(jī)滲透的延長(zhǎng)與拓展，

6、日常生活中引導(dǎo)幼兒留意飲食衛(wèi)生。 （3）家園互動(dòng)：可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來(lái)，品嘗幼兒親自制作的健康食品。 活動(dòng)反思： 目前許多家庭存在孩子勞動(dòng)時(shí)間不多、父母包辦一切或不恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行勞動(dòng)訓(xùn)練等問(wèn)題，這很有意思，家長(zhǎng)把一個(gè)正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學(xué)習(xí)，再無(wú)其他，假如可以，甚至家長(zhǎng)盼望吃飯上廁所都替孩子代勞。長(zhǎng)時(shí)間脫離現(xiàn)實(shí)生活，久而久之，使孩子失去了應(yīng)有的制造力，個(gè)性和人格的進(jìn)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理力量得不到提高，獨(dú)立意識(shí)也得不到增加。 為了熬煉孩子們的自理力量，我打算給幼兒挺直的閱歷，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即訓(xùn)練”為基點(diǎn)，依據(jù)我們資源的特點(diǎn)，來(lái)圍繞“

7、蔬菜水果變潔凈”開展了一次活動(dòng)。 他們通過(guò)參加活動(dòng)，知道了水果蔬菜的種類許多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問(wèn)題時(shí)，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問(wèn)題聲音小，語(yǔ)言表達(dá)力量不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說(shuō)，這就需要我們做老師的在今后的教學(xué)活動(dòng)中多讓這些膽小的幼兒熬煉，培育他們的口語(yǔ)表達(dá)力量，通過(guò)這次活動(dòng)培育了幼兒參加活動(dòng)的愛好和仔細(xì)的做事看法。 縱觀孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，他們的進(jìn)展是整合的，學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的。活動(dòng)中他們始終沉醉在體驗(yàn)，發(fā)覺、勝利的歡樂(lè)之中。 事后，通過(guò)反思我覺得，一堂生動(dòng)精彩的教學(xué)活動(dòng)，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的制造之門、心靈之窗的，做為老師的我在工作中還需要不輟進(jìn)取，把話語(yǔ)權(quán)交給孩子們，我們老師只作為一位引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們發(fā)覺問(wèn)題，解決問(wèn)題，培育孩子們的制造力量、思維力量，而不是占用了孩子們的想象空間。 由于我的馬虎，沒(méi)有