初中生漢字書寫情況問卷調(diào)查報(bào)告

1、.初中生漢字書寫情況問卷調(diào)查報(bào)告一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的寫字教育重視情況 問卷調(diào)查顯示95.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是非常必要的，64.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子的執(zhí)筆姿勢(shì)不好，只有24.9%的家長(zhǎng)屢次對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)、方法進(jìn)展指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有才能指導(dǎo)好自己的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫字的一般常識(shí)理解不夠，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)沒有明晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的書寫程度不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和才能指導(dǎo)自己的孩子寫好字。64.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。 二、學(xué)生對(duì)寫字重視情況 通過對(duì)調(diào)查的

2、材料進(jìn)展分析，從中理解到95%的學(xué)生是想把字寫好，70%的學(xué)生認(rèn)為練不好的原因是不知道怎么練字，30%學(xué)生認(rèn)為寫字常出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，45%的學(xué)生認(rèn)為寫好字作文能得高分，37%的學(xué)生認(rèn)為寫好字能進(jìn)步自身的才能，77% 的學(xué)生認(rèn)為要想練好字必需要求老師和學(xué)生制定詳細(xì)的方案，做到持之一恒，常組織一些寫字活動(dòng)，老師越嚴(yán)越好，23%的學(xué)生認(rèn)為靠自學(xué)較好。 抽查結(jié)果顯年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)錯(cuò)誤率高達(dá)77.3%，學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎。學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤姿勢(shì)表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的，而是幾種一起出現(xiàn)的。 調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確

3、率并未隨著年級(jí)的增高而進(jìn)步。這說明了老師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢(shì)的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速度，無暇顧及執(zhí)筆姿勢(shì)正確與否，以致有些正確的姿勢(shì)也開場(chǎng)漸漸變型。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查，小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)至少要兩年以上的時(shí)間，且需老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同的努力。 三、應(yīng)對(duì)策略： 1、重視正確執(zhí)筆姿勢(shì)的養(yǎng)成 在八年級(jí)的學(xué)生中，有一大部分已經(jīng)形成了錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)，要糾正這一錯(cuò)誤是很困難的。這時(shí)老師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢(shì)，讓學(xué)生記住順口溜，頭正，肩平，臂張，腳分開，“三個(gè)一要求記心上。這里的“三個(gè)一是指筆尖離手一寸

4、，眼睛離書一尺，身子離桌一拳。利用教學(xué)掛圖讓學(xué)生對(duì)照檢查自己的姿勢(shì)，逐漸形成習(xí)慣。正確的姿勢(shì)一旦形成，會(huì)使學(xué)生受益一生。我們還讓學(xué)生牢記“執(zhí)筆歌，利用指托標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)。久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢(shì)。同時(shí)，學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備，用認(rèn)真的態(tài)度去練字，使學(xué)生能樹立“提筆即是練字時(shí)的意識(shí)。 2、進(jìn)步老師的書寫程度和教學(xué)才能 俗話說“字如其師，勿庸質(zhì)疑，老師的寫字程度對(duì)學(xué)生的影響是宏大的。一個(gè)寫字好的老師也往往會(huì)更加注意學(xué)生正確寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)。學(xué)校要請(qǐng)書法老師對(duì)其他老師進(jìn)展定期培訓(xùn)，進(jìn)步老師的書寫程度。語文教研組可將正確的執(zhí)筆姿勢(shì)的養(yǎng)成作為一個(gè)課題進(jìn)展研究，進(jìn)步老師重要性的認(rèn)識(shí)，探究行之有效的教學(xué)方法。 3、進(jìn)步家長(zhǎng)的重視程度，催促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì) 老師要利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)講明執(zhí)筆姿勢(shì)和寫好字的關(guān)系，進(jìn)步家長(zhǎng)的重視程度。要讓家長(zhǎng)明白家庭教育一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在家中要寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要親密配合，時(shí)常提醒子女注意執(zhí)筆姿勢(shì)的正確性，手把手糾正其錯(cuò)誤姿勢(shì)。 4、營(yíng)造良好的班級(jí)寫字氣氛，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué) 國(guó)外有研究說明，對(duì)兒童影響最大的人依次是父母、同伴、老師。老師可把班里寫字好姿勢(shì)又標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生作為典范，