1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

1、.川師大宜外八年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案執(zhí) 筆李佳芹審 核課 型新授課課 時(shí)1班 級(jí)姓 名小 組學(xué)案編號(hào)1-1課 題第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第2課時(shí)老師復(fù)備欄學(xué)生筆記欄學(xué)習(xí)目的1.知道測(cè)量有誤差，誤的產(chǎn)生原因和減小誤差的方法；2.知道誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別；3.會(huì)使用長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法來測(cè)量物體的長(zhǎng)度。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。難點(diǎn)：長(zhǎng)度特殊測(cè)量方法的恰當(dāng)使用。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)教材P14頁的正文內(nèi)容，用雙色筆勾畫出重點(diǎn)。教學(xué)過程【自主學(xué)習(xí)】8min閱讀教材第14頁誤差部分，自主完成以下4個(gè)問題：1.什么是誤差？2.誤差產(chǎn)生的原因？3.減小誤差的方法有哪些？4.誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別【合作探究

2、】10min1.如何測(cè)量乒乓球的直徑？2.如何測(cè)量運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度？3.如何測(cè)出一張紙的厚度？4.如何測(cè)量細(xì)銅線的直徑？【當(dāng)堂訓(xùn)練】10min1.用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)候，通過屢次測(cè)量取平均值可以 A.減小估讀時(shí)造成的誤差B.減小刻度尺精細(xì)程度不同造成的誤差C.減小刻度尺由于環(huán)境因素造成的誤差D.減小測(cè)量造成的錯(cuò)誤2.三次測(cè)得書桌的長(zhǎng)度為 1.08 m、1.10 m 和 1.05 m，書桌的測(cè)量值應(yīng)取 A.1.077 m B.1.08 m C.1.1 m D.1.10 m3.關(guān)于誤差,以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.誤差是測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異 B.無論用什么精細(xì)的測(cè)量?jī)x器，都不可能沒有誤差C.選

3、用精細(xì)的儀器，改進(jìn)測(cè)量方法，可減少誤差D.誤差是難免的，所以減少誤差是不可能的4.測(cè)量1枚硬幣厚度，為了減小誤差，以下方法中能減小估讀誤差最正確的是 A.用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量硬幣厚度 B.用刻度尺屢次測(cè)量求平均值C.用刻度尺測(cè)量10枚硬幣疊加起來總厚度，再除以10，求出1枚厚度D.刻度尺分別測(cè)量10枚硬幣厚度，然后求平均值5.有一位同學(xué)用毫米刻度尺先后四次測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度。測(cè)量結(jié)果是1.4厘米，1.82厘米，1.42厘米，1.44厘米，根據(jù)記錄分析，刻度尺的分度值為_，測(cè)量結(jié)果有錯(cuò)誤的選項(xiàng)是_，物體的長(zhǎng)度是_。6.兩卷細(xì)銅絲，其中一卷上有直徑為0.3 mm ，而另一卷上標(biāo)簽已脫落，假如只給你兩只一樣的新鉛筆，你能較為準(zhǔn)確地弄清