幼兒園大班老師教學(xué)心得體會(huì)(7篇)

1、幼兒園大班老師教學(xué)心得體會(huì)(7篇)幼兒園大班老師教學(xué)心得體會(huì)1 小花有幾朵是幼兒園整合性家園共育資源包·成長(zhǎng)歡樂(lè)叢書(shū).中班做中學(xué)1下冊(cè)一課的內(nèi)容。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)量，正確推斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，會(huì)用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，會(huì)依據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)潔，但標(biāo)記卡對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很抽象的，為突破此活動(dòng)內(nèi)容中的難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了好玩的插花嬉戲，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲活動(dòng)中歡樂(lè)成長(zhǎng)。作為中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能精準(zhǔn)點(diǎn)數(shù)、推斷一種物體7以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動(dòng)則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過(guò)老師的適時(shí)的介入，奇妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒的自主探究

2、力量。本節(jié)活動(dòng)中，在幼兒的精彩協(xié)作下很好的完成了活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)我將本節(jié)活動(dòng)課作如下反思： 一、活動(dòng)的收獲： 1.情境創(chuàng)設(shè)自然，幼兒參加愛(ài)好高。 中班科學(xué)小花有幾朵活動(dòng)反思在活動(dòng)中，我先讓幼兒熟悉了自己熟識(shí)的7以內(nèi)的數(shù)字寶寶，發(fā)覺(jué)幼兒已經(jīng)能精準(zhǔn)的熟悉7以內(nèi)的數(shù)字。接著，我順勢(shì)引導(dǎo)：今日數(shù)字寶寶要考考大家，大家有沒(méi)有信念呢?激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在幼兒愛(ài)好時(shí)我給幼兒出示可愛(ài)的小鴨圖片，讓幼兒數(shù)有幾只小鴨，幼兒快速的做出推斷。在此基礎(chǔ)上我給幼兒引出了標(biāo)記卡的表示形式：2 鴨子，與此同時(shí)我多給幼兒出示了幾例圖片并用標(biāo)記卡表示出來(lái)，讓幼兒仔細(xì)觀看標(biāo)記卡表示物品多少的幾個(gè)重要元素要有數(shù)字、

3、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節(jié)培育了幼兒的觀看力量同時(shí)也熬煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。幼兒在熟悉了標(biāo)記卡后，我設(shè)計(jì)插花的嬉戲，讓幼兒依據(jù)標(biāo)記卡的要求做嬉戲，幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好更濃了，個(gè)個(gè)主動(dòng)動(dòng)手去實(shí)踐、去操作，這讓我很欣慰。插花嬉戲的設(shè)計(jì)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人。 2.關(guān)注孩子學(xué)情，師幼協(xié)作默契： 回顧整個(gè)活動(dòng)及從聽(tīng)課老師們的評(píng)課中我發(fā)覺(jué)：嬉戲化的數(shù)學(xué)活動(dòng)最受孩子們的歡迎，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的心情高漲，參加性極高；本節(jié)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也能由淺入深，逐步增加挑戰(zhàn)性，師幼的協(xié)作默契，活動(dòng)常規(guī)也比較好。特殊是依據(jù)標(biāo)記卡的要求插花的嬉戲環(huán)節(jié)深受孩子們的

4、寵愛(ài)，也能較好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中幼兒都能根據(jù)老師的要求去一一解決活動(dòng)中的問(wèn)題，而且孩子們表現(xiàn)得都特殊踴躍。目標(biāo)的達(dá)成度也較高，大多數(shù)幼兒學(xué)習(xí)了用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，也學(xué)會(huì)了依據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。 二、活動(dòng)中的不足： 活動(dòng)中，我覺(jué)得有以下一些不足之處：一是各嬉戲之間沒(méi)有主線，可將此活動(dòng)設(shè)計(jì)一條主線，圍繞主線按部就班地開(kāi)展；二是在活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注度還不夠，在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒多數(shù)都能參加到活動(dòng)中去，還有個(gè)別的幼兒沒(méi)能參加到活動(dòng)中，我也沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)注；三是活動(dòng)中過(guò)程中對(duì)幼兒的引導(dǎo)語(yǔ)言不到位。比如：讓幼兒觀看標(biāo)記卡上有什么時(shí)，多數(shù)幼兒沒(méi)有仔細(xì)觀看隨口想說(shuō)什么就說(shuō)什么，我在這里

5、沒(méi)有引導(dǎo)到位，導(dǎo)致在此環(huán)節(jié)拖延了活動(dòng)時(shí)間；四是在活動(dòng)中留給孩子們操作的時(shí)間太少，孩子們?cè)诓寤?嬉戲中玩得不太盡興；五是給幼兒供應(yīng)相互溝通的時(shí)間和空間不足，幼兒更多的是和老師的溝通和溝通，而幼兒彼此之間溝通的機(jī)會(huì)不多。 三、今后努力的方向： 每一次的聽(tīng)課、每一次的教研對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次提升的機(jī)會(huì)，信任以后遇到同類(lèi)型的活動(dòng)我肯定能完成得更好！總之，在今后的活動(dòng)中，我將深鉆細(xì)研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中玩得快樂(lè)，學(xué)得快樂(lè)。讓自己的每節(jié)教學(xué)活動(dòng)真正服務(wù)于課堂，服務(wù)幼兒，讓嬉戲活動(dòng)成為幼兒增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、培育習(xí)慣、熬煉力量的樂(lè)園。 幼兒園大班老師教學(xué)心得體會(huì)2 不知不覺(jué)中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)

6、有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕老師的我，在剛剛開(kāi)頭的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。 剛剛?cè)雸@的第一天，張園長(zhǎng)帶我熟識(shí)園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的鼓舞。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)仔細(xì)的為我講解。在我面對(duì)課堂上不受掌握的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐煩的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的關(guān)心我這個(gè)新手。 慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長(zhǎng)到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎幌掳?/p>

7、了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。 愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么好玩的事等等。?dāng)孩子們親熱的叫著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時(shí)，歡樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。 一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛(ài)我了，他們不但敬重我，而且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下

8、定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是特別值得的。 此時(shí)此刻寫(xiě)到這里，我的心情特別興奮。幼兒工作的核心是愛(ài)，這是園長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。 幼兒園大班老師教學(xué)心得體會(huì)3 愛(ài)，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛(ài)，代表著情愿為對(duì)方無(wú)條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣愛(ài)著孩子。 我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛(ài)睡懶覺(jué)，每次都是小伴侶們都已經(jīng)來(lái)了，她才漸漸的牽著媽媽的手走過(guò)來(lái)，一觀察我，卻會(huì)像小鳥(niǎo)一樣，歡快的撲過(guò)來(lái)。她媽媽不只一次的說(shuō)，她這個(gè)女兒

9、什么都好，就是早上起來(lái)的時(shí)候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來(lái)，也不讓媽媽起來(lái)，所以每次到幼兒園都這么晚，我也始終在想這個(gè)問(wèn)題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來(lái)呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來(lái)的特殊晚，我沒(méi)抱她，沒(méi)想到，晚上媽媽來(lái)接她的時(shí)候，觀察她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說(shuō)：今日我來(lái)的太晚了，唐老師都沒(méi)抱我。這么偶然的一句話，讓我找到了問(wèn)題的突破口，我趕忙拉著她的手說(shuō)：李寶寶，假如你明天早起來(lái)5分鐘我就多抱會(huì)你，我們拉鉤好不好?她快樂(lè)極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原來(lái)的時(shí)間早了5分鐘，我張開(kāi)雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎(jiǎng)她，梁鈺寶寶，今日來(lái)的真早，她咯咯

10、咯快樂(lè)的笑了。她媽媽拉住我跟我說(shuō)：唐老師，昨天梁鈺說(shuō)她來(lái)的晚了，你沒(méi)抱她，今日早來(lái)5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分立刻就跳起來(lái)了，說(shuō)，要早5分鐘，哈哈媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來(lái)的時(shí)候。 我發(fā)覺(jué)這個(gè)方法還真有點(diǎn)用，就讓梁鈺每天都早來(lái)5分鐘，直到和別的小伴侶時(shí)間差不多，讓她始終保持這個(gè)時(shí)間起床，果真，以后她都沒(méi)遲到了，而我每次觀察到早早的'來(lái)幼兒園都會(huì)去抱抱她。 原來(lái)孩子們都艷羨在老師懷里多貼一會(huì)兒，盼望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì)，這是愛(ài)的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們肯定要滿意孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子

11、老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)布滿無(wú)限溫馨和甜美，訓(xùn)練的美好感便會(huì)油然而生。 幼兒園大班老師教學(xué)心得體會(huì)4 那些天真絢爛的笑容是我當(dāng)幼兒園老師以來(lái)感到非常美好的東西，我每天上班堅(jiān)持的動(dòng)力就是觀察每一個(gè)孩子在幼兒園中的成長(zhǎng)。我覺(jué)得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的歡樂(lè)，縱使我每天工作回到家都是相當(dāng)?shù)睦?，但是我照舊在這份工作上特別的歡樂(lè)，我想就現(xiàn)在的生活是可以稱(chēng)之為我這么多年來(lái)最為美好的一件事吧。 當(dāng)老師的工作真是相當(dāng)?shù)牟缓?jiǎn)單，上班時(shí)間我都需要忙于與小伴侶的活動(dòng)之中，小伴侶的活躍是讓我完全沒(méi)有意料到的，每時(shí)每刻都需要將眼神放于他們身上，時(shí)刻留意著他們的行動(dòng)，是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身

12、體的事情。就連吃飯時(shí)間也是需要陪伴小伴侶，完全不敢對(duì)孩子們有任何的忽視。其實(shí)這樣的生活還是挺緊急的，但是我還是在生活里過(guò)得很是安逸。在下班之后往往都是要去學(xué)習(xí)一些可以讓同學(xué)們感覺(jué)到新穎，又能夠讓他們快樂(lè)的事情。有時(shí)候?yàn)樗麄儗W(xué)首歌，有時(shí)學(xué)著做娃娃，有時(shí)也會(huì)學(xué)個(gè)舞蹈這一切都讓我在幼兒園的生活非常的歡樂(lè)，更是對(duì)生活有極大的愛(ài)好，這一切我都是我非常情愿承受的，更是讓我的生活更加多姿多彩的緣由。 縱使有時(shí)候已經(jīng)感覺(jué)自己很累了，但是只要我面對(duì)這這些小伴侶，他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍，更是可以立馬用最好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫順，曾經(jīng)的伴侶都說(shuō)一點(diǎn)都不想曾經(jīng)的我，

13、但是我覺(jué)得最好的相處就是有肯定的轉(zhuǎn)變。是小伴侶們讓我對(duì)于生活的看法做出了極大的轉(zhuǎn)變，而我也教會(huì)這小伴侶們成長(zhǎng)，這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠。我想將來(lái)的生活我也還是會(huì)連續(xù)讓自己在這份工作上更加努力，我堅(jiān)信我在老師崗位上的堅(jiān)守，定是可以換來(lái)無(wú)比多的美好，更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的收獲。 以前的我完全沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)在這份崗位上有這么大的感受，以前的我總還是沒(méi)有什么耐煩，脾氣也比較火爆的人，我的伴侶都想著我這這份工作上可能會(huì)無(wú)法照看好那些頑皮的小伴侶，但是事實(shí)就是這份工作轉(zhuǎn)變了我，讓我變得更加適合于這份工作，我想著就是幼兒老師的磨礪，更是每天面對(duì)小伴侶的磨礪?，F(xiàn)在的我是那樣的活潑開(kāi)朗，更是

14、可以以非常歡樂(lè)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每天的生活，我覺(jué)得每天的生活都是那樣的快樂(lè)愉悅。 我想我定是還可以在這份崗位上再堅(jiān)持個(gè)許多許多年，將來(lái)的那些生活，我都會(huì)盡力去做到最好，還要進(jìn)步成一個(gè)更加優(yōu)秀的我來(lái)面對(duì)生活。 幼兒園大班老師教學(xué)心得體會(huì)5 我經(jīng)常會(huì)用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。由于我們要用這種深深的愛(ài)去愛(ài)全部的孩子。正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子，以伴侶的心去對(duì)待家長(zhǎng)。 一、 創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氛圍 首先，我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng)，讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉

15、，聽(tīng)到的是一聲甜蜜的問(wèn)候。 在幼兒面前，我們努力樹(shù)立在他們心中的威信，和他們建立公平、相互敬重的伴侶關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商議，仔細(xì)聽(tīng)取和接受他們的建議，公平的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析，理解每個(gè)家長(zhǎng)，做他們的知心伴侶，主動(dòng)與他們溝通，用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任，消退他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們喜愛(ài)小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。 二、用豐富的活動(dòng)吸引幼兒，讓幼兒每天歡樂(lè)，讓家長(zhǎng)放心 孩子們是家長(zhǎng)的心肝珍寶，孩子們的心情牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜愛(ài)幼兒園，我細(xì)心設(shè)計(jì)支配，總是把每日的活動(dòng)組織的豐富好玩，和諧有序，使幼兒生活的每一天都布滿樂(lè)趣。僅僅一周的時(shí)間，我班大部分幼

16、兒都能心情開(kāi)心的來(lái)園。家長(zhǎng)們都說(shuō)：老師的方法真多，就象施了模法，孩子們的改變可真大！到現(xiàn)在，幼兒雖然才入園一個(gè)月，但無(wú)論是在上課還是嬉戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大改變讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放心。 三、多途徑溝通，努力做好家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練是缺一不行的，做好家長(zhǎng)工作就能使我們的工作更精彩，孩子們更歡樂(lè)。為工作的順當(dāng)開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。為此，開(kāi)學(xué)初我們做了大量的工作，家訪、向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、連續(xù)一周的半日開(kāi)放活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等，短短的時(shí)間使我們和家長(zhǎng)的關(guān)系跨近了一大步。平常，我利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等，工作中依據(jù)需要召開(kāi)臨時(shí)

17、家長(zhǎng)會(huì)，并準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹我班的各項(xiàng)工作和對(duì)幼兒的培育目標(biāo)，使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，適時(shí)適度有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)學(xué)問(wèn)。 “事事專(zhuān)心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào)；只有更好，沒(méi)有最好。今日、明天，我擁有眾多的我愛(ài)的、愛(ài)我的孩子們，擁有很多信任我的家長(zhǎng)伴侶，我很歡樂(lè)！ 幼兒園大班老師教學(xué)心得體會(huì)6 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。 照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。 小伴侶喜愛(ài)的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問(wèn)多

18、、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。 每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。 幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有訓(xùn)練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓(xùn)練是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。 幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。 幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。 假如沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。 孩子特別需要老師關(guān)愛(ài)，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛(ài)老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事

19、。 這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。 幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會(huì)神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。 小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。 一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。 所以無(wú)論在生活照看還是訓(xùn)練教學(xué)上都要精益求精。 兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的訓(xùn)練也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。 比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與

20、他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。 所以，在教學(xué)中我們就會(huì)用法孩子易懂易于仿照的語(yǔ)言，用法簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好等等。 幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問(wèn)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解力量、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛(ài)又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。 還有語(yǔ)言表達(dá)力量也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力量，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小伴侶說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)留意層次性。 對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精

21、準(zhǔn)、委婉。 作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長(zhǎng)過(guò)程事實(shí)上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。 再有，愛(ài)和敬重是貫穿訓(xùn)練始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的訓(xùn)練思想蹲下來(lái)講話抱起來(lái)溝通牽著手訓(xùn)練。 這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的敬重與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！ 幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不行分的。 嬉戲和生活中不斷

22、出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的閱歷。 因此在我平日的工作中總是將訓(xùn)練生活化讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。 這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)對(duì)老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力量則有著較高的要求。 作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到.生活中去。 幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。 幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)覺(jué)他們身上的閃完點(diǎn)

23、。 同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒訓(xùn)練工所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不行少的素養(yǎng)是進(jìn)展的眼完和將來(lái).意識(shí)。 由于我們現(xiàn)在訓(xùn)練的孩子是為將來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用將來(lái).的眼完、標(biāo)準(zhǔn)培育訓(xùn)練我們今日的孩子。 將來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。 在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。 我們的訓(xùn)練要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒擅長(zhǎng)與他人合作，能夠與他人溝通。 幼兒園大班老師教學(xué)心得體會(huì)7 始終不敢信任這世間的事物糾葛源自偶然，寧情愿那就是注定的緣分。 就如我與這行知幼兒園，多年前我還是一個(gè)正預(yù)備中考的同學(xué)，臨考前的一個(gè)月，老師說(shuō)需要體檢，而且要到平湖。雖然自己是平湖人，但是究竟乍浦對(duì)我來(lái)說(shuō)更情切，誕生到那時(shí)候，依稀記得去過(guò)不過(guò)3次，一次為看病，一次赴宴，還有一次已經(jīng)記不得，估量是到公園之類(lèi)的地方，我對(duì)平湖的印象可謂生疏而遙遠(yuǎn)。就這樣，在一個(gè)陽(yáng)完明媚的早晨，我在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下驅(qū)車(chē)趕