初中電路故障分析專題

1、初中電路故障分析專題【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)分析并排除簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)電路故障和家庭電路故障【教學(xué)難點(diǎn)】電路故障的分析【教學(xué)重點(diǎn)】熟練地分析并排除出一般的電路故障【教學(xué)過(guò)程】一、知識(shí)回顧通路:正常接通的電路，也即用電器能夠工作的電路。斷路:電路中如果某處被切斷，電路中就不會(huì)有電流流過(guò)的情況。短路:直接用導(dǎo)線將電源或用電器的兩端連接起來(lái)的情況。二、故障分析與訓(xùn)練初中的電學(xué)故障題，一般可分為兩大類(lèi)型：實(shí)驗(yàn)電路故障題和家庭電路故障題。電路既然有了故障，那么它的外在現(xiàn)象就很不正常了。如燈泡不亮，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，電壓表的示數(shù)要么為零、要么等于電源電壓等等。按照電表在電路中使用時(shí)的方法不同，又可以把此類(lèi)故障題分為以下

2、兩種情況：1.電壓表、電流表固定測(cè)試電壓表示數(shù)原因分析具體表現(xiàn)伴隨的其他現(xiàn)象電壓表示數(shù)為零干路斷  L2斷絲燈不亮，電流表無(wú)示數(shù)電壓表被短路  L1被短路一燈亮，電流表有示數(shù)電壓表接觸不良 電壓表接線柱接觸不良兩燈亮，電流表有示數(shù)電壓表示數(shù)為電源電壓V表直接并在電源兩端 L2被短路一燈亮，電流表有示數(shù)電壓表串聯(lián)接入 L1斷絲燈不亮，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn) 說(shuō)明：由于電壓表和燈L1并聯(lián)，所以L1所在的支路不在干路之列。當(dāng)電壓表串聯(lián)接入電路中時(shí)，因電壓表的電阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于燈泡的電阻，根據(jù)串聯(lián)電路的分壓作用，電壓表兩端的電壓也將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于燈泡的電壓

3、，一般認(rèn)為等于電源電壓。上表中沒(méi)有考慮電壓表和電流表壞了的情況。從表中可以看出，不同的故障對(duì)應(yīng)有不同的現(xiàn)象，所以我們可以根據(jù)外在的現(xiàn)象來(lái)判斷內(nèi)在的故障。在用上表來(lái)解題時(shí)，重要的是理解原因和現(xiàn)象的因果關(guān)系而不是死記硬背。例1：在如圖所示的電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在“0”刻度不動(dòng)，電壓表指針則有明顯偏轉(zhuǎn)，該電路中的故障可能是（ D  ）   A電流表壞了            B燈泡1的燈絲斷了&

4、#160; C兩個(gè)燈泡都斷路        D燈泡2的燈絲斷了例2:如圖,由于電路中有一處發(fā)生故障，導(dǎo)致電壓表的示數(shù)為0，則下列關(guān)于電路故障的說(shuō)法中正確的是（ D ）A一定是燈泡L1短路       B可能是燈泡L1開(kāi)路C可能是燈泡L2短路       D可能是燈泡L2開(kāi)路 2.電壓表移動(dòng)測(cè)試     解此類(lèi)故障題的關(guān)鍵是要理解：當(dāng)電壓表的示數(shù)不為

5、0時(shí)，一定有電流流進(jìn)電壓表（盡管這股電流非常?。?，進(jìn)而可以推斷出“干路不斷”；反之，若電壓表示數(shù)為，則在流經(jīng)電壓表的支路上肯定存在斷路現(xiàn)象。我們可以用下面的流程圖來(lái)體現(xiàn)這層意思。      電壓表有示數(shù) 一定有電流流進(jìn)電壓表 干路不斷例3兩盞電燈串聯(lián)如圖所示，電源電壓是6伏。閉合開(kāi)關(guān)以后，電燈不亮，導(dǎo)線都是好的。用電壓表測(cè)A、B間和B、C間的電壓都是0，而測(cè)得C、D間的電壓是6伏。則故障可能是（  C ）AL1斷路        BL2

6、斷路C開(kāi)關(guān)沒(méi)接通    D以上都有有可能例4如圖，L1、L2是兩盞完全相同的小燈泡。S閉合后，L1、L2均能正常發(fā)光，過(guò)一會(huì)兒兩燈均不亮。若用導(dǎo)線分別連接S、R兩端，電路均無(wú)變化，L1、L2仍不亮。若用電壓表測(cè)L2兩端的b、c兩點(diǎn)，電壓表的示數(shù)明顯高于L2的額定電壓。則（   B  ） AL1的燈絲斷了      BL2的燈絲斷了 CS損壞了         

7、0; D電阻R損壞了課堂練習(xí)1、如圖所示電路，閉合開(kāi)并，兩只燈泡都不亮，且電流表和電壓表的指針會(huì)都不動(dòng)。現(xiàn)將兩燈泡L1和L2的位置對(duì)調(diào)，再次閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不亮，電流表的指針仍不動(dòng)，但電壓表的指針卻有了明顯的偏轉(zhuǎn)，該電路的故障可能是（ C ）A從點(diǎn)經(jīng)電流表到開(kāi)關(guān)這段電路中出現(xiàn)斷路B燈泡1的燈絲斷了C燈泡2的燈絲斷了D電流表和兩個(gè)燈泡都?jí)牧?、在如圖所示的電路中，電源電壓不變。 閉合開(kāi)關(guān)S后，燈L1、L2都發(fā)光。一段時(shí)間后，其中的一盞燈突然熄滅，而電壓表V1的示數(shù)變大，電壓表V2的示數(shù)變小。則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（ D ）A燈L1斷路 B燈L2斷路C燈L1短路 D燈L2短路3. 在如圖

8、所示的電路中，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)，電路正常工作。但過(guò)了一段時(shí)間，小燈泡發(fā)生斷路，這時(shí)( A )A電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小B電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大C電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大D電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小4在如圖所示的電路中，閉合電鍵S，電路正常工作。一段時(shí)間后燈L熄滅，一個(gè)電表的示數(shù)變大，另一個(gè)電表的示數(shù)變小。將兩用電器位置互換后再次閉合電鍵S，兩個(gè)電表指針均發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在燈L或電阻R上，則 ( A )A燈L斷路B燈L短路C電阻R斷路 D電阻R短路5. 如圖所示的電路，電源電壓保持不變。電鍵S閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電路中

9、的電阻R或燈L有一個(gè)出現(xiàn)了故障，則可能是 ( C )A電流表A示數(shù)為零，電阻R短路 B電流表A示數(shù)為零，燈L斷路C電壓表示數(shù)為零，電阻R短路 D電壓表示數(shù)為零，燈L斷路6.在測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中，小明按圖所示的電路圖連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)：燈不亮，電流表沒(méi)有示數(shù)，電壓表有示數(shù)。電路中的故障可能是( B )A燈泡發(fā)生短路 B燈泡發(fā)生斷路C變阻器R發(fā)生短路 D變阻器R發(fā)生斷路7.如圖是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，燈L1亮，燈L2不亮，這時(shí)電流表和電壓表均有讀數(shù)。則故障原因可能是 ( C )A.L1斷路B.L1短路 C.L2短路 D.L2斷路8.如圖所示，開(kāi)關(guān)S閉合后，電路正常工作，電壓表有一定的示數(shù)。一段時(shí)間后，電壓表的示數(shù)突然變?yōu)榱?，則故障可能是R1 短路 或R2 斷路 。(填“短路”或“斷路”) 9.如圖，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)L1和L2都不亮。為了檢查電路中的故障，用電壓表去測(cè)電壓，使電壓表的“+”接線柱與a點(diǎn)相連，用另一接線柱分別與b、c、d相連時(shí)，電壓表的讀數(shù)為5.6伏，與e相連時(shí)的讀數(shù)為0。根據(jù)上述結(jié)果，可以判斷：完好的元件有 變阻器、開(kāi)關(guān) ；發(fā)生故障的元件有 燈L2 ； 不能判斷的部分有 燈L